1、浦東新區(qū)德育實(shí)踐研究課題結(jié)題表課題名稱：農(nóng)村九年一貫制學(xué)校好習(xí)慣序列化養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探索課題負(fù)責(zé)人： 王 洪 江所在單位： 上海市航頭學(xué)校 結(jié)題日期： 2013年4月浦東新區(qū)教育局德育處制表課題名稱農(nóng)村九年一貫制學(xué)校好習(xí)慣序列化養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探索批準(zhǔn)年份2012年3月課題負(fù)責(zé)人王洪江專技職務(wù)中高所在單位上海市航頭學(xué)校聯(lián)系電話58222558通訊地址興城路28號(hào)E-mail課題變更情況無(wú) 無(wú)有1 變更研究時(shí)間： 2 變更課題負(fù)責(zé)人： 3 變更申報(bào)單位： 課題組主要成員姓名專技職務(wù)單位姓名專技職務(wù)單位1、秦月琴中高航頭學(xué)校2、王國(guó)平中一航頭學(xué)校3、吳品燕小高航頭學(xué)校4、沈春華小一航頭學(xué)校5、方

2、芳小高航頭學(xué)校6、莫彩萍中高航頭學(xué)校7、張佩英中高航頭學(xué)校8、庾英英小高航頭學(xué)校9、周敏中一航頭學(xué)校10顧艷麗中二航頭學(xué)校成果形式（請(qǐng)打選擇）1、專著 2、研究報(bào)告 3、論文 4、調(diào)查報(bào)告 5、實(shí)驗(yàn)報(bào)告 6、案例 7、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告 8、校本教材 9、其他成果發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況結(jié)題送審材料序號(hào)名稱成果形式（結(jié)題報(bào)告、案例集、論文集、讀本教材等）出版日期 刊物名 社名（或：完成時(shí)間）1農(nóng)村九年一貫制學(xué)校好習(xí)慣序列化養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探索結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告 2013年4月2航頭學(xué)校好習(xí)慣序列化養(yǎng)成教育案例案例集2013年4月3航頭學(xué)校好習(xí)慣序列化養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案集 教案集2013年4月4航頭學(xué)校好習(xí)慣養(yǎng)成序

3、列化養(yǎng)成教育教育課程校本課程2013年4月課題摘要（請(qǐng)從研究背景、研究?jī)?nèi)容、研究過程、研究成果等方面簡(jiǎn)述）我們航頭學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，是一所九年一貫制度學(xué)校。根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)以及我校在四年學(xué)校規(guī)劃中以“厚德育人”的目標(biāo)，學(xué)?！坝恕蔽幕蔀槲覀兒筋^學(xué)校校園文化重要組成部分，但由于在校學(xué)生數(shù)大，農(nóng)民工子女比例日漸增多，多數(shù)外來(lái)務(wù)工者由于多種原因，對(duì)孩子管理不夠，使這些學(xué)生的行為習(xí)慣相對(duì)本地學(xué)生來(lái)說比較差，從而影響到班集體級(jí)體的建設(shè)，在過去幾年，我們也一直在學(xué)生行為規(guī)范方面努力做著探索，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。基于以上本校實(shí)際情況，探索一系列完整的、科學(xué)的

4、好習(xí)慣系列化養(yǎng)成的方法和途徑是非常有必要的，通過學(xué)校、家庭、社區(qū)三聯(lián)合，使學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)真正落實(shí)鞏固于實(shí)處。根據(jù)研究目標(biāo)我們確定了以下研究?jī)?nèi)容：（1）探索各年級(jí)不同的習(xí)慣要求及培養(yǎng)途徑與方法（2）探索好習(xí)慣序列化養(yǎng)成的具體評(píng)價(jià)體系（含評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)形式、評(píng)價(jià)方法等）。 學(xué)校在（2011.92011.12）準(zhǔn)備階段：確立課題，設(shè)計(jì)課題研究方案，制定實(shí)施計(jì)劃，申報(bào)課題，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。（2012.12012.6）實(shí)施階段：各個(gè)年級(jí)按結(jié)合各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡階段和個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，采用多種形式，全面深入地圍繞方案目標(biāo)開展對(duì)應(yīng)內(nèi)容的具體研究部署。（2012.72012.10）發(fā)展深

5、化階段：落實(shí)課題方案，全面進(jìn)入實(shí)施研究階段，召開階段性成果匯報(bào)、對(duì)實(shí)施階段研究情況進(jìn)行反思，修改實(shí)施方案，進(jìn)行深化性、拓展性研究。定期開展匯報(bào)，交流各校成果。（2012.112013.2）總結(jié)階段：收集數(shù)據(jù)、資料，分析整理研究資料，總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告，整理課題成果。研究過程中我們主要通過以下途徑開展研究工作：一.制定實(shí)施方案，創(chuàng)設(shè)氛圍促養(yǎng)成；學(xué)校按照年級(jí)組織教育要點(diǎn)，遵循由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)的原則制定出每個(gè)年級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范和要求，包括培養(yǎng)什么習(xí)慣，培養(yǎng)到什么程度，構(gòu)建了一個(gè)以“生活、學(xué)習(xí)、行為教育要點(diǎn)”為經(jīng)、“年級(jí)”為緯的養(yǎng)成教育序列。二.通過主題教育月，確定訓(xùn)練重點(diǎn)逐月推進(jìn)

