1、.七年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié)地理?中東?說課稿范例各位評(píng)委、老師大家好：我是來自XXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校地理老師XXX。我說課選用的是人教版地理七年級(jí)下冊(cè)第八章第一節(jié)?中東?第一課時(shí)的內(nèi)容，我將主要通過說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)展本節(jié)的說課，首先我通過教材分析談?wù)劄槭裁丛诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)展中東一課的地理教學(xué)。一、說教材眾所周知，中東地區(qū)是全世界都關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)，所涉及到的信息資源非常豐富，也是學(xué)生所渴望知道的，但由于本課教材中所涉及的內(nèi)容有限無法滿足學(xué)生的需要。因此非常有必要借助網(wǎng)絡(luò)資源來豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)課在教材中所處的重要地位及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的可擴(kuò)展性，我

2、設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目的及重、難點(diǎn)。 知識(shí)與技能目的： 讀圖說明中東地區(qū)的范圍、位置；分析本區(qū)地理位置的重要性；找到主要的國家及城市，重要的臨海，海峽及運(yùn)河。 過程與方法目的： 借助網(wǎng)頁課件，通過自主、合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖才能、歸納總結(jié)才能 以及與人協(xié)作意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目的： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題，樹立可持續(xù)開展的資源觀及人地協(xié)調(diào)觀；明確在各國、各民族 關(guān)系中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)話而非對(duì)抗，呼吁世界和平。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 結(jié)合課標(biāo)要求把中東地理位置的特點(diǎn)作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)； 把分析中東地理位置的重要性作為本節(jié)課的難點(diǎn)。二、說教法本著把課堂交給學(xué)生的理念，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、讀圖

3、析圖，合作解決問題才能。我借助網(wǎng)頁型課件，采用“網(wǎng)上自主合作探究 教學(xué)法；三、說學(xué)法由于這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們思維活潑，樂于探究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有所理解，有興趣進(jìn)展這樣的學(xué)習(xí)。 而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，又是課程改革的顯著特征，所以本節(jié)課采用以“自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，樂于探究，交流合作為主的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸從“學(xué)會(huì)開展到“會(huì)學(xué)。四、說教學(xué)過程在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我結(jié)合教學(xué)目的緊緊圍繞中東地理位置的重要性設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生展開探究。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注意交流、互動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。主要通過以下五個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成。第一環(huán)節(jié)：一創(chuàng)設(shè)情境 引入新課由于中東戰(zhàn)爭(zhēng)一

4、直都是全世界關(guān)注的熱點(diǎn)問題，貼近生活，所以我以中東戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)播放視頻引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所見所聞自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)中東的學(xué)習(xí)興趣，并在分析討論引發(fā)中東戰(zhàn)爭(zhēng)原因的過程中很自然地引出并進(jìn)入本節(jié)中東地理位置的學(xué)習(xí)。二明確主題 探究新知接下來需要學(xué)生進(jìn)入?中東?網(wǎng)站，展開探究。為了防止學(xué)生盲目點(diǎn)擊應(yīng)先讓學(xué)生明確網(wǎng)上自主合作探究學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)步驟和本節(jié)課所需到達(dá)的學(xué)習(xí)目的、各組所探究的問題。然后要求各小組帶著所需探究的問題，借助網(wǎng)頁上的這些文字資料、地圖資料以及音像資料等展開自主、合作探究學(xué)習(xí)，搜集整理資料，分析解決問題。在此過程中老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)和幫助。三結(jié)合資料 匯報(bào)講解探究完畢后要求各小組選派代表

5、結(jié)合地圖進(jìn)展講解，并要講清解決問題的方法和途經(jīng)，以到達(dá)不僅本組學(xué)會(huì)，還要教會(huì)其他小組，實(shí)現(xiàn)資源共享。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)才能和語言表達(dá)才能。稍有缺乏和本節(jié)的重難點(diǎn)之處老師都需及時(shí)作以點(diǎn)播和評(píng)價(jià)，最終使每個(gè)探究問題都能得以圓滿解決。四穩(wěn)固練習(xí) 形成才能 為了更進(jìn)一步打破并穩(wěn)固本節(jié)的重難點(diǎn)，在練習(xí)反響環(huán)節(jié)，側(cè)重采用小組競(jìng)賽進(jìn)展填圖游戲的方法，在競(jìng)相挑戰(zhàn)不同難度星級(jí)指數(shù)填圖練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖才能并進(jìn)一步幫助學(xué)生建立中東空間地理位置概念，促進(jìn)心智地圖形成，并在所營造的這種和諧愉悅的課堂氣氛中，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)到了成功的樂趣。五誘導(dǎo)點(diǎn)撥 歸納總結(jié)最后，啟發(fā)學(xué)生說出本節(jié)課基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的收獲和對(duì)中東戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生借助中東網(wǎng)站上其他板塊的信息資源進(jìn)展課下自主學(xué)習(xí)。遇到問題也可通過信息反響板塊與老師進(jìn)展在線交流，做好下一節(jié)課的預(yù)習(xí)。 以上就是我教學(xué)的全過程。 五、說反思 上完這節(jié)課，使我深深感受到：好的教學(xué)方法可以到達(dá)事半功倍的效果，好的教學(xué)媒體可以給學(xué)生提供豐富的知識(shí)外延。 本節(jié)課的成功之處就在于可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)緊緊圍繞教學(xué)目的，在網(wǎng)上自主合作探究過程中最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的