1、有用的幼兒園教學(xué)工作方案模板5篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 早期閱讀是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段，閱讀力量是一個(gè)人終身的可持續(xù)進(jìn)展產(chǎn)生重要影響的因素，是將來(lái).一個(gè)人必需具備的力量，有關(guān)討論指出，38歲是兒童基礎(chǔ)閱讀力量培育的關(guān)鍵期。依據(jù)小中大班幼兒年齡特點(diǎn)，我們確立了各年齡班幼兒早期閱讀目標(biāo)，并隨時(shí)依據(jù)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平調(diào)整目標(biāo)。 一、讀愛(ài)好的培育： （1）喜愛(ài)看圖書，對(duì)圖書產(chǎn)生愛(ài)好。 （2）喜愛(ài)玩一些簡(jiǎn)潔的猜謎嬉戲。 （3）喜愛(ài)聽(tīng)情節(jié)較復(fù)雜的、冒險(xiǎn)的、有懸念的故事。 （4）學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方法，有肯定的閱讀愛(ài)好。 （5）對(duì)涂涂寫寫活動(dòng)感愛(ài)好，樂(lè)于描畫圖形。 二、閱讀習(xí)慣的培育： （1）知道翻閱圖

2、書的一般規(guī)章，能夠從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱。 （2）手教導(dǎo)畫的習(xí)慣。 （3）在老師的引導(dǎo)下，有目的地看圖書， （4）愛(ài)惜圖書。 （5）能留意傾聽(tīng)他人的講話，不任憑插嘴。 三、閱讀力量的培育： （1）觀看力量能認(rèn)真看圖書；能夠分辨一些漢字，特殊是自己的名字；初步了解口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言是可以對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換的。 （2）思維力量能合理分析畫面中人物或情節(jié)的明顯聯(lián)系；能依據(jù)作品供應(yīng)的線索，嘗試仿編詩(shī)歌。 （3）語(yǔ)言表達(dá)力量能看懂并理解畫面內(nèi)容，能依據(jù)畫面運(yùn)用較連貫語(yǔ)言進(jìn)行大膽描述；能夠留意語(yǔ)言中可以分解也可以重復(fù)的語(yǔ)音現(xiàn)象；說(shuō)故事時(shí)會(huì)用到不少的連接詞，如：“然后”，“后來(lái)”，“還有”等；會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌、散文

3、和講解并描述故事等。 （二）以集體教學(xué)為主要途徑，結(jié)合區(qū)域活動(dòng)，探討開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的有效策略為關(guān)鍵問(wèn)題： 1、如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境？ 2、如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)？ 3、如何培育幼兒深厚的閱讀愛(ài)好？ 4、如何將早期閱讀與童話劇較好地整合起來(lái)？ 5、如何使圖本與文本親密聯(lián)系，激發(fā)幼兒對(duì)文字的愛(ài)好？成為本討論的主要內(nèi)容。 四、工作支配： 三月份： 1、收集有關(guān)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資料并組織老師學(xué)習(xí)。 2、制定早期閱讀方案。 四月份： 1、各班創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀走廊、閱讀區(qū)域。 2、檢查并溝通環(huán)境創(chuàng)設(shè)狀況。 3、各年齡組研討重點(diǎn)：如何創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境？如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)？ 五月份： 1、年段研討重點(diǎn)

4、：學(xué)習(xí)如何將早期閱讀與語(yǔ)言課整合？如何進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)？。 2、組織老師參與開(kāi)展早期閱讀專題研討專題活動(dòng) 3、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。 六月份： 1、年段研討重點(diǎn)：如何運(yùn)用多種方法吸引幼兒閱讀的愛(ài)好？ 2、年段早期閱讀課題討論小結(jié)。 3、收優(yōu)秀早期閱讀論文及活動(dòng)案例。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際狀況動(dòng)身，深化學(xué)習(xí)、研討。以各班級(jí)組的形式，解決訓(xùn)練教學(xué)存在問(wèn)題，連續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)，不斷的更新觀念，促進(jìn)幼兒全面整體進(jìn)展。 二、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，老師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整，上學(xué)期我們開(kāi)展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動(dòng)。仔細(xì)總結(jié)了教研工作

5、中的不足點(diǎn)，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了肯定進(jìn)展，老師們的訓(xùn)練觀、教研觀有了新的熟悉。 一周方案逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。老師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在肯定問(wèn)題。部分老師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏。 教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師參加不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論氛圍不熱，老師本身不擅長(zhǎng)進(jìn)行批判與自我批判，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。 幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生改變，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平常觀看記錄，結(jié)合課改的精神要求，培育的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過(guò)上學(xué)

