1、2022年述職報(bào)告2022年度高中地理老師述職報(bào)告5篇要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必須不斷打破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。那高中地理老師述職報(bào)告有哪些呢?以下是wttWTT為大家搜集整理的高中地理老師述職報(bào)告的全部?jī)?nèi)容了，僅供參考，參考!希望可以幫助到您。20_年度高中地理老師述職報(bào)告(一)尊敬的指導(dǎo)、老師們：大家好!在地理課堂教學(xué)中，必須強(qiáng)化探究意識(shí)，把思維的全過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，才能到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的才能的目的。下面，WTT為大家分享高中地理老師述職報(bào)告，有所幫助!一、做一個(gè)有思想的老師，做一個(gè)有情感的

2、老師我們要明確學(xué)生與老師的關(guān)系是一個(gè)理性的，非親非友的關(guān)系，首先你應(yīng)是一個(gè)有良好職業(yè)道德的，再有你應(yīng)是有良好的職業(yè)素質(zhì)的。但千萬(wàn)不要忘記你的微笑。因?yàn)楹⒆邮呛茉谝饽愕男θ莸?。只要我們遵循教育的?guī)律去辦事，先讓自己成為一個(gè)快樂(lè)的人，讓自己的快樂(lè)影響你的學(xué)生，培養(yǎng)一個(gè)安康的，主動(dòng)的，積極的生活者。周伯韜教授講到“人只能自己救自己，自己開(kāi)導(dǎo)自己，自己調(diào)整自己，別人幫不了你。”我想只有身為老師的你成為一個(gè)豁達(dá)開(kāi)朗的人，你才能影響你的學(xué)生。才能讓你的學(xué)生安康成長(zhǎng)為一個(gè)豁達(dá)開(kāi)朗的人。積極向上的人。二、立足學(xué)科開(kāi)發(fā)資我們的學(xué)科雖然不能在中考中為學(xué)校做出奉獻(xiàn)但是我們可以在本職工作中為學(xué)生的全面開(kāi)展盡自己的一份

3、力，我們?cè)谏虾谜n的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的情況適時(shí)地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展課前演講活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生講課活動(dòng)，我們又舉行了“_中學(xué)中地理拼圖比賽”，“百科知識(shí)大賽”雖然在這些活動(dòng)中，我們都付出了很多勞動(dòng)，可看到學(xué)生們那種欣喜的表情，比賽中為沒(méi)能拿冠軍不服輸?shù)膭艃?，我們的辛苦是值得的。我們真的感到雖然我們沒(méi)有做什么轟轟烈烈的事情，但是我們?cè)谔ぬ?shí)實(shí)地做好應(yīng)當(dāng)做的事情。我們學(xué)校一直倡導(dǎo)的是老師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在這個(gè)良好的氣氛中，我克制了各種困難報(bào)考了華南師范大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院的教育學(xué)碩士，經(jīng)過(guò)努力通過(guò)考試考上了地理專業(yè)的教育碩士。在教育碩士的學(xué)習(xí)中，我的學(xué)科教學(xué)和教育科研才能有很大的提升，同時(shí)也開(kāi)闊了視野

4、。教育教學(xué)科研才能上，我們組在完成了幾個(gè)課題以后，本學(xué)期正在進(jìn)展地理有效教學(xué)的課題研究，在教學(xué)中我積極查有關(guān)的資料，并在平時(shí)的教學(xué)中加以嘗試和總結(jié)。在抓好教學(xué)的同時(shí)，我也沒(méi)有忘記教書育人，為人師表的原那么，課堂上多與學(xué)生交流，理解他們的思想，見(jiàn)縫插針地引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀，而且認(rèn)真地做起了導(dǎo)師的工作，我?guī)Я宋宜痰陌藗€(gè)班的13名學(xué)生，經(jīng)過(guò)學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)，我也對(duì)他們有了更進(jìn)一步的理解，這理解有對(duì)他個(gè)性上，也有學(xué)習(xí)上的。這學(xué)期我與受導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)談話假設(shè)干次，交流本交流， 交流二十余次。通過(guò)課堂和其它多種方式的觀察，接觸我把我受導(dǎo)的學(xué)生分成幾個(gè)不同的類，這樣在進(jìn)展受導(dǎo)的時(shí)候就

