1、李時(shí)珍獲獎(jiǎng)教案 李時(shí)珍 教案李時(shí)珍獲獎(jiǎng)教案一、教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)李時(shí)珍一心為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高思想，學(xué)習(xí)他在編寫本草綱目的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和忘我的工作精神。2、按照提供的段意練習(xí)給課文分段。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。4、朗讀課文。背誦課文第五自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)慣用自然段歸并法給課文分段。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解全文的主要內(nèi)容。第一課時(shí)一教學(xué)目的初讀課文，理解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字新詞。二教學(xué)過(guò)程1、提醒課題1、板書(shū)課題。問(wèn)：你知道李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人嗎？2、簡(jiǎn)介李時(shí)珍。誰(shuí)能向大家介紹李時(shí)珍這個(gè)人物？2、初步感知課文內(nèi)容、理清層次投影出示考慮題。學(xué)生自學(xué)1、輕聲讀課文、

2、讀準(zhǔn)字音、聯(lián)絡(luò)上下文學(xué)習(xí)本課生字、新詞，勾畫出不懂的問(wèn)題。2、課文主要講了李時(shí)珍的哪兩件事，分別在哪幾個(gè)自然段講的？3 、檢查預(yù)習(xí)1、出示幻燈片認(rèn)讀生字詞。談自己對(duì)生字詞的理解。說(shuō)出自己用的是什么解詞方法？重點(diǎn)：完善：完美。口嘗：仔細(xì)區(qū)分，嘗嘗味道。疑難病癥：指原因不明、很難醫(yī)治的疾病。嚴(yán)寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎熱的夏天。流傳：傳下去，傳開(kāi)去。2、指讀課文。3、課文主要講了李時(shí)珍“立志學(xué)醫(yī)”和“編寫本草綱目”兩件事。板書(shū)：立志學(xué)醫(yī)23自然段編寫藥書(shū)46自然段4、質(zhì)疑、歸納問(wèn)題提出不懂的問(wèn)題。有些問(wèn)題可由學(xué)生解決，有些難題由師生共同歸納。5、布置作業(yè)1、正確、流利地讀課文。2、熟記生字詞，

3、考慮討論課上歸納后的問(wèn)題。第二課時(shí)一教學(xué)目的深化學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，品味中朗讀。二教學(xué)過(guò)程1、回憶導(dǎo)入，明確目的上節(jié)課我們初讀了李時(shí)珍這篇課文，學(xué)習(xí)了生字、新詞，理清了層次，理解了文章內(nèi)容，這節(jié)課我們更進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)第1自然段1、指名讀。問(wèn)：A 讀了第1自然段，你知道了什么？B 什么樣的人才可以稱為醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？什么樣的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家能被稱為偉大的呢？2、齊讀。3、學(xué)習(xí)第2、3自然段1、輕聲讀2、3自然段。小組討論，老師點(diǎn)撥，全班交流。A、李時(shí)珍的父親為什么不愿意讓兒子當(dāng)醫(yī)生，后來(lái)為什么又同意了？B、李時(shí)珍為什么要立志學(xué)醫(yī)？C、李時(shí)珍為什么能說(shuō)出一張對(duì)癥古方？想像一下李時(shí)珍是怎樣

4、“處處留心”、“暗自記下”藥方的。D、李時(shí)珍的父親是不是僅僅因?yàn)槔顣r(shí)珍說(shuō)出了一張古方而同意他學(xué)醫(yī)的呢？父親被他堅(jiān)決的決心和刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。E、從這兩自然段中你體會(huì)到李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人？2、齊讀2至3自然段。4、學(xué)習(xí)第4自然段重點(diǎn)、難點(diǎn)1、默讀第4自然段。學(xué)生自學(xué)、老師點(diǎn)撥、全班交流。出示考慮題：A 這一自然段每句話說(shuō)的是什么？可以分成幾層？分層的根據(jù)是什么？B 本段第一句在文中起什么作用？過(guò)渡C 第二句和第三句是什么關(guān)系？因果D 李時(shí)珍決心重新編書(shū)的原因是什么？舊藥物書(shū)“不全”、“不詳”、“不對(duì)”。2、指導(dǎo)朗讀。要讀出舊藥物書(shū)缺陷將給病人帶來(lái)的危險(xiǎn)語(yǔ)氣學(xué)生練讀。范讀。指名讀。5、學(xué)習(xí)5、

