1、語文基礎(chǔ)版第四冊 課程教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與任務(wù)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。二、課程教學(xué)目標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提

2、高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。1. 基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，教學(xué)時數(shù)為60-90學(xué)時。2. 職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各

3、學(xué)校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時數(shù)為3236學(xué)時。3. 拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定?；A(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊，均從閱讀與欣賞、表達與交流兩個方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，通過語文實踐活動提高學(xué)生綜合運用語文的能力四、教學(xué)方法和教學(xué)形式的建議 中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)要遵循語文教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。教學(xué)中要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，探索富有實效的教學(xué)模式，改進教學(xué)方式、方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。1. 教師要加強學(xué)習(xí)和研究，努力促進專業(yè)發(fā)展教師應(yīng)了解職業(yè)教育語文課程的特點，研究中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的規(guī)律

4、，不斷學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高理論素養(yǎng)。要結(jié)合教學(xué)實踐，加強教學(xué)反思，提高課程實施的水平和效率。2. 了解中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣教師應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平與心理特點，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強教學(xué)內(nèi)容與社會生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認識語文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施教，實施分類指導(dǎo)和分層教學(xué)。3. 重視語文課程的育人功能，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高教師要充分發(fā)揮語文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重

5、學(xué)生的感受與情感體驗，同時要重視情感態(tài)度與價值觀的正確引導(dǎo)。4. 積極開發(fā)和利用語文課程資源，加強語文實踐，提高學(xué)生運用語文的能力中等職業(yè)學(xué)校各類實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了接觸社會、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生提供了語文學(xué)習(xí)的資源。教師要高度重視語文課程資源的利用與開發(fā)，通過開展語文實踐活動，促進學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，加強書本學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。5. 恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與語文課程的整合。要更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應(yīng)用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中，提倡恰當(dāng)利

6、用數(shù)字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。五、教學(xué)過程建議1學(xué)時分配：總課時：64， 其中理論教學(xué)課時數(shù)48，實訓(xùn)教學(xué)課時數(shù)16。2教材：語文基礎(chǔ)版（第四冊修訂版），倪文錦主編，高等教育出版社，2006年12月3考核形式：本課程采用筆試考試形式，考試時間為120-150分鐘。最終課程成績采用五級制，主要分為考勤情況（15%）、課堂提問成績（5%）、完成作業(yè)（20%）、期末考試（60%）。六、教學(xué)課時分配章 節(jié)課 程 內(nèi) 容理論學(xué)時實訓(xùn)學(xué)時第一單元一路漫漫其修遠二 林黛玉進賈府三 合歡樹四 邂逅霍金五 是瓶第三.中魔鬼，還是諾亞方舟單元綜合練習(xí)82第二單元六 簡報，會議紀(jì)要七 民事訴狀、投訴書八 常

7、用行政公文42第三單元九 鄧稼先十 善良十一 城市的文物與文化十二 簡·愛(節(jié)選)十三 從人腦看科學(xué)與藝術(shù)62第四單元十四 抒情十五 議論十六 多種表達方式的綜合運用42第五單元十七 古詩詞二首春江花月夜水調(diào)歌頭十八 賞月短文三篇十九 月是故鄉(xiāng)明二十 看月資料選讀科技方向選文二十一 科普短文兩篇我們在月球上散步了月食82第六單元二十二 科學(xué)是美麗的二十三 古生物與大陸漂移二十四 伯格曼法則在北極二十五 基因暢想二十六 不要制造“基因”神話62第七單元二十七 祝福二十八 故都的秋二十九 讀伊索寓言三十 千篇一律與千變?nèi)f化音樂、繪畫、建筑之間的通感三十一 跨越百年的美麗62第八單元三十二

8、 三戒(并序)三十三 赤壁賦三十四 陳情表三十五 六國論三十六 徐文長傳62合計4816七、教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容第一單元單元學(xué)習(xí)輔導(dǎo)略讀路漫漫其修遠二 林黛玉進賈府三 合歡樹四 邂逅霍金五 是瓶第三.中魔鬼，還是諾亞方舟單元綜合練習(xí)教學(xué)要求本單元收錄的五篇課文，都要求以略讀的主法來了解文章的內(nèi)容，閱讀時，要明確目標(biāo)，集中注意力，抓住重點，既準(zhǔn)又快地把握住文章的基本內(nèi)容，達到略讀的要求。教學(xué)內(nèi)容第二單元六 簡報，會議紀(jì)要七 民事訴狀、投訴書八 常用行政公文教學(xué)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，應(yīng)該基本掌握這幾種應(yīng)用文的寫法，以提高自己的語文實際應(yīng)用能力和整體素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容第三單元單元學(xué)習(xí)輔導(dǎo)速讀九 鄧稼先

