1、人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)輔導(dǎo)教案 課 題第一單元 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，了解科學(xué)探究的環(huán)節(jié)2. 學(xué)會(huì)觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3. 有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)和探究一些有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題重難點(diǎn)透視重點(diǎn)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和探究能力難點(diǎn)：用規(guī)范的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)剖析序號(hào) 知識(shí)點(diǎn) 預(yù)估時(shí)間 掌握情況 1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的流程10分鐘 2探究蠟燭及其燃燒的過(guò)程30分鐘 3 探究人體吸入和和呼出的氣體20分鐘 教 學(xué) 內(nèi) 容【知識(shí)回顧】類(lèi)似于之前已經(jīng)學(xué)過(guò)的生物和物理，化學(xué)也是一門(mén)實(shí)驗(yàn)型自然科學(xué)?；叵雽W(xué)習(xí)生物和物理實(shí)驗(yàn)時(shí)的科學(xué)態(tài)度和必要的注意事項(xiàng)?！?/p>

2、課程內(nèi)容】知識(shí)點(diǎn)一：化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究一般探究流程：（1）提出問(wèn)題，(2)猜想與假設(shè)，（3）設(shè)計(jì)方案，（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，（5）收集證據(jù)，（6）解釋與結(jié)論，（7）反思與評(píng)價(jià)，（8）表達(dá)與交流。對(duì)該流程的理解：科學(xué)探究有多種形式，實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、討論等，也并不是所有實(shí)驗(yàn)都需要這八個(gè)步驟按部就班進(jìn)行，而是根據(jù)實(shí)際探究的對(duì)象和內(nèi)容進(jìn)行必要的選擇。另外要根據(jù)化學(xué)本身的學(xué)科特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要特別關(guān)注：（1） 實(shí)驗(yàn)對(duì)象在實(shí)驗(yàn)前后的性質(zhì)；（2） 實(shí)驗(yàn)對(duì)象變化過(guò)程、現(xiàn)象以及對(duì)結(jié)果的解釋和討論。下面就根據(jù)以上要求探究下面兩個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋和結(jié)論點(diǎn)燃前觀察蠟燭顏色、狀態(tài)、形狀圓柱形，乳白色或紅色等，有輕微氣

3、味蠟燭因加入顏料而呈現(xiàn)各種顏色從蠟燭上切下一塊石蠟，放入水中不溶于水并能浮在水面上石蠟質(zhì)地較軟，密度比水小，且難溶于水燃燒過(guò)程中1.在空氣中，點(diǎn)燃蠟燭，觀察現(xiàn)象產(chǎn)生黃白色光亮火焰；蠟燭火焰閃爍搖晃，并有黑煙產(chǎn)生；火焰分三層蠟燭火焰由于受氣流影響而搖晃，黑煙是石蠟未充分燃燒的炭黑；燃燒火焰三層：焰心、內(nèi)焰、外焰。2.取一根火柴梗，迅速平放在火焰中約1s-2s后取出火柴梗在火焰最外層的部位先變黑，第二層次之，里層幾乎未變化外焰處石蠟蒸氣充分燃燒，溫度最高；內(nèi)焰處石蠟蒸氣燃燒不充分，溫度較低；焰心主要是未燃燒的石蠟蒸氣，溫度最低3.在蠟燭火焰的上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有水珠生成蠟燭燃燒有水生

4、成4.將上述燒杯取下來(lái)正放，迅速往燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩（或在蠟燭的火焰上方罩個(gè)內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯）澄清石灰水變渾濁蠟燭燃燒有二氧化碳生成熄滅后5.熄滅蠟燭觀察現(xiàn)象有一縷白煙從燭芯飄出石蠟的蒸氣遇冷形成白煙6.用燃著的火柴點(diǎn)燃白煙，再觀察現(xiàn)象火焰順著白煙將蠟燭重新點(diǎn)燃白煙是石蠟小顆粒，石蠟具有可燃性【探究實(shí)驗(yàn)一】蠟燭及其燃燒【總結(jié)與歸納】（1） 石蠟燃燒的文字表達(dá)式：石蠟+氧氣 二氧化碳+水 （2）點(diǎn)燃前白色（或其他顏色）固體，質(zhì)地較軟，有氣味，難溶于水，密度比水小點(diǎn)燃時(shí)發(fā)光，放熱，冒黑煙，熔化成液態(tài)后又凝固；火焰分三層，外焰最亮；干燥的燒杯內(nèi)壁有水霧生成，另一燒杯內(nèi)壁的澄清石灰

5、水變渾濁點(diǎn)燃后冒白煙；點(diǎn)燃白煙，蠟燭復(fù)燃【探究實(shí)驗(yàn)二】探究人體吸入和呼出的氣體 情境引入:回顧生物課呼吸系統(tǒng)知識(shí)，已知呼吸過(guò)程是吸入氧氣，與人體內(nèi)有機(jī)物發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量。 那么吸入與呼出的氣體成分到底有什么不同？實(shí)驗(yàn)內(nèi)容裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論利用排水法收集兩瓶呼出的氣體。另取兩個(gè)空集氣瓶(其中為空氣)。 兩種氣體均沒(méi)有顏色空氣與人呼出的氣體均沒(méi)有顏色，且呼出氣體大部分不溶于水。向空氣和呼出的氣體中分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水振蕩。盛有空氣的集氣瓶?jī)?nèi)澄清石灰水無(wú)明顯變化。盛有呼出的氣體的集氣瓶?jī)?nèi)澄清石灰水很快變渾濁。說(shuō)明呼出的氣體中含有的二氧化碳比空氣中濃度大。將燃著的小木條分別插入空氣與呼出的氣體中盛有空氣的集氣瓶?jī)?nèi)木條燃燒火焰不變呼出的氣體使木條熄滅。說(shuō)明呼出的氣體中氧氣濃度比空氣中小。取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中塊哈氣。觀察水蒸氣的情況并與另塊放在空氣中的玻璃片作對(duì)比?？諝庵械牟Ａ蠜](méi)有變化。呼氣的玻璃片上有層水霧。說(shuō)明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中