6、；主題教育月活動(dòng)以年級(jí)為實(shí)施單位，各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)學(xué)校好習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體實(shí)施方案制定了本年級(jí)、班級(jí)的計(jì)劃，以每月一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)（主題教育月）形式逐月推進(jìn)，同時(shí)兼顧好其他五個(gè)好習(xí)慣。三.開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成； “好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)” 養(yǎng)成教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式；“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”征文演講比賽；“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”和雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合；“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”黑板報(bào)評(píng)比；舉行班主任論壇。四.完善評(píng)價(jià)，“星級(jí)”評(píng)比；每月針對(duì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目及要求，以“自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家評(píng)”的評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校每月開展全校各班的 “好習(xí)慣之星”的評(píng)比。五.家校合作,為孩子共撐一片藍(lán)天；構(gòu)建家校育人網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交

7、流，給予家長(zhǎng)教育方面的指導(dǎo)和幫助。六.立足校本課程開發(fā)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。 我校開發(fā)了序列化養(yǎng)成教育校本課程，將九個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣以及培養(yǎng)的方法、途徑、評(píng)價(jià)一一呈現(xiàn)出來(lái)。 課題摘要（請(qǐng)從研究背景、研究?jī)?nèi)容、研究過程、研究成果等方面簡(jiǎn)述）研究工作取得了如下成效：一、實(shí)踐成效：我校經(jīng)過扎實(shí)的研究，基本形成農(nóng)村九年一貫制學(xué)校好習(xí)慣序列化養(yǎng)成教育的策略與方法，不斷促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，形成優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成呈螺旋式上升，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面落實(shí)。1. 促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展：調(diào)查顯示，實(shí)驗(yàn)前：我們的學(xué)校有5

8、0%的學(xué)生各方面習(xí)慣狀況不太樂觀。但在學(xué)校進(jìn)行了本課題的實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等達(dá)到了較高的水準(zhǔn)，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了條件，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。通過教育和行為訓(xùn)練，各種習(xí)慣指標(biāo)比率得到普遍提高。生活習(xí)慣：通過“溫馨教室”的布置評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成了美化環(huán)境意識(shí)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣；通過衛(wèi)生習(xí)慣監(jiān)督教育，評(píng)比表彰，學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，早晚刷牙，飯前便后能洗手，隨手亂丟的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：經(jīng)過課任教師的教育，開展“學(xué)習(xí)之星”的評(píng)比等，學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、上課不隨便說話、不做小動(dòng)作、上課積極思考、踴躍發(fā)言、作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成、書寫工整、按時(shí)上交

9、的好習(xí)慣。行為習(xí)慣：在文明禮貌方面， 91.6%學(xué)生能向老師主動(dòng)問好，比活動(dòng)前提高31.5%，交流中能經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)比活動(dòng)前提高14%說明在文明禮貌方面開展教育實(shí)踐，在活動(dòng)后明顯的提高。2.提高了學(xué)校教師的教育研究水平 本課題研究過程中，做到了全員參與。全校教師積極參與自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，收集有關(guān)材料，認(rèn)真撰寫論文，教學(xué)心得體會(huì)和教案，促進(jìn)了教師特別是班主任提高了德育工作水平和班級(jí)管理水平，促進(jìn)了學(xué)校教育管理水平的提高。在研究實(shí)踐中，老師們積極參與教科研工作，利用業(yè)余時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真討論班級(jí)管理方法，探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，互相交流經(jīng)驗(yàn)，每人撰寫一篇典型教育案例，形成了良好的教研氛圍。3.促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展在實(shí)施好習(xí)慣的教育中我們更加強(qiáng)調(diào)學(xué)校、社會(huì)和家庭的三結(jié)合，建構(gòu)立體多元的教育網(wǎng)絡(luò)。家庭齊抓共管 新局面。為了提高家長(zhǎng)的教育能力，規(guī)范家庭教育要求，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的統(tǒng)一，形成學(xué)校教育和家庭教育的全力。多年來(lái)，我們非常重視家庭教育工作，專門成立了學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家校知識(shí)講座，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪研究。尤其是在該課題的實(shí)驗(yàn)研究中，我們更是注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持與配合，向家長(zhǎng)宣傳良好行為習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，從而使不少家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們從只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注孩子做人上來(lái)。二、理論成果 1.