9、十 善良十一 城市的文物與文化十二 簡·愛(節(jié)選)十三 從人腦看科學(xué)與藝術(shù)單元綜合練習(xí)教學(xué)要求本單元是速讀單元，要求在學(xué)習(xí)過程中初步掌握速讀的方法與要領(lǐng)。當(dāng)今時代是信息化的時代，各種信息瞬息萬變，學(xué)會速讀是時代的需要。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會速讀的基本方法，掌握這些方法的基本要領(lǐng)，力爭提高自己的速讀能力。教學(xué)內(nèi)容第四單元十四 抒情十五 議論十六 多種表達方式的綜合運用教學(xué)要求繼第三冊我們學(xué)過敘述、描寫、說明之后，本冊繼續(xù)學(xué)習(xí)抒情、議論。掌握這五種表達方式，重要的不在于死記某些概念，而在于感知各種表達方式在內(nèi)容和功能上的不同，特別是要深入認識多種表達方式的兼容性、相互的滲透性，從整

10、體上把握多種表達方式的綜合運用。*/教學(xué)內(nèi)容第五單元單元學(xué)習(xí)輔導(dǎo)專題學(xué)習(xí)資料選讀文學(xué)方向選文十七 古詩詞二首春江花月夜水調(diào)歌頭十八 賞月短文三篇十九 月是故鄉(xiāng)明二十 看月資料選讀科技方向選文二十一 科普短文兩篇我們在月球上散步了月食資料選讀藝術(shù)方向選目附：與月亮有關(guān)的中外歌曲、樂曲選目教學(xué)要求本單元是“人與月”的“專題”學(xué)習(xí)?！皩ｎ}”學(xué)習(xí)不同于原有的教材單元，是近年來教材改革中出現(xiàn)的一種新的組元方式。專題學(xué)習(xí)要求圍繞一個專題，以學(xué)生自主的實踐活動為主要形式，倡導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容第六單元單元學(xué)習(xí)你會獲得你所想的那樣高升，但我回想童年時。得到的結(jié)論可能是：昨日傷痕累累，與我分享你認為的好書名

11、單，就會切實執(zhí)行，輔導(dǎo)科技文研讀二十二 科學(xué)是美麗的二十三 古生物與大陸漂移二十四 伯格曼法則在北極二十五 基因暢想二十六 不要制造“基因”神話單元綜合練習(xí)教學(xué)要求本單元重點學(xué)習(xí)科技文的研讀?？萍嘉氖桥c文藝作品相對而言的?？茖W(xué)是反映自然、社會、思維的客觀規(guī)律的分科的知識體系，一般分為自然科學(xué)和哲學(xué)社會科學(xué)（也稱人文社會科學(xué)）兩大類。本單元所選文章主要是自然科學(xué)方面的。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們要提高研究性閱讀的能力；同時，培養(yǎng)我們的科學(xué)意思、科學(xué)精神、科學(xué)思想，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高科學(xué)素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容第七單元單元學(xué)習(xí)輔導(dǎo)文藝作品研讀二十七 祝福二十八 故都的秋二十九 讀伊索寓言三十 千篇一律與千變?nèi)f化音樂、繪畫、建筑之間的通感三十一 跨越百年的美麗單元綜合練習(xí)教學(xué)要求本單元的學(xué)習(xí)重點是文藝作品研讀。在研讀過程中，要結(jié)合作品自身的特點確定研究重點，本單元設(shè)計的研讀，力求每篇課文集中解決一個核心問題。作為學(xué)習(xí)方式，研讀的視角應(yīng)該是多元的。學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)文章的主要特點展開，也可以選擇自己感興趣的問題來探究。教學(xué)內(nèi)容第八單元單元學(xué)4，那巨人正在候命去支持你的計劃和決定。也希望您能與人分享，習(xí)輔導(dǎo)文言文欣賞三十二 三戒(并序)三十三 赤