5、有所側(cè)重，有的放矢。一個(gè)學(xué)生寫到：“我是世界上最幸福的人。當(dāng)我心中的煩惱使我喘不上來(lái)氣時(shí)，我那么會(huì)大哭一場(chǎng)，這時(shí)老師就會(huì)用那雙溫順的手為我抹去淚水。當(dāng)我心情愉快時(shí)老師那么會(huì)跟我一起輕松愉快地談笑風(fēng)生。在這一段時(shí)間里我得到了_年來(lái)都沒(méi)有得到過(guò)的真正的人世間無(wú)私的愛(ài)與純厚的感情。謝謝您老師，是您了我怎樣感受愛(ài)，怎樣給予愛(ài)，使我這幼小的心靈變得無(wú)比的溫暖，太謝謝您了，您辛苦了，我的好老師。我相信和您在一起的這段日子一定是我初中三年中最美妙的回憶。”每一次與她的談話都讓我感覺(jué)為人師的神圣，自豪和責(zé)任。每一次與家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)都用非常尊重的口氣稱“您”，對(duì)我的工作給予了極大的感謝。這讓我對(duì)我們學(xué)校制定的

6、導(dǎo)師制又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)很有價(jià)值的工作，在這么多學(xué)生的一個(gè)學(xué)校里，對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)是不可或缺的。一學(xué)期的導(dǎo)師工作，在不斷與學(xué)生的交流與碰撞中過(guò)去了，作為我的學(xué)生在我盡可能的工作中，有了這樣，那樣的變化，我的內(nèi)心也不斷地被沖擊著，我也不斷地反思著?？梢哉f(shuō)是痛并快樂(lè)著，學(xué)生在長(zhǎng)大，我也在成長(zhǎng)。三、克制困難，勤奮進(jìn)取孩子比擬小，困難是有的，但是我從沒(méi)有因?yàn)樽约旱脑虿粎⒓邮?，市，校及組內(nèi)的教學(xué)及教研活動(dòng)，積極參加集體備課，認(rèn)真上課，上好課，并能找時(shí)間多聽(tīng)組內(nèi)及學(xué)校其它老師的課，以不斷的進(jìn)步自己，使自己不斷的完善。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，每次上課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，總會(huì)有一些新的收獲，并在每一次上完課后，

7、又有一些感悟，而且從學(xué)生那里你也會(huì)獲得很多靈感，課后我又會(huì)對(duì)本節(jié)課有一些補(bǔ)充，假如有必要我就在下節(jié)課加以強(qiáng)調(diào)，我都會(huì)把這些作為下學(xué)期的重要的備課內(nèi)容。我想這樣不斷積累，我會(huì)更加充實(shí)，使我們教學(xué)也更有深度。在本學(xué)期我每天都上網(wǎng)查閱與教學(xué)有關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，無(wú)論是不是與學(xué)科有關(guān)的我都會(huì)給學(xué)生一個(gè)滿意的答案，雖然是一個(gè)結(jié)業(yè)的學(xué)科，但是學(xué)生卻會(huì)有很多的問(wèn)題來(lái)和你討論，我想這也與我平時(shí)的教學(xué)中多與學(xué)生交流中分不開(kāi)的，而且我又訂了一些與學(xué)科有關(guān)的雜志，開(kāi)闊眼界，多與外界交流，為我們二中成為中華名校在學(xué)科的教學(xué)中盡自己的一份力量。另外我們這學(xué)期承受了廣西師范學(xué)院的實(shí)習(xí)生，在帶實(shí)習(xí)生期間我也認(rèn)真對(duì)待

