1、1班組長平安培訓(xùn)班組長平安培訓(xùn)一想平安風險，不清楚不干一想平安風險，不清楚不干二想平安措施，不完善不干二想平安措施，不完善不干三想平安工具，未配備不干三想平安工具，未配備不干四想平安環(huán)境，不合格不干四想平安環(huán)境，不合格不干五想平安技能，不具備不干五想平安技能，不具備不干2引言引言我的小鴨去哪？3引言引言從藏羚羊大遷徙說起：從藏羚羊大遷徙說起： 在青藏高原，每年夏季都有千萬只藏羚羊往返數(shù)千里趕在青藏高原，每年夏季都有千萬只藏羚羊往返數(shù)千里趕往卓乃湖產(chǎn)羔。今年往卓乃湖產(chǎn)羔。今年7 7月月2626日，成批藏羚羊來到楚瑪爾河日，成批藏羚羊來到楚瑪爾河畔，畔，1111點多，成群藏羚羊在頭羊帶著下，尋找到

2、適宜時機點多，成群藏羚羊在頭羊帶著下，尋找到適宜時機后順利渡過楚瑪爾河。隨后，藏羚羊?qū)⒋┰角嗖毓泛颓嗪箜樌蛇^楚瑪爾河。隨后，藏羚羊?qū)⒋┰角嗖毓泛颓嗖罔F路五北大橋停觀察頭羊及其少數(shù)前行慢行大藏鐵路五北大橋停觀察頭羊及其少數(shù)前行慢行大隊突然加快穿過。洞庭湖麋鹿亦然隊突然加快穿過。洞庭湖麋鹿亦然4課程介紹課程介紹一、班組長平安角色認知一、班組長平安角色認知二、班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)二、班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)三、班組長如何做好平安工作三、班組長如何做好平安工作5班組長平安角色認知班組長平安角色認知現(xiàn)代企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)現(xiàn)代企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)執(zhí)行層執(zhí)行層動口動口操作層操作層動手動手

3、決策層決策層動腦動腦班組班組6班組長平安角色認知班組長平安角色認知1 1、結(jié)構(gòu)??；、結(jié)構(gòu)??；2 2、管理全；、管理全；3 3、工作細；、工作細；4 4、任務(wù)實；、任務(wù)實；5 5、群眾性。、群眾性。班組的特點班組的特點7班組長平安角色認知班組長平安角色認知8班組長平安角色認知班組長平安角色認知班組長：在生產(chǎn)現(xiàn)場，直接管理生產(chǎn)作業(yè)員工，并對其工作結(jié)果負班組長：在生產(chǎn)現(xiàn)場，直接管理生產(chǎn)作業(yè)員工，并對其工作結(jié)果負責的人。責的人?！氨^將尾，論職務(wù)是不在冊的兵頭將尾，論職務(wù)是不在冊的“官，可在現(xiàn)場生產(chǎn)檢修中的官，可在現(xiàn)場生產(chǎn)檢修中的地位卻舉足輕重。地位卻舉足輕重。班組長的地位班組長的地位9班組長平安角色

4、認知班組長平安角色認知一、指揮員一、指揮員二、第一責任人二、第一責任人三、承上啟下的橋梁，紐帶三、承上啟下的橋梁，紐帶班組長的作用班組長的作用10班組長平安角色認知班組長平安角色認知n 班組長是生產(chǎn)一線的指揮者班組長是生產(chǎn)一線的指揮者n 班組長是班組建設(shè)的組織者班組長是班組建設(shè)的組織者“火車跑得快，全靠車頭帶火車跑得快，全靠車頭帶最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者小結(jié)小結(jié)：班組長：班組長的地位和作用的地位和作用11班組長平安角色認知班組長平安角色認知12班組長平安角色認知班組長平安角色認知班組長應(yīng)具備的平安管理素質(zhì)班組長應(yīng)具備的平安管理

5、素質(zhì) 13班組長平安角色認知班組長平安角色認知如何做好平安管理及人際相處如何做好平安管理及人際相處14班組長平安角色認知班組長平安角色認知班組平安教育的意義班組平安教育的意義平安是一個涉及到社會、家庭、個人安危的極平安是一個涉及到社會、家庭、個人安危的極為嚴肅的問題，搞好平安生產(chǎn)從大處講，是確為嚴肅的問題，搞好平安生產(chǎn)從大處講，是確保企業(yè)的生產(chǎn)長周期穩(wěn)定運行，創(chuàng)造良好經(jīng)濟保企業(yè)的生產(chǎn)長周期穩(wěn)定運行，創(chuàng)造良好經(jīng)濟效益的前提；從小處講，就是保障每個家庭、效益的前提；從小處講，就是保障每個家庭、每個成員的健康幸福生活。平安貫穿于每個人每個成員的健康幸福生活。平安貫穿于每個人的日常工作和生活之中，無論