6、期的觀看和記錄，總體方面來(lái)說(shuō)： 1、孩子的自主性、觀看力、表現(xiàn)力、制造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特殊是孩子的問(wèn)題意識(shí)增加了，敢于表達(dá)。 2、但孩子記錄水平較差，生活閱歷不豐富，收集各種信息力量差，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)覺(jué)了問(wèn)題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題。 3、孩子探究行為較弱，雖然去觀看，但觀看效果不明顯，表現(xiàn)許多孩子不會(huì)觀看，隨便性很強(qiáng)，對(duì)探究不感愛(ài)好。 三、工作要點(diǎn)及措施： （一）加強(qiáng)師德訓(xùn)練，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng) 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題訓(xùn)練活動(dòng)，不斷反思自己的訓(xùn)練行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一

7、股凝聚力和向心力。全園老師只有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 以多種形式促進(jìn)老師成長(zhǎng)。依據(jù)幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，以進(jìn)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實(shí)行多種學(xué)習(xí)方法，鼓舞老師不斷充電、改善自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問(wèn)和業(yè)余學(xué)問(wèn)相結(jié)合。 3、以班級(jí)組為中心，依托骨干老師，仔細(xì)抓好年輕老師的培育工作，通過(guò)教研活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新等形式，不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。 （二）、連續(xù)深化學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為老師的訓(xùn)練行為，逐步改善“教”

8、與“學(xué)”的方式。 1、深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，主動(dòng)實(shí)踐教材。 2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)等開(kāi)展系列活動(dòng)，提升老師專業(yè)化水平。 3、連續(xù)采納案例引導(dǎo)、對(duì)話爭(zhēng)論、引導(dǎo)探究、設(shè)疑問(wèn)答、參加式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。 4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新閱歷，提高老師對(duì)目前幼兒訓(xùn)練的進(jìn)一步熟悉。 （三）、加強(qiáng)專題討論提升教科研水平。 領(lǐng)悟課程理念，主動(dòng)探究，樂(lè)于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題討論，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。 1、重組教研組，以班級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活

9、動(dòng)更具敏捷性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，更有利于各組的研討和溝通。 2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。 （四）重視檢查反饋準(zhǔn)時(shí)提高保教質(zhì)量 1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)方案為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注意活動(dòng)效益。 2、常常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于溝通和學(xué)習(xí)。 （五）加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案 1、開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。 2、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同訓(xùn)練孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面進(jìn)展。 四、每月重點(diǎn)工作支配表： 略 機(jī)動(dòng)支配： 外派溝通、學(xué)習(xí)臨時(shí)支配。 幼兒園教學(xué)工作方

10、案 篇3 （一）政治思想工作 1堅(jiān)持以人為本。樹(shù)立以人為本，以幼兒為本，以老師為本，一切的活動(dòng)皆以“以人為本”為基礎(chǔ)、動(dòng)身點(diǎn)、落角點(diǎn)。 2加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。包括幼兒園工作規(guī)程、幼兒園指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南及其它訓(xùn)練教學(xué)理論文章。 3加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增加廣闊教職工教書育人的使命感和責(zé)任感。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討、競(jìng)賽等活動(dòng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱忱，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象。向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、征求看法表等，接受家長(zhǎng)民主評(píng)議。大力提倡“全民閱讀”活動(dòng)，鼓舞老師多閱讀早期訓(xùn)練、幼兒訓(xùn)練和學(xué)前訓(xùn)練等幼兒

11、雜志，并鼓舞老師多動(dòng)筆寫文章，參與中心學(xué)校定時(shí)開(kāi)展的教學(xué)反思現(xiàn)場(chǎng)賽、讀書筆記展評(píng)、讀書心得現(xiàn)場(chǎng)賽、詩(shī)文朗誦賽、老師下水文與訓(xùn)練敘事現(xiàn)場(chǎng)賽、書香家庭評(píng)比等活動(dòng)。 （二）保教工作 1.合理優(yōu)化一日活動(dòng)，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。重視老師常規(guī)工作的管理，不斷健全、規(guī)范常規(guī)工作要求，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度，使檢查促規(guī)范，指導(dǎo)促進(jìn)展、評(píng)比促提高。在“常規(guī)工作大檢閱”活動(dòng)中，將以推門聽(tīng)課的形式深化班級(jí)隨機(jī)聽(tīng)課，了解一日活動(dòng)組織狀況。 2重視體育活動(dòng)，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持每天的晨間戶外和體育嬉戲熬煉，體育嬉戲做到常換常新。二是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽和節(jié)日活動(dòng)等