8、，給他們生活上的關(guān)心和教學(xué)上的指導(dǎo)，短短的時(shí)間里我們成為良師益友，我想這也是我的教育事業(yè)的一種良好延續(xù)吧。四、學(xué)校是個(gè)大家庭初踏入二中，就深深地感到二中的輝煌是全體同仁共同協(xié)作的結(jié)果，只要這項(xiàng)工作需要你去做，就沒(méi)有該不該的問(wèn)題，我在做好本組的教育教學(xué)工作同時(shí)積極參與學(xué)校的其它工作，每次開(kāi)學(xué)典禮，節(jié)目訓(xùn)練，大型集會(huì)，去農(nóng)村社會(huì)理論，北京理論，學(xué)校召生工作等我都是有令必到，而且盡心盡力做好自己的那份工作，得到各部門指導(dǎo)，老師的肯定。學(xué)校是大家的，校榮我榮，校恥我恥，我們的努力工作是為了學(xué)校更好的開(kāi)展，學(xué)校的開(kāi)展壯大會(huì)鼓勵(lì)我們工作奮進(jìn)。本學(xué)期我還要感謝學(xué)校的各級(jí)指導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，在我孩子小的時(shí)候，在我

9、身體不適的時(shí)候，校指導(dǎo)都給予了莫大的關(guān)心，在生活上，在工作上給我以關(guān)心，這讓我更有信心，更有干勁去努力工作，我只有更加用心的學(xué)習(xí)，更加努力的工作去回報(bào)大家的關(guān)心和保護(hù)。時(shí)間在繁忙中度過(guò)，雖然是繁忙的，但我是充實(shí)的。感覺(jué)自己有很多收獲，收獲的是知識(shí)的不斷更新;收獲的是學(xué)生對(duì)你的親愛(ài);收獲的是指導(dǎo)，同事給你的關(guān)愛(ài);收獲的是你給了學(xué)生愛(ài)?！坝眯倪x擇你所愛(ài)的，愛(ài)你用心選擇的”。我選擇我作一名老師，我就要為之用心的努力。述職人_20_年_月_日20_年度高中地理老師述職報(bào)告(二)我擔(dān)任二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)

10、期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)進(jìn)展理解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。認(rèn)真做好本職工作切實(shí)在實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)理論中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)展研究反思與調(diào)整力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工

11、作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明討論復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析p 等有關(guān)工作。4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探究教法不斷進(jìn)步課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦考慮、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種理論到達(dá)有利于學(xué)生綜合才能進(jìn)步的目的。尋求理念與課堂的最正確契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改施行各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)屢次認(rèn)真分析p 總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題

12、。1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必須不斷打破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。20_年度高中地理老師述職報(bào)告(三)通過(guò)這一年的教學(xué)，總體感覺(jué)這屆高三的學(xué)生與以前教過(guò)的學(xué)生相比，有明顯的梯度差異感，特別是沒(méi)有尖子生的特點(diǎn)比擬突出，所以從這個(gè)角度講，我的教學(xué)工

13、作也做出了相應(yīng)的調(diào)整，另外，由于我所教的這個(gè)班級(jí)不是接班的，所以我不存在學(xué)生不適應(yīng)本人教學(xué)的問(wèn)題，一年來(lái)，本人主要從以下幾個(gè)方面來(lái)施行本人的教學(xué)工作。一、立足學(xué)生現(xiàn)實(shí)，積極調(diào)整心態(tài)針對(duì)學(xué)生“梯度差”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我首先要做的不是從研究教材知識(shí)這個(gè)層面去解決這一問(wèn)題，而是在心態(tài)上做一個(gè)積極地調(diào)整，假如仍抱著一種老觀念，那課堂教學(xué)的效果就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。詳細(xì)來(lái)講，比方對(duì)學(xué)生上課的效率，僅限于學(xué)生安靜地聽(tīng)講是不夠的，還要求學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，及時(shí)掌握老師傳授的知識(shí)要點(diǎn)，消化老師所講的知識(shí)重點(diǎn)，理解老師分析p 的知識(shí)難點(diǎn)。如此，學(xué)生可能會(huì)有更大的進(jìn)步。二、理解學(xué)生實(shí)際，做好過(guò)渡工作由于時(shí)間上已進(jìn)入高三，所以