5、6、7自然段1、學(xué)法導(dǎo)入，明確目的。課文前4自然段通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，大家學(xué)得特別好，老師相信在57自然段的學(xué)習(xí)中，大家會(huì)表現(xiàn)得更好。不過(guò)需要提醒大家的是，首先要圍繞這個(gè)問(wèn)題出示幻燈片，先認(rèn)真地、輕聲地讀課文，注意要邊讀、邊勾、邊想，然后小組討論。2、老師點(diǎn)撥，全班交流。A、學(xué)習(xí)交流第5自然段。重點(diǎn)、難點(diǎn)李時(shí)珍為編書(shū)做了哪些準(zhǔn)備工作？李時(shí)珍從積累經(jīng)歷和到各地采藥兩方面做準(zhǔn)備。哪句話概括了這個(gè)自然段的內(nèi)容？第一句李時(shí)珍親自采藥遇到了哪些困難？他是怎么做的？讀后你有何體會(huì)？學(xué)生應(yīng)答復(fù)出：不怕勞苦、饑餓、寒冷、積累經(jīng)歷，具有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。請(qǐng)教醫(yī)生、農(nóng)民、漁民、獵人，表現(xiàn)了虛心的態(tài)

6、度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛ＳH口品味藥材，他不顧危險(xiǎn)，說(shuō)明了他為編書(shū)有獻(xiàn)身的精神。B、指導(dǎo)朗讀第5自然段。練讀。范讀。指名讀。C、交流學(xué)習(xí)第6、7自然段。你怎樣理解“終于”一詞？說(shuō)明結(jié)果得來(lái)極不容易，可結(jié)合上文答復(fù)。為什么說(shuō)本草綱目一書(shū)是中藥書(shū)籍中的一部偉大的著作？規(guī)模大，中外流傳。6、.總結(jié)1、課文7個(gè)自然段，分別表達(dá)了李時(shí)珍“立志學(xué)醫(yī)”、“編書(shū)”等內(nèi)容。你喜歡哪局部?jī)?nèi)容？為什么？2、李時(shí)珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，從課文內(nèi)容看，他具有哪些高貴品質(zhì)？3、指讀全文。7、板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)一教學(xué)目的、讀懂單元“學(xué)習(xí)提示”，用自然段歸并法給課文分段，完成有關(guān)作業(yè)。二教學(xué)過(guò)程1、學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”1本單元的重點(diǎn)

7、訓(xùn)練工程是什么？這種方法的一般步驟怎樣？2交流，在書(shū)上批注。2、說(shuō)全問(wèn)的主要內(nèi)容。3、概括各自然段段意。1默讀課文，獨(dú)立概括2四人小組交流：段意和概括的方法。3完成相關(guān)作業(yè)。4、段意歸并的方法給課文分段。1獨(dú)立操作：把鄰近的同一意思的自然段歸并一段。2考慮：3、4、5自然段3按板書(shū)把課文分成三段。5、.總結(jié)、梳理內(nèi)容師：這篇課文寫李時(shí)珍從小立志學(xué)醫(yī)，在行醫(yī)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)藥物書(shū)有許多缺點(diǎn)，他懷著對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，決心重編新藥物書(shū)，作了認(rèn)真準(zhǔn)備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱辛、不怕危險(xiǎn)、踏實(shí)認(rèn)真，一心為人民的好思想、好品質(zhì)。師：請(qǐng)大家讀全文，提出不懂的問(wèn)題。出示小黑板因?yàn)槔顣r(shí)珍所以立下為窮人治病的志愿、因?yàn)槔顣r(shí)珍所以他父親同意他學(xué)醫(yī)了