1、2010-2011學(xué)年第一學(xué)期初一語(yǔ)文期中試題及答案一、積累與運(yùn)用（27分）1在班級(jí)組織的探究性閱讀活動(dòng)中，你一定做了很多經(jīng)典誦讀的活動(dòng)。也一定積累了許多古詩(shī)詞名句，試選擇你最喜歡的一句寫在下面田字格中。用你獨(dú)具風(fēng)格的書寫，展示你鮮明的個(gè)性。（3分） 2. 在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫出漢字。（5分）xng （ ） ( ) y ( )歸 驀 然 戛然而止 雀無(wú)聲 鮮為人知（ ） ( ) （ ） yng nin 熱 忱 愜 意 氣沖斗牛 義憤填 輕怕重3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A. 一部文學(xué)作品的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。B. 不管鳥(niǎo)兒的翅膀多么完美

2、，如不借助空氣，鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)無(wú)法飛上藍(lán)天。C. 從2008年6月1日起，在全國(guó)范圍內(nèi)就已禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄購(gòu)物袋。D.為了防止這類交通事故的不再發(fā)生，我們學(xué)校加強(qiáng)了安全交通的教育。4. 在“走近文學(xué)大師”的語(yǔ)文活動(dòng)中，你重點(diǎn)研究的是哪一位大師？請(qǐng)結(jié)合他（她）的生平或作品，做出你的精彩評(píng)價(jià)。（注重思想和文采）字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。(4分) 5. 探究性閱讀。（4分）梅竹蘭菊并稱為“花中四君子”，松竹梅號(hào)為“歲寒三友”，它們的品格歷來(lái)為人們所贊美，留下了不少詩(shī)文名句。請(qǐng)你根據(jù)記憶，選擇梅、蘭、菊、松，各寫一個(gè)詩(shī)文名句來(lái)。 7.默寫填空（8分） ，恨別鳥(niǎo)驚心。夜久語(yǔ)聲絕， 。

3、氣蒸云夢(mèng)澤， 。 ，松間沙路凈無(wú)泥， 。 ？煙波江上使人愁。 ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。魯山山行中寫出了“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的語(yǔ)境，表達(dá)出詩(shī)人超脫，淡泊的閑適恬靜心態(tài)的詩(shī)句是： ， 。秋詞中，詩(shī)人借秋高氣爽，抒發(fā)一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操的詩(shī)句是： ， 。得分評(píng)卷人二、文言文閱讀理解（14分）（一）閱讀下面古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。（2分）望 岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。8. 文中“割”字煉得極好，試分析其表達(dá)的作用。（2分） （二）閱讀文段，回答問(wèn)題。（12分）甲水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡

4、丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。   乙余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。9. 解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)：（2分）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（ 

5、         ）     余以為妙絕（          ）10.古漢語(yǔ)詞典對(duì)“鮮”字有以下幾種解釋。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出對(duì)“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（ ）（2分）A讀xin，活魚(yú)。  B讀xin，新鮮。  C讀xin，鮮艷。  D讀xin，少。11.根據(jù)語(yǔ)意，下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A晉陶淵明獨(dú)/愛(ài)菊  

6、      B世人/盛愛(ài)牡丹C荷花為雨/所洗          D余憶年/少時(shí)12. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（2分）蓮之愛(ài)，同予者何人？ 一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。 13. 讀文賞荷：（4分）(1)賞荷，可觀其形美。乙段描繪雨中荷花的語(yǔ)句是“                ”，描繪雨后荷花的語(yǔ)句是“&

7、#160;              ”。（用原文填空）（2分）(2)賞荷，可品其神美。甲段稱蓮為“花之君子”，乙段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請(qǐng)了解文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分） 得分評(píng)卷人三、現(xiàn)代文閱讀理解（29分）（一）閱讀課文片段，回答問(wèn)題。（14分）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心

8、”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人 ，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎 聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。1

9、4. 解釋詞語(yǔ)在文中的含義。（2分）月色便朦朧在這水氣里。仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。15. 第二段中加粗的“跑”與第一段的哪個(gè)詞相呼應(yīng)？這兩個(gè)詞都寫出了什么樣的情形？（2分） 16. 從文中摘出相關(guān)內(nèi)容，解說(shuō)“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”的原因。（2分） 17. “然而又自失起來(lái)”的原因是什么?（2分） 18. 整理調(diào)動(dòng)了哪些感官去描寫相應(yīng)的景物？這樣寫有什么好處？（4分） 19. 社戲是魯迅先生的作品，文中雙喜、阿發(fā)等富有個(gè)性的人物形象給人留下了深刻的印象。你還讀過(guò)先生的什么文章？給你印象最深的人物是誰(shuí)？你能用一兩句話概括出他的形象特征嗎？（2分） （二）閱讀下面文章

10、，回答問(wèn)題。（15分）成長(zhǎng)的橋陳敏我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩。上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親，問(wèn)：“老師今天講了啥？”我想了半天才擠出三個(gè)字：“腳板印。”母親又問(wèn)一起回來(lái)的某某，她說(shuō)，“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑。一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí)，我 地說(shuō)，“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！”母親忍不住撲哧笑了。也許智商有限加上讀書不用心，雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見(jiàn)了面總是夸自己的孩子

11、如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō)，孩子老實(shí)，心眼又好，讀書也自覺(jué)，就別逼她了。那時(shí)真想把課本煮了熬湯喝，像皮皮魯那樣，除此之外我想不到法子讀好書。 長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。那年，春天的花開(kāi)得特別艷，尤其我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái)）花朵更是美不勝收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒(méi)有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng)；仙人掌又火上加油，落地時(shí)我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院。私下以為嫌我笨的母親，聽(tīng)到這個(gè)消息竟在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了，蘇醒過(guò)來(lái) 推開(kāi)同事就往

