1、蘇武傳教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)四川省平昌中學(xué)唐曉玲 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力： 積累文言基礎(chǔ)知識(shí)， 培養(yǎng)文言文語感。梳理故事情節(jié)。2、過程與方法：反復(fù)誦讀，整體感知?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查課后預(yù)習(xí)情況。鑒賞塑造人物形象的寫 作技巧。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)蘇武堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，探討民族氣節(jié)的精神內(nèi)核。 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)歷史人物。 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 積累文言常用詞， 繼續(xù)培養(yǎng)文言文語感。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的寫作技巧、課前準(zhǔn)備1、熟讀課文。2、借助字典及課文注釋，正確譯文。3 、熟悉故事情節(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、激情導(dǎo)入，齊讀愛國的名句 身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。陸游英勇非無淚，不灑敵人前。男

2、兒七尺舷,愿為祖國捐。陳輝 為祖國而死，那是最美的命運(yùn)啊!大仲馬我們?yōu)樽鎳?wù)，也不能都采用同一方式，每個(gè)人應(yīng) 該按照資稟，各盡所能。歌德二、 回顧 1 4 自然段文言基礎(chǔ)及故事情節(jié)， 學(xué)生以開火車形式完成檢測(cè)。 三、重點(diǎn)欣賞1、研讀衛(wèi)律勸降及北海牧羊部分。 2 、學(xué)生齊讀。3、學(xué)生分角色扮演。4、學(xué)生翻譯，師生糾正，指出語言現(xiàn)象。5 、討論探究。（ 1） 對(duì)于衛(wèi)律勸降， 衛(wèi)律是怎樣來勸說蘇武的？蘇武有何表現(xiàn)？ 明確：衛(wèi)律： 威逼、 利誘、 通牒。 蘇武： 不動(dòng)、 不應(yīng)、 大罵。（ 2） 展現(xiàn)衛(wèi)律、 蘇武怎樣的人物形象？主要運(yùn)用了哪種刻畫人物形象的手法？ 明確：衛(wèi)律：傲慢自大、陰險(xiǎn)狡詐、賣國求榮蘇武：為國效命、忠貞不貳、不卑不亢、光明磊落、一身正氣 手法：對(duì)比6、梳理北海牧羊部分的文言現(xiàn)象及人物形象。四、課堂小結(jié) | 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)分析了面對(duì)衛(wèi)律的勸降蘇武展現(xiàn)的民族氣節(jié)和人格魅力。我們被這樣一個(gè)有血有肉、不卑不亢、忠貞不渝的蘇武深深感動(dòng)著。 同時(shí)我們還賞析了本文塑造人物的