6、是在工作崗位上的日常工作和生活之中，無論是在工作崗位上還是在下班后，一旦發(fā)生事故，受到傷害最大還是在下班后，一旦發(fā)生事故，受到傷害最大的是我們自己，因此要時刻保持平安警覺。新的是我們自己，因此要時刻保持平安警覺。新職工要從思想意識上轉(zhuǎn)變觀念，由職工要從思想意識上轉(zhuǎn)變觀念，由“要我平安要我平安轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“我要平安我要平安。15班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組長平安管理職責班組長平安管理職責1 1、貫徹平安規(guī)章制度；、貫徹平安規(guī)章制度； 2 2、布置平安工作；、布置平安工作；3 3、組織平安學(xué)習；、組織平安學(xué)習； 4 4、對新工進行平安教育；、對新工進行平安教

7、育；5 5、進行班組平安檢查；、進行班組平安檢查； 6 6、搞好設(shè)備維護；、搞好設(shè)備維護；7 7、組織并參加平安活動。、組織并參加平安活動。16班組長平安角色認知班組長平安角色認知班組長平安管理職責班組長平安管理職責 平安平安“十大禁令：十大禁令： (1) (1)平安教育和崗位技術(shù)考核不合格者，嚴禁獨立頂崗；平安教育和崗位技術(shù)考核不合格者，嚴禁獨立頂崗； (2) (2)不按規(guī)定著裝者，嚴禁進入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場；不按規(guī)定著裝者，嚴禁進入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場； (3) (3)不戴好平安帽者，嚴禁進入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場；不戴好平安帽者，嚴禁進入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場； (4) (4)班前飲酒者，嚴禁進入

8、生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場；班前飲酒者，嚴禁進入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場； (5) (5)不系平安帶者，嚴禁高空作業(yè)；不系平安帶者，嚴禁高空作業(yè)； (6) (6)未采取平安措施，嚴禁進入塔、罐、容器、下水井、電纜溝等有毒、有害、缺氧作業(yè)未采取平安措施，嚴禁進入塔、罐、容器、下水井、電纜溝等有毒、有害、缺氧作業(yè)場所作業(yè)；場所作業(yè)； (7) (7)未摘牌斷電或采取監(jiān)護措施，嚴禁進入設(shè)備檢修或操作；未摘牌斷電或采取監(jiān)護措施，嚴禁進入設(shè)備檢修或操作； (8) (8)機動設(shè)備或壓力容器的平安附件、防護裝置不齊全完好，嚴禁啟動使用；機動設(shè)備或壓力容器的平安附件、防護裝置不齊全完好，嚴禁啟動使用； (9) (9)機動設(shè)備

9、的轉(zhuǎn)動部件，嚴禁在運轉(zhuǎn)中擦洗或拆卸；機動設(shè)備的轉(zhuǎn)動部件，嚴禁在運轉(zhuǎn)中擦洗或拆卸； (10) (10)未測定煤氣濃度，嚴禁進入煤氣區(qū)域檢修或操作。未測定煤氣濃度，嚴禁進入煤氣區(qū)域檢修或操作。17班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)18班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)19班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)20班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)21班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)22班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場

10、平安管理及其常見誤區(qū)23班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)? ?平安生產(chǎn)工作規(guī)定平安生產(chǎn)工作規(guī)定? ?要求規(guī)定，班前會：接班要求規(guī)定，班前會：接班( (開工開工) )前，結(jié)合當班運行前，結(jié)合當班運行方式和工作任務(wù)，做好危險點分析，布置平安措施，交待本卷須知；班方式和工作任務(wù)，做好危險點分析，布置平安措施，交待本卷須知；班后會：總結(jié)講評當班工作和平安情況，表揚好人好事，批評無視平安、后會：總結(jié)講評當班工作和平安情況，表揚好人好事，批評無視平安、違章作業(yè)等不良現(xiàn)象，并作好記錄。那么如何在實際平安生產(chǎn)中充分發(fā)違章作業(yè)等不良現(xiàn)象，并作好記錄。那么如何在實際平安生產(chǎn)中充

11、分發(fā)揮班前班后會的作用揮班前班后會的作用? ?我認為要做好以下幾個方面的工作。我認為要做好以下幾個方面的工作。班前班前會、班后會的作用會、班后會的作用24班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)第一，要充分認識班前會和班后會在平安管理中的作用。平安管理是為了防止事故的發(fā)生第一，要充分認識班前會和班后會在平安管理中的作用。平安管理是為了防止事故的發(fā)生而進行的一系列管理工作，實際上也是為防止事故發(fā)生而做的一些超前性工作。班前會是而進行的一系列管理工作，實際上也是為防止事故發(fā)生而做的一些超前性工作。班前會是讓班組工作人員將精神狀態(tài)調(diào)整到緊張的工作思維上來。班前會除了安排當