12、，制造機(jī)會(huì)為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓幼兒在活動(dòng)中熬煉成長(zhǎng)。堅(jiān)持開(kāi)展民間體育嬉戲活動(dòng)。 3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。為幼兒供應(yīng)豐富多彩、平安的.良好的幼兒園訓(xùn)練環(huán)境，老師要充分利用幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域嬉戲的空間。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)嬉戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿意歡樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和閱歷，獲得各種力量的進(jìn)展。充分利用本土資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，合理布置各個(gè)區(qū)域，種類多、數(shù)量足；努力營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。擬在12月份開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。 4.依據(jù)園內(nèi)老師的不同特長(zhǎng)資源，進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的利用和開(kāi)發(fā)，不斷滿意不同層次老師力量的提高。對(duì)剛加入或加入不久的年青老師進(jìn)行傳幫帶，結(jié)對(duì)子活動(dòng)，使她

13、們?cè)诨突ブ倪^(guò)程中不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量。 5.創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)骨干老師的培育。發(fā)揮園骨干老師的輻射作用，開(kāi)展教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，并請(qǐng)有特色、有閱歷的骨干老師開(kāi)展帶教和園際互動(dòng)溝通。多途徑促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。一是充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺(tái)、壓擔(dān)子、交任務(wù)賜予她們施展才能的空間，讓她們充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用。 6探討如何做好幼小連接工作，促進(jìn)學(xué)校與幼兒園的討論雙邊活動(dòng)，關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)剡^(guò)渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是各幼兒園下半學(xué)年的重要工作之一。培育相應(yīng)的力量，把握學(xué)習(xí)的技能、方法；培育幼兒做學(xué)校生的榮譽(yù)感、對(duì)學(xué)校的憧憬；熟識(shí)學(xué)校環(huán)境，激發(fā)上學(xué)的愛(ài)好。 7依據(jù)實(shí)際開(kāi)展特色訓(xùn)

14、練，圍棋、陶吧、民間體育等，盡可能讓更多的幼兒參加其中。 （三）連續(xù)訓(xùn)練工作 1扎實(shí)開(kāi)展各級(jí)各類進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞老師參與各級(jí)各類培訓(xùn)、進(jìn)修等連續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、一般話測(cè)試、學(xué)歷提升等，力爭(zhēng)通過(guò)多種平臺(tái)，充電、學(xué)習(xí)、提升。 2做好結(jié)幫扶互幫互學(xué)活動(dòng)。以結(jié)對(duì)幫扶為契機(jī)，開(kāi)展走進(jìn)來(lái)、送出去形式多樣的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，示范課、講座、研討會(huì)等等。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 在上學(xué)期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)我的教學(xué)工作還是良好的，但勝利和不足都已成為過(guò)去，這些也將是我這學(xué)期工作的動(dòng)力。為將教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高并完善同學(xué)的品德為重. 我的20xx年老師工作方案的主題思想

15、：始終如一地喜愛(ài)本職工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開(kāi)心，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。 深化學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練思想，本著以訓(xùn)練為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與改變，有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法。特殊是在音樂(lè)教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)更多的體現(xiàn)音樂(lè)課的特色，用旋律代替老師的指令，讓孩子們?cè)谝环N輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。實(shí)行故事、嬉戲貫穿課堂的方法，在嬉戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下用

16、腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課后準(zhǔn)時(shí)反饋，登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。利用四周的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們?cè)谳p松開(kāi)心、快樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)。給孩子們制造一個(gè)可以接受的學(xué)習(xí)氣氛，給他們輸入正確的學(xué)問(wèn)，讓他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 新學(xué)期開(kāi)頭了，本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、開(kāi)心地生活，全面進(jìn)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思索、會(huì)交往、有制造性的新一代兒童。以“敬重幼兒、敬重家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。制定出以下工作方案： 一、班級(jí)狀況分析及工作重點(diǎn) 本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增加幼兒的語(yǔ)言力量、生活自理力量及培育幼兒的.交往力量和音樂(lè)素養(yǎng)的培育。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的進(jìn)展。 二、幼兒進(jìn)展目標(biāo) (一)健康領(lǐng)域 逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開(kāi)心。 在成人的關(guān)心下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)潔的衣褲、鞋。 了解簡(jiǎn)潔的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，情愿接受健康檢查，熟悉五官懂得愛(ài)護(hù)。 情愿和同伴參與體育活動(dòng)，進(jìn)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。 (二)語(yǔ)