1、.第一單元 走進(jìn)科學(xué)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 第1課 讓我們從觀察開(kāi)場(chǎng)要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼

2、兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 一、教學(xué)目的死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞

3、費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 1認(rèn)識(shí)各個(gè)感覺(jué)器官，理解各個(gè)感官的作用,認(rèn)識(shí)西瓜的特征。2初步運(yùn)用多種感官，對(duì)西瓜進(jìn)展多角度的觀察，能根據(jù)觀察目的，選擇適宜的感官觀察，并能描繪觀察過(guò)程和觀察結(jié)果。3意識(shí)到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的研究精神。初步樹(shù)立保護(hù)自己和別人感官的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：水果刀、西瓜一個(gè)。分組材料：橘子自帶或提早準(zhǔn)備。三、教學(xué)重點(diǎn)初步運(yùn)用多種感官，對(duì)西瓜進(jìn)展多角度的觀察，并能描繪觀察過(guò)程和觀察結(jié)果。四、教學(xué)難點(diǎn)意識(shí)到觀察在科學(xué)探究中的重大意義；認(rèn)識(shí)各個(gè)感覺(jué)器官，理解各個(gè)感

4、官的作用。五、課時(shí)安排 1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)導(dǎo)入1老師出示西瓜：“今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了西瓜，老師帶來(lái)西瓜可不只是給你們吃的哦。本節(jié)科學(xué)課我們就來(lái)觀察這個(gè)西瓜，理解它是一個(gè)什么樣的西瓜。2板書(shū)“觀察西瓜。 二、活動(dòng)一 觀察西瓜1“這個(gè)西瓜是什么樣的？我們是怎樣知道的？用眼睛看：我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)西瓜的很多特點(diǎn)。這個(gè)西瓜還有很多機(jī)密，我們還可以什么方法呢？ 2指導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜 分別讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)觀察后的發(fā)現(xiàn)。師指導(dǎo)學(xué)生有序地展開(kāi)觀察活動(dòng)，整體看形狀、顏色、花紋等，用手摸一摸外表，輕敲時(shí)聽(tīng)聲音；由外向內(nèi)，看顏色、看組成部分；聞氣味、嘗味道，描繪西瓜的樣子，為

5、將來(lái)買西瓜時(shí)挑選好瓜積累感性經(jīng)歷。3指南車教你挑選西瓜小密招：課件出示圖片一看瓜皮：花皮瓜類，要紋路清楚，深淡清楚，西瓜紋路整齊就是好瓜。顏色最好挑青綠色，不要霧霧白白的。二看瓜藤：瓜藤假設(shè)是直直的一條線，就不要，但假設(shè)是卷曲圈起來(lái)的，就很甜。三看瓜臍：瓜臍越小越好，相反的，瓜臍越大皮越厚，越難吃。四摸瓜皮：用手指摸瓜皮，感覺(jué)瓜皮滑而硬那么為好瓜，瓜皮粘或發(fā)軟為次瓜。五聽(tīng)聲音：聽(tīng)起來(lái)沉悶且?guī)в姓饎?dòng)感，表示已成熟，水分充足。發(fā)出“嗒、嗒聲的是生瓜。六掂一掂：成熟度越高的西瓜，其份量就越輕。一般同樣大小的西瓜，以輕者為好，過(guò)重者那么是生瓜。課間休息或課間游戲4小結(jié)：我們剛剛觀察西瓜時(shí)用到了哪些器官？眼、耳、鼻、舌、手是我們觀察時(shí)常用的感官。5小組討論：在生活中，眼、耳、鼻、舌、手還幫我們發(fā)現(xiàn)什么？ 6小結(jié)各感官的作用如：眼視覺(jué)形狀、大小、顏色、花紋；手觸覺(jué)光滑程度、硬度；耳聽(tīng)覺(jué)聲音；鼻嗅覺(jué)氣味；舌味覺(jué)味道 7快速觀察競(jìng)賽游戲活動(dòng)：“一眼一個(gè)發(fā)現(xiàn)拿出自帶的橘子，師示范表述：我用手摸它是粗糙的。讓學(xué)生以最快的速度針對(duì)被觀察的物體輪流說(shuō)出一個(gè)發(fā)現(xiàn)。8指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)第一題。 三、活動(dòng)二 保護(hù)感官 1課件出示臟手揉眼睛，寫(xiě)字讀書(shū)姿勢(shì)正確和不正確的圖片，讓大家來(lái)討論如何來(lái)保護(hù)眼睛。2對(duì)于其他感官，我們要如何保護(hù)。 3小結(jié) 四、指南車信箱 1出示?昆蟲(chóng)記?圖片，給學(xué)生介紹這本書(shū)。2介紹