12、醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要、泥水不管地直往前沖那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次， 往下墜落的我，就被父母一聲一聲、柔和而又有力、平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界。那年期末，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一。鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留個(gè)后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了。只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我的手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那間長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望

13、我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)通知單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書成了習(xí)慣，一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵懂懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。20給下面加點(diǎn)詞注音。（2分）訕笑 煞白 忐忑 絢麗 21請(qǐng)將下面四個(gè)詞語(yǔ)還原到文中的橫線上，正確的填法是：（2分）跌跌撞撞 振振有詞 懵懵懂懂 昏昏沉沉 22體會(huì)下面句子在文中的妙處。（2分）只有我自己知道，是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚，父親緊握我

14、的手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴面容上的極大喜悅，與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那間長(zhǎng)大了。 23仿照下面比喻句再寫一個(gè)比喻句。（2分）這座橋，就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。 24文章第自然段記述了自己剛上學(xué)的種種“笨”的表現(xiàn)，如“腳板印”“掃玻璃渣”等，了解后文，談?wù)勥@樣寫的用意是什么。（2分） 25文中說(shuō)“我”因?yàn)榕既坏膲嫎鞘录?，被“摔開(kāi)了竅，變聰明了”，果真如此嗎？“我”“開(kāi)竅”的原因到底是什么？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分） 26結(jié)合全文指出“成長(zhǎng)的橋”在文中到底指什么。（1分） 27請(qǐng)用一句話概括本文的

15、主旨。(不超過(guò)30個(gè)字)（2分） 得分評(píng)卷人四、寫作訓(xùn)練（50分） 28.與你相識(shí)，真好要求：友情提示：“你”可以是某個(gè)人，也可以是某個(gè)物品等等。文章不少于600字。寫一篇記敘文。 參考答案（僅供參考）1、書寫不整潔酌情扣分，有錯(cuò)別字不得分。2、省 mò jiá 鴉 xin chén qiè du 膺 拈（每空0.5分）3、B（3分）4、示例：讀杜甫、白居易，你懂得了什么是憂民情結(jié)；讀辛棄疾、陸游，你懂得了什么是愛(ài)國(guó)情懷。（3分）5、略6、例：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。種蘭不種艾，蘭生艾亦生。竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（切題即

16、可）7、1）感時(shí)花濺淚2）如聞泣幽咽3）波撼岳陽(yáng)城4）山下蘭芽短浸溪 瀟瀟暮雨子規(guī)啼5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是6）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨7）人家在何許，云外一聲雞。8）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（一題一分，錯(cuò)一字該題不得分）8. “割”字煉得極好，從山的北面來(lái)看，那照臨下土的陽(yáng)光就像被一把碩大無(wú)朋的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。（1分）此處化靜為動(dòng)，使靜止的山峰充滿活力，描繪了泰山的奇險(xiǎn)，襯托出遮天蔽日、高峻挺拔的山峰。（1分）9.親近而不莊重（1分）美妙到了極點(diǎn)（或：奇妙到了極點(diǎn)；奇妙極了等）（1分）10. D （2分）11. B （2分）12.要點(diǎn)與評(píng)分：翻譯準(zhǔn)確，表達(dá)通順。句：對(duì)于蓮的愛(ài)

17、好，像我一樣的還有誰(shuí)呢？（或：像我一樣愛(ài)蓮的，還有誰(shuí)呢？）（1分）句：一天，（我）和幾位好友一起，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（1分）13.讀文賞荷：(1)要點(diǎn)與評(píng)分：依照題意，用原文填空。雨中：荷花盡作飄搖之態(tài)（1分）雨后：鮮妍明媚，裊娜多姿（1分）(2)要點(diǎn)與評(píng)分：觀點(diǎn)明確，了解文段內(nèi)容，有理有據(jù)。（3分）例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵?，不蔓不枝”的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因?yàn)楸挥晗礈爝^(guò)的荷花，更顯得

18、鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動(dòng)人14.模糊，融入，月色與水氣相融，意境美妙（1分）爭(zhēng)先恐后地奔躍去，表現(xiàn)山勢(shì)連綿起伏的特點(diǎn)和船行速度之快。（1分）（不了解文章解釋不得分）15. “跑”與“飛”相呼應(yīng)。（1分）這兩個(gè)詞都寫出了船行速度快的情形。（1分）16. “很重的心”是因?yàn)椴荒苋タ磻虻氖那槌林兀?dāng)絕處逢生可以去看戲時(shí)，心情自然會(huì)由于精神輕松愉快而“忽而輕松”“身體舒展到說(shuō)不出的大”。（2分）17. “我”與自然融為一體，景引人遐思，人為景陶醉。（2分）18. 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)（答對(duì)一個(gè)0.5分，共2分）多角度、多側(cè)面地描寫景物，豐富細(xì)膩，有立體感，讓人身臨其境。（2分）19.此題意在考查學(xué)生課外讀書情況，只要符合作品情況，言之成理即可。（2分）20shàn shà tn tè xuàn（每題0.5分，共2分）21振振有詞 懵懵懂懂 跌跌撞撞 昏昏沉沉（毎空0.5分，共2分）22是九歲時(shí)的一次偶然事件，讓我一剎那間長(zhǎng)大了。此句點(diǎn)明了親情給了“我”前進(jìn)的勇氣和力量，父母的摯愛(ài)是兒女成長(zhǎng)之“橋”這一主旨。此句語(yǔ)句飽含情感，打動(dòng)人心。（2分）23例如：這座橋，就是父