1、物理必修物理必修1期末復習期末復習2012.01 2012.01 第一單元第一單元 運動學運動學基本概念基本概念時間與時刻時間與時刻 路程與位移路程與位移平均速度與瞬時速度平均速度與瞬時速度加速度加速度補充內容補充內容運動圖象運動圖象勻速直線運動的勻速直線運動的s-t圖象圖象勻速直線運動的勻速直線運動的 v-t圖象圖象勻變速直線運動的勻變速直線運動的v-t圖象圖象勻變速直線勻變速直線運動的規(guī)律運動的規(guī)律質點、參考系、矢量、標量質點、參考系、矢量、標量自由落自由落體運動體運動2ats 逆過程的應用逆過程的應用汽車行使安全問題、追擊問題汽車行使安全問題、追擊問題運動學知識結構運動學知識結構vt=

2、v0+at s= v0t+ 12 at2 2as= vt2- v02 vt= v0+gt s= 12 gt2 2gs= vt2 運動學典型問題運動學典型問題一：易混淆的問題（區(qū)別和聯(lián)系）一：易混淆的問題（區(qū)別和聯(lián)系）質點的概念、位移和路程；瞬時速度和平均速質點的概念、位移和路程；瞬時速度和平均速度；速度、速度的變化和加速度；位移圖象和度；速度、速度的變化和加速度；位移圖象和速度圖象。速度圖象。二二. .典型的運動模型典型的運動模型自由落體運動；豎直上拋運動；追及問題；自由落體運動；豎直上拋運動；追及問題；二、運動學的典型問題二、運動學的典型問題（一）易混淆的問題（一）易混淆的問題1 1、質點概

3、念的理解、質點概念的理解【例例1 1】如圖為我國田徑名將劉翔如圖為我國田徑名將劉翔, ,曾多次獲得曾多次獲得110110米欄冠米欄冠軍軍，下列有關說法正確的是下列有關說法正確的是( )( ) A. A.劉翔在飛奔的劉翔在飛奔的110110米中米中，可以看做質點可以看做質點 B.B.教練為了分析其動作要領教練為了分析其動作要領，可以將其看做質點可以將其看做質點 C.C.無論研究什么問題無論研究什么問題，均不能把劉翔看做質點均不能把劉翔看做質點 D.D.是否能將劉翔看做質點是否能將劉翔看做質點, ,決定于我們所研究的問題決定于我們所研究的問題答案答案 AD感悟總結：感悟總結：判斷物體是否可看作質點

4、應注意以下兩點：判斷物體是否可看作質點應注意以下兩點： (1)(1)明確題目中所要研究的問題是什么明確題目中所要研究的問題是什么. . (2) (2)分析物體的大小和形狀對所研究的問題而言能否忽略分析物體的大小和形狀對所研究的問題而言能否忽略. . 跟蹤練習跟蹤練習1 1： 20082008年北京奧運會已落下帷幕年北京奧運會已落下帷幕, ,世人矚目世人矚目,中國代表團參加了包括田徑、體操、柔道在內的所有中國代表團參加了包括田徑、體操、柔道在內的所有2828個個大項的比賽大項的比賽,下列幾種奧運比賽項目中的研究對象可視為質下列幾種奧運比賽項目中的研究對象可視為質點的是點的是( )( ) A. 在

5、撐桿跳高比賽中研究運動員手中的支撐桿在支撐地在撐桿跳高比賽中研究運動員手中的支撐桿在支撐地面過程中的轉動情況時面過程中的轉動情況時 B. 帆船比賽中確定帆船在大海中的位置時帆船比賽中確定帆船在大海中的位置時 C. 跆拳道比賽中研究運動員的動作時跆拳道比賽中研究運動員的動作時 D. 鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時間時鉛球比賽中研究鉛球被擲出后在空中的飛行時間時答案答案 BD2 2、對平均速度的理解、對平均速度的理解【例例2 2】汽車沿直線從甲地開往乙地汽車沿直線從甲地開往乙地,若前一半路若前一半路 程的平均速度為程的平均速度為v1,后一半路程的平均速度為后一半路程的平均速度為v2, 則

6、汽車全程的平均速度則汽車全程的平均速度 為多少？若汽車在全程為多少？若汽車在全程 的前一半時間的平均速度為的前一半時間的平均速度為v1,后一半時間的平后一半時間的平 均速度為均速度為v2，則全程的平均速度，則全程的平均速度 為多少？哪種情為多少？哪種情 況下的平均速度大？況下的平均速度大？v v 解析解析 (1) (1) (2) (2) 對兩種情況下的平均速度作差有對兩種情況下的平均速度作差有 0,0, 即即v v1 1v v2 2時，后一種情況的平均速度大時，后一種情況的平均速度大. . 答案答案 第二種情況平均速度大第二種情況平均速度大21212121222vvvvvvvxxxttx.22

