1、1、學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫(xiě)對(duì)象）。2、學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語(yǔ)言和句式變換的作用。一、整體感悟：1、自由朗讀課文，掃除字詞障礙2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)紐約這座世界上首屈一 指的大都市的印象，3、邊讀邊思考：作者是從什么角度來(lái)描繪紐約的？最繁華的大都市、現(xiàn)代文明的結(jié)晶、處處高樓林立、直插云天、氣象雄偉，繁華喧囂、車(chē)水馬龍、風(fēng)馳電掣、交通發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮，生活節(jié)奏異?？焖?，燈光如晝、奇絕偉岸、生命力博發(fā)。每個(gè)人都是奮斗者和競(jìng)爭(zhēng)者。 看紐約，觀察視角有平視、俯視和仰視?？醇~約，觀察視角有平視、俯視和仰視。 要求學(xué)生找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。要求學(xué)生

2、找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 明確：人走在陰森森的峽谷之中（仰視）明確：人走在陰森森的峽谷之中（仰視） 俯首望去（俯視）俯首望去（俯視） 環(huán)顧四周（平視）環(huán)顧四周（平視） -立體反映描寫(xiě)對(duì)象。立體反映描寫(xiě)對(duì)象。以四人為小組進(jìn)行討論：以四人為小組進(jìn)行討論：描寫(xiě)景物，哪些段落用了靜態(tài)描寫(xiě)？哪描寫(xiě)景物，哪些段落用了靜態(tài)描寫(xiě)？哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？試把相關(guān)語(yǔ)句些段落用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？試把相關(guān)語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)，并分析這樣寫(xiě)的好處。勾畫(huà)出來(lái)，并分析這樣寫(xiě)的好處。填下列表格：填下列表格：段落 描寫(xiě)對(duì)象 原句 靜或動(dòng)這樣寫(xiě)的好處 1人走在陰森森的峽谷之中 2俯首望去 5不知什么時(shí)候，暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹(shù)后鉆出

3、2萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)無(wú)法站穩(wěn) 4乘電梯按摩看下列短句，這樣寫(xiě)有什么好處？“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車(chē)和救護(hù)車(chē)的尖叫”“路。直線。交叉線。弧線。拱起的線。隱沒(méi)的線。圓圈。有重疊的線，甚至，纏在一起的線?！弊x下列疊詞、疊句、排比句，體會(huì)它們的表達(dá)效果。讀下列疊詞、疊句、排比句，體會(huì)它們的表達(dá)效果?！昂孟笕蛭宕笾迣⒔俣鄠€(gè)國(guó)家的一切山、一切丘、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來(lái)了！”“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移后移溝壑，仍然是溝壑，溝壑，溝壑?！蔽议喿x，我展示、語(yǔ)言鏗鏘有力、簡(jiǎn)潔激奮、善用疊詞疊句、排比，氣勢(shì)恢宏、大量運(yùn)用夸張、比喻、對(duì)比的修辭手法 “吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)根須?！边@是古人對(duì)文章語(yǔ)言精美的追求。百煉成字，千煉為句，文學(xué)創(chuàng)作的技巧首先在于研究書(shū)面語(yǔ)言。具有高超的駕弩語(yǔ)言技巧的人通常被稱(chēng)為“語(yǔ)言大師”、“文學(xué)巨匠”賞讀美文，不可不關(guān)注詞句之美。繁華的都市是現(xiàn)代文明的窗口。作者對(duì)紐約的描寫(xiě)大氣磅礴，真可謂是聲情并茂。找出文中使用夸張、比喻等修辭手法的句子，分析其作用，互相討論，找出修辭方面的特色，運(yùn)用最多的是什么方法？作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面：競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力大。文中寫(xiě)只有小松鼠“沒(méi)有追求，沒(méi)有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境