12、次的工作外，讓班組工作人員將精神狀態(tài)調(diào)整到緊張的工作思維上來。班前會除了安排當次的工作外，更重要的一個內(nèi)容就是結(jié)合當日具體工作進行平安思想教育和平安措施、技術(shù)的措施的布更重要的一個內(nèi)容就是結(jié)合當日具體工作進行平安思想教育和平安措施、技術(shù)的措施的布置，保證平安順利完成當次的工作置，保證平安順利完成當次的工作; ;班后會那么是對工作完成情況和平安上存在的問題進班后會那么是對工作完成情況和平安上存在的問題進行總結(jié)，對好人好事進行表揚，對違章行為進行批評。班前會可以說每次上班都和大家敲行總結(jié)，對好人好事進行表揚，對違章行為進行批評。班前會可以說每次上班都和大家敲響一次平安的警鐘響一次平安的警鐘; ;而

13、班后會那么可以總結(jié)當日工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，防止類似錯誤的重復(fù)而班后會那么可以總結(jié)當日工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，防止類似錯誤的重復(fù)發(fā)生。更重要的一點，它可以不斷發(fā)現(xiàn)工作中的危險點，為今后的工作打下根底。我們知發(fā)生。更重要的一點，它可以不斷發(fā)現(xiàn)工作中的危險點，為今后的工作打下根底。我們知道，無論任何崗位，危險點查找不是一朝一夕的事情，是一項長期性的工作。班后會就是道，無論任何崗位，危險點查找不是一朝一夕的事情，是一項長期性的工作。班后會就是一種行之有效的手段。因此，班前會和班后會最大的特點就是強調(diào)了平安上的超前管理、一種行之有效的手段。因此，班前會和班后會最大的特點就是強調(diào)了平安上的超前管理、警鐘長鳴和經(jīng)驗

14、教訓(xùn)的總結(jié)，而這些工作又是我們平安管理必須做好的工作。警鐘長鳴和經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，而這些工作又是我們平安管理必須做好的工作。25班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)第二，班前會和班后會必須注重實效。班前會和班后會在平安管理上起著重要的作用，那第二，班前會和班后會必須注重實效。班前會和班后會在平安管理上起著重要的作用，那么如何才能最大限度地發(fā)揮它的作用呢么如何才能最大限度地發(fā)揮它的作用呢? ?關(guān)鍵就是注重實效，也就是說扎扎實實開好班前關(guān)鍵就是注重實效，也就是說扎扎實實開好班前班后會，不使之不流于形式。開工前針對工作的危險點進行強調(diào)，提高大家的重視程度班后會，不使之不

15、流于形式。開工前針對工作的危險點進行強調(diào)，提高大家的重視程度; ;對上次或以往工作中存在的問題進行提醒和分析，防止在工作中發(fā)生同類的錯誤。在班后對上次或以往工作中存在的問題進行提醒和分析，防止在工作中發(fā)生同類的錯誤。在班后會上，要認真進行總結(jié)，對工作中的不平安因素和違章行為要提出來，做到不留死角，對會上，要認真進行總結(jié)，對工作中的不平安因素和違章行為要提出來，做到不留死角，對工作中發(fā)現(xiàn)的新的危險點要認真做好記錄，并制定出相應(yīng)的措施，在下次進行的同類工作工作中發(fā)現(xiàn)的新的危險點要認真做好記錄，并制定出相應(yīng)的措施，在下次進行的同類工作中作為重點進行落實平安措施。中作為重點進行落實平安措施。26班組根

16、底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)第三，就是要堅持把班前會和班后會作為日常工作必不可少的一個工作內(nèi)容。任何一項好第三，就是要堅持把班前會和班后會作為日常工作必不可少的一個工作內(nèi)容。任何一項好的措施必須堅持，平安管理是一項長期性的工作，不可能一蹴而就，因此它要求班組無論的措施必須堅持，平安管理是一項長期性的工作，不可能一蹴而就，因此它要求班組無論在什么時候都要堅持常抓不懈，班前會班后會也是如此，不能有厭倦心理，更不能擺花架在什么時候都要堅持常抓不懈，班前會班后會也是如此，不能有厭倦心理，更不能擺花架子，這樣就會失去它應(yīng)有的作用。子，這樣就會失去它應(yīng)有的作用。27班組根

17、底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)28班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)29班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)30班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)31班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)32班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)33班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)34班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)35班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見

18、誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)36班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)37班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)38班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)39班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)40班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)41班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)42班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)43班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組中推進班組中推進“6S“6S管理的方法：管理的方法：加強對加強對“6S“6S管理的宣傳管理的宣傳加強對班組長的培訓(xùn)加強對班組長的培訓(xùn)制定班組制定班組“6S“6S管理目標管理目標班組全員參與班組全員參與加強督導(dǎo)、考核、評比加強督導(dǎo)、考核、評比持續(xù)改善、不斷深化持續(xù)改善、不斷深化借鑒經(jīng)驗，取長補短借鑒經(jīng)驗，取長補短44班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)班組根底和現(xiàn)場平安管理及其常見誤區(qū)1 1、重理輕教；、重理輕教；2 2、重公輕私；、重公輕私；3 3、重罰輕管。、重罰輕管。