1、圓盤型自動包本機(jī)進(jìn)本系統(tǒng)設(shè)計題目 機(jī)械原理課程設(shè)計說明書設(shè)計者 機(jī)電 系 機(jī)械工程及自動化 專業(yè)班級 指導(dǎo)教師 2009年7月1日目錄工作示意圖···························1進(jìn)本系統(tǒng)簡圖··········

2、;···············2進(jìn)本裝置運動循環(huán)圖及說明·············3，4間接運動設(shè)計方案··················

3、;···5，6，7三桿機(jī)構(gòu)及棘輪解析數(shù)據(jù)··············7，8結(jié)論及最佳方案確定···················9收獲及心得體會········

4、;···············10，11設(shè)計圖·······························附錄1個人設(shè)計最佳方案圖

5、83;··················附錄2雙頭圓盤包本機(jī)工作過程示意圖進(jìn)本裝置的任務(wù)是將書芯一本一本送入夾書器中，因此它主要完成三個工藝動作（見下圖）說 明：將書芯2間歇地推送到進(jìn)本架1的頂端。書芯移動到進(jìn)本架的頂端后，應(yīng)由一個固定前擋規(guī)3和活動前規(guī)4（可饒O1點做上下擺動）擋住書芯，使其不能再向前運動。當(dāng)書芯完成前定位后，就由吸書芯板5上的吸嘴6吸住，將其送入夾書器7中。吸書芯板5饒O2點做左右擺動。進(jìn)本裝置

6、運動循環(huán)圖 進(jìn)書（圖a）軸從0°轉(zhuǎn)動到194°為進(jìn)本架上書芯向前運動時間；從194°到360°為空行程（即書芯停止不動）時間。n 前規(guī)（圖b）軸、轉(zhuǎn)動55°為前規(guī)從最低點上擺到最高點準(zhǔn)備擋書時間；再轉(zhuǎn)動180°期間前規(guī)在最高位置不動擋書；再轉(zhuǎn)動50°為前規(guī)從最高點下擺到最低點準(zhǔn)備讓書時間；當(dāng)軸、再轉(zhuǎn)動75°時，前規(guī)停在最低點不動。n 吸書芯板（圖c） 軸、轉(zhuǎn)動130°為吸書芯板吸著書芯從最低點上擺到最高點準(zhǔn)備將其送入夾書器中的時間；再轉(zhuǎn)動85°為吸書芯板在最高位置不動放書芯的時間；再轉(zhuǎn)動60&#

7、176;為吸書芯板回擺準(zhǔn)備吸書的時間；當(dāng)軸、再轉(zhuǎn)動85°時為吸嘴不動吸書時間。個人設(shè)計方案：方案一方案二：方案三：結(jié)論： 方案一：最好的，從結(jié)構(gòu)緊湊和裝配制造方面得出。 方案二：凸輪高副易磨損，所以傳力太大時不應(yīng)該使用 方案三：不完全齒輪安裝復(fù)雜，不宜用于高速傳動，主從動輪不能互換。 所以選擇方案一心得體會十天的機(jī)械原理課程設(shè)計結(jié)束了，在這次實踐的過程中學(xué)到了一些除技能以外的其他東西,領(lǐng)略到了別人在處理專業(yè)技能問題時顯示出的優(yōu)秀品質(zhì),更深切的體會到人與人之間的那種相互協(xié)調(diào)合作的機(jī)制,最重要的還是自己對一些問題的看法產(chǎn)生了良性的變化. 在這種相互協(xié)調(diào)合作的過程中,口角的斗爭在所難免,關(guān)

8、鍵是我們?nèi)绾蔚奶幚碛龅降姆制?而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似于這樣的協(xié)調(diào)當(dāng)中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進(jìn)了解,達(dá)到諒解.也許很多問題沒有想象中的那么復(fù)雜,關(guān)鍵還是看我們的心態(tài),那種處理和解決分歧的心態(tài),因為畢竟我們的出發(fā)點都是很好的. 課程設(shè)計也是一種學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)秀品質(zhì)的過程,我的組員就是一個優(yōu)秀的同學(xué)之一，當(dāng)遇到問題的時候,那種斟酌的態(tài)度就值得我們每一位學(xué)習(xí),人家是在用心造就自己的任務(wù),而且孜孜不倦,追求卓越.我們過去有位老師說得好,有有些事情的產(chǎn)生只是有原因的,別人能在諸如學(xué)習(xí)上取得了不一般的成績,那絕對不是僥幸或者巧合,那是自己付出勞動的成果的彰顯,那是自己辛苦過程的體現(xiàn).這種不斷上進(jìn),認(rèn)真一致的心態(tài)也必將導(dǎo)致