14、不允許用一個(gè)長(zhǎng)的時(shí)間段去理解學(xué)生，在短時(shí)間內(nèi)至少要對(duì)學(xué)生有一個(gè)大體的理解，如此才能更好地做到有的放矢。一方面要理解學(xué)生的成績(jī);另外一方面要理解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的認(rèn)知態(tài)度，對(duì)老師上課方式的要求，可以肯定地說(shuō)，有一局部學(xué)生已習(xí)慣了我的教學(xué)方式，對(duì)于我而言，學(xué)生各有各的特點(diǎn)，不可能標(biāo)準(zhǔn)一致，假如這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)處理好，可能會(huì)導(dǎo)致教與學(xué)存在脫節(jié)現(xiàn)象。這里就需要老師審時(shí)度勢(shì)，把握學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建橋梁，使學(xué)生能與我親密配合，度過(guò)這最后的高中學(xué)習(xí)階段。三、加緊交融，進(jìn)步自己的受歡送度學(xué)生在對(duì)待學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度上，班級(jí)里的學(xué)生可能存在著分化，對(duì)于大局部學(xué)生而言，一般不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牟煌嬖趯W(xué)習(xí)上的好惡，而學(xué)生在對(duì)待學(xué)科的

15、學(xué)習(xí)興趣上，受學(xué)科老師的影響是較大。雖然這不是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的根本原因，但學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾芜€是要看學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，老師是不能忽略這一方面的因素，怎樣做到與學(xué)生更好地交融，讓學(xué)生從心理上承受學(xué)科老師是教學(xué)效果狀況的重要條件?；谶@一點(diǎn)，老師應(yīng)該充分挖掘自己的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，從非教學(xué)方式上吸引學(xué)生。四、作業(yè)布置技巧的嘗試運(yùn)用以上是本人對(duì)本年度教學(xué)的一些個(gè)人感受和粗淺的認(rèn)識(shí)，詳細(xì)施行過(guò)程中得失共存，但總的感受是：一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。高三上學(xué)期地理期末教學(xué)反思(3)我任教高三，深感心理的重壓，肩上擔(dān)子的沉重。高度的責(zé)任感，使我認(rèn)真踏實(shí)地工作，不敢有絲毫的懈怠。回首一年來(lái)的工作，首先應(yīng)感謝指導(dǎo)的信

16、任，感謝教研組長(zhǎng)的幫助和支持。面對(duì)今年高考“文綜”的成績(jī)，既有喜悅又有失落。下面，結(jié)合高三地理復(fù)習(xí)課教學(xué)的理論，談?wù)劦乩韽?fù)習(xí)課教學(xué)的幾點(diǎn)考慮。1、認(rèn)真?zhèn)湔n理解學(xué)生。針對(duì)各班的學(xué)生實(shí)際，如學(xué)習(xí)地理的根底和興趣;高三入學(xué)摸底考試、聯(lián)考、摸底、文綜考試的成績(jī)及試卷分析p ;學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心態(tài)和方法等方面，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從而，有針對(duì)性確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，進(jìn)步地理課的教學(xué)質(zhì)量。 認(rèn)真做好反思工作。 可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，是上好每一節(jié)地理課的最根本的前提。2、精選習(xí)題首先，讓學(xué)生每人準(zhǔn)備好“地理改錯(cuò)本”，并催促學(xué)生自己做好地理知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和地理解題方法的積累。從復(fù)習(xí)資料中，挑好課堂的同步訓(xùn)練

