1、小學語文九月九日憶山東兄弟精品教案教學目標：1. 能熟練地、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。2. 深入體會詩句所表達的思想感情，引導學生感受古詩這一獨特藝術形式的美。教學重、難點：深入體會詩句所表達的思想感情，引導學生感受古詩這一藝術形式的美教學準備：有關作者生平及創(chuàng)作背景的資料、生字小黑板、古箏曲教學時數(shù)：一課時課型：講讀課教學過程：一、導入新課1.直接導入：這節(jié)課我們一起來學習唐代詩人王維的名作九月九日憶山東兄弟。板書課題，齊讀課題。2.作者及背景簡介：王維，唐代著名詩人，他多才多藝，擅長繪畫、書法，精通音樂，被譽為“詩中有畫，畫中有詩”。寫這首詩時王維只有十七歲，正在長安謀取功名。恰逢重陽佳

2、節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都長安，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的親人。情之所至，詩人直抒胸臆，寫下了這首抒寫鄉(xiāng)情的千古佳作。3.解題：“九月九日”是農歷的重陽節(jié)，古人在這一天有登高的風俗習慣?！吧綎|”指華山以東，王維家居蒲州（今山西永濟縣），在華山的東面。所以題稱“憶山東兄弟”。題目的意思是，在重陽佳節(jié)里懷念家鄉(xiāng)的兄弟。二、默讀詩文1.學生自己默讀。通過查字典讀準字音。2.檢查生字。出示生字小黑板，指名朗讀。相機正音。3.指名朗讀詩歌。思考：詩中寫了什么時間，在什么地方，什么人的什么事？誰能用一句完整的話說出來。（意思對即可：在九月九日重陽節(jié)，詩人獨自在他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。）三、嘗試朗讀1.教

3、師配樂范讀。讀古代的詩，不但要把它讀準確，讀的有節(jié)奏，還要讀出味道來。2.聽了詩歌，說說自己的感受?(孤獨、思念)3.自己試著再來讀讀這首詩，把這種感覺讀進去，讀到字里行間。四、嘗試理解1.說說自己讀懂了什么？2.詩人當時寫這首詩時內心是什么感受?五、引領體會(一)感悟：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。1.從哪里看出詩人的孤獨?出示第一句詩：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。2.指名讀。3.重點體會：異鄉(xiāng)異客。（1）你能從這兩個“異”讀懂些什么，體會到一些什么?(詩人所處的環(huán)境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，遠離家鄉(xiāng)、無依無靠、舉目無親)（2）出示背景材料：是啊，異鄉(xiāng)異地，會是多么的不適應、

4、不習慣啊! 王維十五歲就離開了故鄉(xiāng)到長安去參加科舉考試，到二十歲考中進士。在這段時間內，他一直漂泊在外，孤零零地在異地生活，自然會產生思鄉(xiāng)念親之情。尤其是佳節(jié)到來之際，這種情感更加強烈。這首詩就是在這種情況下創(chuàng)作的。（3）當時的長安是熱鬧的、繁華的，可為什么在這樣繁華熱鬧的地方，詩人卻感到孤獨寂寞呢?又從哪個字看出來?4重點體會“獨”。（1）你對這個“獨”有什么體會?（2）口頭填空：讀到這個“獨”字，我就想到：當詩人身邊的人成群結隊出去看熱鬧的時候，而他卻_；當詩人看到有人約了親朋好友聚在一起的時候，而他卻_。 5.過渡語：詩人是如此的孤獨無助，怎能不叫他思念，這種思念是那么的深刻，以致他寫出

5、了這樣的一句千古名句(每逢佳節(jié)倍思親)!（1）從“倍”字你能讀懂些什么?（2）引誦：的確，這詩句道出了多少漂泊詩人對家鄉(xiāng)親人的深深思念，勾起多少天涯游子對家鄉(xiāng)往事的點點回憶!同學們，“每逢佳節(jié)倍思親”流傳至今僅是指重陽節(jié)思念親人嗎?當國慶佳節(jié)，普天同慶時，遠在他鄉(xiāng)的莘莘學子用詩句對家里的親人說：“_”當中秋來臨，遠在外地求職謀生的人們，對著空中高掛的明月，只能用這樣的詩句遙寄對家鄉(xiāng)親人的思念：“_”當除夕之夜，家家戶戶歡聚一堂，遠在異國的海外游子，抱著對家人的無盡思念，用詩句來道出他心底的肺腑之言：“_”小結語：千百年來，這詩句成為游子思念的名言，打動多少游子離人之心!6自己試著解釋一下詩句意

6、思。7.指導誦讀。想象畫面：請同學們輕輕地讀這兩句詩，邊讀邊想象，你的眼前將浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面。大聲吟誦。(二)感受兄弟情深。1詩人王維在重陽佳節(jié)深深思念著家人，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來?2朗讀：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。3想象畫面：讀讀這兩句詩，你的腦中出現(xiàn)了什么畫面。4角色體驗：（1）如果你就是王維日思夜想的兄弟，你在登高時會怎樣思念自己的兄弟，在心里會對兄弟說些什么?（2）哪一位愿做詩人王維，你想對你思念的、同時也在思念你的兄弟說些什么呢?5角色吟誦：千言萬語道不盡雙方心中深深地思念，還是讓我們用詩句來表達吧!(王維一組讀一二三句，兄弟一組讀第四句)6自己試著解釋一下詩句意思。（三）再讀悟情。有感情地朗讀全詩。說一說，詩中表達了作者怎樣的思想感情。（詩中表達了作者身居外地，逢重陽節(jié)，思念親人的思想感情。讀時速度稍慢，聲音稍低緩。）六、總結課文，領悟寫法。作者在詩中運用對比的藝術手法，突出了自己遠在異鄉(xiāng)的孤獨。你發(fā)現(xiàn)在哪句中運用了對比手法嗎？七、自由賞讀，背誦積累。配樂感情朗讀。聲情并茂、繪聲繪色地讀，可加上動作表情進行表演性誦讀。八、鞏固練習，拓展應用1.試著背誦古詩。2.說說重點詩句及詞語的理解。獨：孤獨。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。逢：遇到。倍：加倍。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親：“我”一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到