1、三年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)反思-元日北師大版2019第一次以古詩(shī)為內(nèi)容上公開(kāi)課，第一次借班上語(yǔ)文公開(kāi)課宏大壓力下，我的備課也經(jīng)歷了拼湊、模擬，到形成自己個(gè)性化教案三個(gè)階段。經(jīng)過(guò)反復(fù)試上修改，最終呈現(xiàn)出來(lái)的課堂有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：成功之處：1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路明晰。從開(kāi)場(chǎng)的談話導(dǎo)入到掃清字詞障礙，再到朗讀的指導(dǎo)、詩(shī)意的理解、意境的體悟、補(bǔ)充的古詩(shī)，步步深化，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。首先以音樂(lè)?春節(jié)喜洋洋?結(jié)合放鞭炮、貼春聯(lián)的畫(huà)面渲染氣氛，喚醒學(xué)生對(duì)春節(jié)的回憶入手，一下就拉近了學(xué)生與文本的間隔 。理解詞義采取多樣化的手法，比方“曈曈，根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜一猜它和什么會(huì)有關(guān)；“屠蘇，那么

2、通過(guò)圖片給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)，再補(bǔ)充古人喝屠蘇酒的風(fēng)俗介紹，加深印象，同時(shí)浸透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育；“桃符，通過(guò)講述桃符誕生的故事既理解了詞義，又?jǐn)U展了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生的興趣更是濃重。理解詩(shī)意一般來(lái)說(shuō)比較容易上枯燥，為了打破這個(gè)困境，我讓學(xué)生結(jié)合書(shū)中的插圖和自己過(guò)春節(jié)的生活體驗(yàn)邊讀邊想象畫(huà)面，用“誰(shuí)在哪兒干什么，加上人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、心情等，描繪自己所看到的畫(huà)面，讓詩(shī)意的理解靈動(dòng)鮮活起來(lái)，防止就詩(shī)的字面意思死板的去翻譯。所以，新站區(qū)對(duì)我這節(jié)課的新聞報(bào)道是“從學(xué)生感興趣的話題“春節(jié)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏，利用音樂(lè)、圖片、講故事等多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，整節(jié)課學(xué)生興致盎然。 3、注重方法的引領(lǐng)。在指導(dǎo)

3、學(xué)生朗讀的時(shí)候，先是讀通順，再是讀出停頓讀出詩(shī)歌特有的節(jié)奏感，第三步是讀出詩(shī)歌的押韻讀出詩(shī)歌所特有的韻律美，最后是理解感悟之后的帶著自己的體悟感情朗讀，這樣一步步引領(lǐng)學(xué)生比較容易掌握詩(shī)歌朗讀的一般規(guī)律。在詩(shī)意的理解詩(shī)境的體悟上除了上面提到的結(jié)合插圖、生活經(jīng)歷加以想象之外，還補(bǔ)充了詩(shī)人的生平和寫(xiě)作背景資料，讓學(xué)生初步感知“詩(shī)以言志的特點(diǎn)，懂得通過(guò)查找相關(guān)資料能幫助我們更好地讀懂一首詩(shī)。并當(dāng)堂練習(xí)穩(wěn)固，出示了王安石的另外兩首詩(shī)，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，練習(xí)結(jié)合創(chuàng)作背景來(lái)體會(huì)詩(shī)人彼時(shí)彼刻的心情。4、關(guān)注知識(shí)的儲(chǔ)藏。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)除了方法的指導(dǎo)、思維的訓(xùn)練之外，還有一個(gè)很重要的任務(wù)就是知識(shí)的儲(chǔ)藏，尤其是小學(xué)階段，

4、知識(shí)的儲(chǔ)藏更是占首要位置，沒(méi)有量的積累哪有質(zhì)的變化？所以這節(jié)課，我一連讓學(xué)生接觸了三首王安石的詩(shī)，?元日?自然是重點(diǎn)打破，?梅花?學(xué)生已經(jīng)在讀讀背背中背誦過(guò)，但大家都知道的，讀讀背背中的理解畢竟不到位，所以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)?元日?之后再次來(lái)讀，他們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)新的體悟，會(huì)有恍然大悟的感覺(jué)。?春日?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是完全陌生的，也許對(duì)詩(shī)意不能完全理解，但只要他們能結(jié)合詩(shī)人的人生經(jīng)歷理解詩(shī)人為什么在本該是“春眠不覺(jué)曉的大好春夜中輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠就夠了，只要他們下次見(jiàn)到這首詩(shī)有似曾相識(shí)的感覺(jué)就夠了。課后作業(yè)我也是布置學(xué)生找一找王安石其它的詩(shī)，挑選幾首自己喜歡的背一背。我相信這節(jié)課后，學(xué)生對(duì)王安石以及王安石的詩(shī)會(huì)留有一定的印象，下次再見(jiàn)會(huì)感到熟悉甚至?xí)矚g的，因?yàn)槿藗兛偸窍矚g自己所熟悉的東西。這次理論研修也讓我深化體會(huì)到了自己的缺乏：嚴(yán)重缺少理論打磨，還有