1、中心小學(xué)四年級一班創(chuàng)建寫字文化特色班級方案一、指導(dǎo)思想 全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，營造濃厚的寫字教育氛圍，以“端端正正寫字，堂堂正正做人”為宗旨，創(chuàng)建我班寫字教育特色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神品質(zhì)，做到既重視寫字，更重視育人。 二、創(chuàng)建目標(biāo) （一）總體目標(biāo)： 全員參與，全面提高，雙姿達(dá)標(biāo)，書寫規(guī)范，弘揚(yáng)文化，培養(yǎng)素質(zhì)。端端正正寫字，堂堂正正做人。 （二）階段目標(biāo)： 第一階段起好步（20122013上學(xué)期）。面向全體學(xué)生，抓雙姿起步，抓寫字習(xí)慣，抓養(yǎng)成教育。力爭95%以上學(xué)生寫字坐姿正確，90%以上學(xué)生寫字握筆姿勢符合規(guī)范，40%以上的學(xué)生寫字達(dá)到優(yōu)秀。學(xué)

2、生基本養(yǎng)成仔細(xì)觀察，做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。      第二階段見成效（20122013下學(xué)期）。學(xué)生的寫字習(xí)慣及養(yǎng)成教育進(jìn)一步鞏固。雙姿正確率達(dá)95%以上，寫字優(yōu)秀率達(dá)60%以上，學(xué)生的想象力、記憶力、意志力得到提高，自信心得到加強(qiáng)，欣賞美、鑒賞美的能力得到培養(yǎng)，綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。 第三階段出成果（20132014學(xué)年）。85%以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范、美觀。培養(yǎng)了一批書寫能手在各級各類競賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)生的身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。三、主要措施 （一）轉(zhuǎn)變觀念，形成共識 1、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓全體學(xué)生了解漢字和漢字文化博大精深，漢字書寫不但有著鮮明的藝術(shù)性和

3、廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。能寫一手好字，既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。 2、充分認(rèn)識到寫字教育對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，以及想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，寫字教育既是練字，也是育人。  （二）培養(yǎng)助手，優(yōu)化提高 采用專家講座與開展實(shí)踐相結(jié)合，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，使學(xué)生既明確寫字的意義和內(nèi)涵，又掌握寫字教育的正確技能和教學(xué)方法。 （三）建立常規(guī)，加強(qiáng)練習(xí) 完善寫字教育常規(guī)制度，加強(qiáng)教研，抓寫字習(xí)慣，抓養(yǎng)成教育。 1、抓好寫字

4、天天練活動（周一除外）。 規(guī)范要求：   5分鐘：清理桌面文具，按寫字規(guī)范姿勢靜心（頭正身直腳放平，雙手壓點(diǎn)八字形）；  5分鐘：欣賞示范，老師講解，學(xué)生動筆練習(xí)；  10分鐘：學(xué)生靜心練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。 日常巡查記分制度：（由班級協(xié)管員負(fù)責(zé)每天登記） 內(nèi)容包括 學(xué)生是否按時(shí)到位；活動是否按時(shí)開展；訓(xùn)練是否規(guī)范有序。     定期檢查評分制度：（由班委會檢查和評分） 內(nèi)容包括 坐姿正確人數(shù)； 握筆正確人數(shù)。 2、上足上好每周一節(jié)寫字課 上課做到“四要” ：要體現(xiàn)教師為主

5、導(dǎo)，學(xué)生為主體；要有具體指導(dǎo)、講解、示范；要有典型錯(cuò)誤糾正；要有評講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。 教學(xué)方法“四結(jié)合” ：認(rèn)字和寫字相結(jié)合；寫字訓(xùn)練和培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；提高寫字水平與培養(yǎng)精神品質(zhì)相結(jié)合；課堂教學(xué)評價(jià)和寫字教學(xué)評價(jià)相結(jié)合。 3、抓好學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化養(yǎng)成教育  學(xué)科配合：要求所有科任老師都能熟悉雙姿（坐姿、握筆）規(guī)范要求，隨時(shí)隨地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢及不良書寫習(xí)慣。  家校配合：班主任要利用家長會等途徑讓家長也能了解雙姿（坐姿、握筆）規(guī)范要求并協(xié)助督促學(xué)生，共同鞏固書寫習(xí)慣和養(yǎng)成教育。 坐姿定位法：頭正身直腳放平，雙手壓點(diǎn)八字形。 定位執(zhí)筆法：筆拿高，一關(guān)節(jié)；兩點(diǎn)靠，

6、兩點(diǎn)捏；掌心空，立掌寫。 學(xué)生用筆要求：使用水筆或鋼筆 4、統(tǒng)一學(xué)生練字作業(yè)本。     “寫字天天練活動”統(tǒng)一使用 “每日一字”卡片，寫字課統(tǒng)一使用配套寫字教材。 （四）營造氛圍，陶冶情操 1、營造濃厚的寫字教育氛圍。遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，對學(xué)校的校園文化進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。 2、成立寫字書法興趣小組。 3、定期舉行學(xué)生寫字比賽。 4、舉辦學(xué)生優(yōu)秀寫字作品展覽。 5、定期組織兄弟班級間交流。 （五）建立機(jī)制，強(qiáng)化考核   1、每學(xué)期舉行一次學(xué)生寫字水平評定。 2、建立寫字教育活動巡查登記制度。 （六）收集素材，開發(fā)讀本       鼓勵(lì)學(xué)生廣泛收集漢字書寫文化方面的資料，為開發(fā)我班寫字教育讀本做好準(zhǔn)備。例如漢字的起源與發(fā)展、書法家的故事、名家書法作品欣賞、中國獨(dú)特書法工具的介紹、各年級段的寫字目標(biāo)與要求、學(xué)生寫字星級評估辦法、寫字優(yōu)秀作品等。 （七）厚積薄發(fā)  展示成果  待到我校寫字教育特色取得成果，各種資料、經(jīng)驗(yàn)、成果充分積累，可舉行寫字教育特色班級成果展示，提高我校影響力，推廣寫字教育特色。 寫字教育是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的奠基工程，寫字教育是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程，寫字教育是文明傳承的啟蒙工程。