17、題，當(dāng)堂穩(wěn)固每節(jié)課的地理知識(shí)點(diǎn)。其次，精選單元檢測(cè)題。到達(dá)穩(wěn)固進(jìn)步的目的。3、用專題教學(xué)學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量知識(shí)構(gòu)造的方法首先，向?qū)W生講明構(gòu)建高質(zhì)量知識(shí)構(gòu)造的重要意義。即，從文綜的考核目的和要求看，文科綜合才能測(cè)試強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史、地理、政治各學(xué)科知識(shí)的整體、綜合把握。從高考試題的命題宗旨看，“才能立意”：重在“用”知識(shí)分析p 、解決問(wèn)題，重在知識(shí)的遷移和重組。而構(gòu)造性的知識(shí)易于遷移和重組。其次，用實(shí)例教學(xué)學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量知識(shí)構(gòu)造的根本思路。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己復(fù)習(xí)。4、答題訓(xùn)練在此環(huán)節(jié)，需要訓(xùn)練學(xué)生答題技巧和方法。防止不必要的丟分現(xiàn)象。如：訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣(審題、做題、反思與總結(jié));在答題技能與技巧

18、上，訓(xùn)練學(xué)生“獲取和解讀信息”的技能與技巧，訓(xùn)練學(xué)生純熟簡(jiǎn)答題答題的思路和方法，形成答題的根本形式(思維、應(yīng)用、語(yǔ)言);同時(shí)，要學(xué)會(huì)使用標(biāo)準(zhǔn)答案。5、做好考前沖刺階段的工作：考前沖刺階段，“文綜”進(jìn)展了有重要意義的幾次測(cè)試。老師及時(shí)地從綜合的角度、學(xué)法輔導(dǎo)等方面，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺的工作。另外，此時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)極不穩(wěn)定。老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。有空或發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要及時(shí)溝通，幫學(xué)生調(diào)節(jié)好狀態(tài)，迎接高考。只有學(xué)習(xí)，總結(jié)，地理老師才能適應(yīng)新形勢(shì)下的高考要求，才能不斷進(jìn)步地理教育教學(xué)程度。才能使地理高考成績(jī)逐步得到進(jìn)步 。20_年度高中地理老師述職報(bào)告(四)一、教學(xué)理念如今高考教學(xué)應(yīng)該從單純教授知識(shí)轉(zhuǎn)向“知

19、識(shí)+方法=才能”，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。老師的講解應(yīng)多啟發(fā)、多聯(lián)絡(luò)、多分析p ，而讓學(xué)生多考慮(分析p 、比擬、概括)、多動(dòng)手(繪圖、列表)、多動(dòng)口(提問(wèn)、討論、交流)、多總結(jié)。二、課堂教學(xué)-腳踏實(shí)地課堂教學(xué)反思也就是在課堂上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)策略。我的課堂反思有兩個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)：第一，反思問(wèn)題情境是否得當(dāng)，所選問(wèn)題或例子是否能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維。第二，反思難點(diǎn)是否解決，用什么方法解決，是否需要進(jìn)展進(jìn)一步講解。課堂教學(xué)中的反思一般需要長(zhǎng)期的經(jīng)歷積累和總結(jié)提升才能做到應(yīng)付自如，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和自我總結(jié)，才能使自己的課堂教學(xué)收到意想不到的效果。三、教學(xué)行為-引以為鑒老師