7、22121vvvvvttt)(2)(2221221212121vvvvvvvvvvvv221vv 21212vvvv感悟總結：感悟總結： 對平均速度的計算應注意以下幾點：對平均速度的計算應注意以下幾點： (1)(1)平均速度是矢量平均速度是矢量, ,方向與位移方向相同方向與位移方向相同. . (2) (2)平均速度的大小與物體不同的運動階段有關平均速度的大小與物體不同的運動階段有關. . (3) (3) 是平均速度的定義式是平均速度的定義式, ,適用于所有的運適用于所有的運 動動, ,而而 適用于勻變速直線運動適用于勻變速直線運動, ,但若但若 , , 卻不能判定該物體做勻變速直線運動卻不能判

8、定該物體做勻變速直線運動. .txv20tvvv20tvv 跟蹤練習跟蹤練習2： 某同學在百米比賽中，以某同學在百米比賽中，以6 m/s2的加速度的加速度迅速從起點沖出，到迅速從起點沖出，到50 m處的速度是處的速度是 8.2 m/s，在他跑完，在他跑完全程中間時刻全程中間時刻t1=6.25 s時速度為時速度為8.3 m/s，最后以，最后以8.4 m/s的速度沖過終點，他的百米平均速度大小為的速度沖過終點，他的百米平均速度大小為 m/s。 答案答案 8 m/s3 3、對速度、速度變化、加速度的理解、對速度、速度變化、加速度的理解【例例3 3】關于速度和加速度的關系，判定下列說法是關于速度和加速

9、度的關系，判定下列說法是否正確，并否正確，并舉例說明舉例說明. A. A.速度越大速度越大, ,加速度一定越大加速度一定越大. . B. B.速度的變化越大速度的變化越大, ,加速度一定越大加速度一定越大. . C. C.速度的變化越快速度的變化越快, ,加速度一定越大加速度一定越大. . D. D.速度為零速度為零, ,加速度一定為零加速度一定為零. . E. E.加速度減小加速度減小, ,速度一定減小速度一定減小. . F. F.速度方向為正速度方向為正, ,加速度方向可能為負加速度方向可能為負. . G. G.速度變化方向為正速度變化方向為正, ,加速度方向可能為負加速度方向可能為負.

10、. H. H.加速度方向始終改變而速度不變。加速度方向始終改變而速度不變。答案答案 CF 感悟總結：感悟總結：加加速速度度理解加速理解加速度的概念度的概念加速度表示速度的變化快慢加速度表示速度的變化快慢, ,不表示速度變化的大小不表示速度變化的大小弄清速度與弄清速度與加速度的關系加速度的關系加速度的大小與速度的加速度的大小與速度的大小沒有必然的關系大小沒有必然的關系跟蹤練習跟蹤練習3：有下列幾種情景有下列幾種情景, ,請根據所學知識選擇對情請根據所學知識選擇對情景的分析和判斷正確的是景的分析和判斷正確的是( )( ) 點火后即將升空的火箭點火后即將升空的火箭 高速公路上沿直線高速行駛的轎車為避

11、免事故緊急高速公路上沿直線高速行駛的轎車為避免事故緊急剎車剎車 運動的磁懸浮列車在軌道上高速行駛運動的磁懸浮列車在軌道上高速行駛 太空中的空間站在繞地球做勻速轉動太空中的空間站在繞地球做勻速轉動 A. 因火箭還沒運動，所以加速度一定為零因火箭還沒運動，所以加速度一定為零 B. 轎車緊急剎車，速度變化很快，所以加速度很大轎車緊急剎車，速度變化很快，所以加速度很大 C. 高速行駛的磁懸浮列車，因速度很大，所以加速高速行駛的磁懸浮列車，因速度很大，所以加速度也一定很大度也一定很大 D. 盡管空間站勻速轉動，加速度也不為零盡管空間站勻速轉動，加速度也不為零答案答案 BD【例例4】下列圖象中表示勻加速直

12、線運動的是（下列圖象中表示勻加速直線運動的是（ ）svvsttttABCD4 4、運動圖像的理解、運動圖像的理解D感悟總結：感悟總結：1、運動學圖象主要有運動學圖象主要有x-t圖象和圖象和v-t圖象，運用運動學圖象解圖象，運用運動學圖象解題總結為題總結為“六看六看”：一看：一看“軸軸”，二看，二看“線線”，三看，三看“斜斜率率”，四看，四看“面積面積”，五看，五看“截距截距”，六看，六看“特殊點特殊點”。2、 跟蹤練習跟蹤練習4-1：一列車沿直線軌道從靜止出發(fā)由一列車沿直線軌道從靜止出發(fā)由A地地駛到駛到B地。列車作加速運動時，其加速度為地。列車作加速運動時，其加速度為a1，做，做減速運動時，其