20、在教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真地檢討自己的言行：是否從權(quán)威的單向教育轉(zhuǎn)向師生平等的交往與對(duì)話;是否有公正的品質(zhì)、豁達(dá)的胸懷、豐富的感情，以及敏銳的判斷力和豐富的想象力等等。這就是說(shuō)作為老師一定要慎重處理自身的教學(xué)行為，既要能積極肯定學(xué)生的“別出心裁”，但也要給予及時(shí)適當(dāng)?shù)目镎?。四、總結(jié)反思著名地理特級(jí)老師王樹(shù)聲在總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷時(shí)有“十年磨一課”的“”意識(shí)。我在此主要針對(duì)教學(xué)中的成敗、得失進(jìn)展反思和總結(jié)。1.教學(xué)中成功做法創(chuàng)設(shè)寬松民主的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的習(xí)慣，開(kāi)展了學(xué)生，也進(jìn)步了老師。尤其是上學(xué)期的晚讀穩(wěn)固了學(xué)生地根底知識(shí);下學(xué)期使用成卷周考有助學(xué)生適應(yīng)新題難題的問(wèn)題。2.教學(xué)失敗之處總的

21、來(lái)講這一年失敗之處主要有：上學(xué)期講解過(guò)多而練習(xí)缺乏致使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的才能缺乏;沒(méi)能做好局部學(xué)生思想工作，導(dǎo)致局部學(xué)生有怕學(xué)情緒;高考臨近階段學(xué)生有急躁心理，沒(méi)能及時(shí)疏導(dǎo)。五、教學(xué)階段反思-整體把握首先，系統(tǒng)梳理高中地理所學(xué)全部?jī)?nèi)容，分析p 每?jī)?cè)、每單元、每節(jié)內(nèi)容在全部教學(xué)內(nèi)容中的地位和作用。其次，反思每學(xué)年、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的順序是否合理，教學(xué)課時(shí)安排是否合理。再次，研究教材內(nèi)容的變化，高考考試大綱的變化，考慮為什么教材考綱會(huì)修改、增刪這局部?jī)?nèi)容，我的教學(xué)應(yīng)如何做出相應(yīng)的改變。最后，對(duì)高考試題的反思，主要從高考試題的特點(diǎn)、開(kāi)展趨勢(shì)的變化，難易程度的調(diào)整等方面進(jìn)展。我常采用與學(xué)生談心的方式來(lái)理解教學(xué)

22、中存在的問(wèn)題，并搜集信息和考慮對(duì)策，不斷尋求解決問(wèn)題的方法，這樣可以反復(fù)地鍛煉和提升自己。另外向地理同行和其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)其他老師的課或請(qǐng)他們聽(tīng)課，與他們一起討論教學(xué)的得失，并及時(shí)修正自己教學(xué)中的失誤，借鑒他們教學(xué)中的優(yōu)秀方法、成功經(jīng)歷以及教學(xué)技巧，在不斷的聽(tīng)、評(píng)與反思中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。20_年度高中地理老師述職報(bào)告(五)高考現(xiàn)已完畢，在高三全體老師的共同努力下，高考又迎來(lái)了驕人的成績(jī)。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的回報(bào)。為了更有效地進(jìn)步自己今后教育教學(xué)成績(jī)，獲得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：一、認(rèn)真分析p 、研究、領(lǐng)會(huì)近年來(lái)地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)“

23、3+_ ”形式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以才能測(cè)試為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程根底知識(shí)、根本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析p 、解決實(shí)際問(wèn)題的才能”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：1 、命題更注重知識(shí)的浸透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析p 問(wèn)題及解決問(wèn)題才能的考察，其特點(diǎn)表達(dá)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展的要求。2 、遵循考察才能的原那么，突出考察考生應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題或評(píng)價(jià)事物的才能，有利于中學(xué)施行素質(zhì)教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。3 、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理 ( 初中地理 ) 在學(xué)科中的根底地位，用系統(tǒng)地理 ( 高中地理 ) 的理論。去闡釋其原因、特點(diǎn)，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的浸透，穿插與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型、才能型，分析p 和解決問(wèn)題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與開(kāi)展過(guò)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)開(kāi)展和我國(guó)國(guó)情。4 、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合才能的測(cè)試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過(guò)渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科互相浸透，互相交融，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。5 、試題的取材注重聯(lián)絡(luò)當(dāng)前世界和我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化。6 、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過(guò)根底知識(shí)反映出來(lái)，因此，根底不能扔。7 、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的