13、加速度為減速運動時，其加速度為a2。要讓列車由。要讓列車由A地到地到B地所用的時間最短，圖中列車的地所用的時間最短，圖中列車的v-t圖相應是圖相應是（ ）（其中）（其中tan =a1 tan =a2）答案答案 D 跟蹤練習跟蹤練習4-2：甲、乙兩輛汽車在平直的公路上沿同一方甲、乙兩輛汽車在平直的公路上沿同一方向做直線運動，向做直線運動，t=0時刻同時經過公路旁的同一個路標。在時刻同時經過公路旁的同一個路標。在描述兩車運動的描述兩車運動的v-t圖象中，直線圖象中，直線a、b分別描述了甲、乙兩分別描述了甲、乙兩車在車在020 s的運動情況。關于兩車之間的位移關系，下列的運動情況。關于兩車之間的位移

14、關系，下列說法正確的是（說法正確的是（ ） A. 在在010 s內兩車逐漸靠近內兩車逐漸靠近 B. 在在1020 s內兩車逐漸遠離內兩車逐漸遠離 C. 在在515 s內兩車的位移相等內兩車的位移相等 D. 在在t=10 s時兩車在公路上相遇時兩車在公路上相遇答案答案 C（二）典型的運動模型（二）典型的運動模型 1 1、追擊問題、追擊問題（1）兩物體在同一時刻到達相同的）兩物體在同一時刻到達相同的位置位置，即兩物體追及或相遇。，即兩物體追及或相遇。（2）追和被追兩者的）追和被追兩者的速度相等速度相等常是能追上、追不上、二者之間常是能追上、追不上、二者之間的距離有極值的臨界條件。的距離有極值的臨界

15、條件。（3）訓練一題多解：公式法、圖像法、數學方法。）訓練一題多解：公式法、圖像法、數學方法?！纠?】在一段平直水平馬路上，在一段平直水平馬路上，A車從靜止開始以車從靜止開始以a=1m/s2的加速度前進，在的加速度前進，在A車后方相距車后方相距x0=25m處，某人處，某人B同時開始以同時開始以v0=6m/s的速度前進。問該人能否追上的速度前進。問該人能否追上A車？若初始時車與人車？若初始時車與人相距相距x0=5.5m，則人能否追上，則人能否追上A車？如能追上，追上時車？如能追上，追上時A車的車的速度多大？速度多大？物理物理臨界分析法：臨界分析法：比較兩物體速度相同時看位移關系比較兩物體速度相

16、同時看位移關系 當當 解得解得 t=6s x人人=vt若若x人人x0+x車車 人就能追上車人就能追上車若若x人人x0+x車車 人不能追上車人不能追上車tvv16時，即車人221atx車v1=v2是恰好相遇的臨界條件是恰好相遇的臨界條件 【例例3-1】一個小球從地面上方一個小球從地面上方45m處自由落下，忽略空氣處自由落下，忽略空氣的阻力。求它落地前最后的阻力。求它落地前最后1s內的位移。內的位移。分析方法：分析方法：1.重點分析重點分析整體與局部整體與局部、局部與局部局部與局部的相關的相關條件。條件。 t1=t-1 s2=s-s1 2.熟練運用運動學的公式以不同的方法求解熟練運用運動學的公式以

17、不同的方法求解.ABCs1ss2跟蹤練習跟蹤練習3-1：某校一課外活動小組自制一枚火箭，設火箭某校一課外活動小組自制一枚火箭，設火箭發(fā)射后，始終在垂直于地面的方向上運動。火箭點火后可發(fā)射后，始終在垂直于地面的方向上運動?；鸺c火后可認為做勻加速直線運動，經過認為做勻加速直線運動，經過4 s到達離地面到達離地面40 m高處時燃高處時燃料恰好用完，若不計空氣阻力，取料恰好用完，若不計空氣阻力，取g=10 m/s2，求：，求： （1）燃料恰好用完時火箭的速度。）燃料恰好用完時火箭的速度。 （2）火箭上升離地面的最大高度。）火箭上升離地面的最大高度。 （3）火箭從發(fā)射到殘骸落向地面過程的總時間。）火箭

18、從發(fā)射到殘骸落向地面過程的總時間。答案答案 （1）20 m/s （2）60 m （3）（）（6+2 ）s3第二單元第二單元 力與運動力與運動復習重點和建議復習重點和建議一、力與運動知識體系的構建一、力與運動知識體系的構建動力學典型問題動力學典型問題一、易混淆的問題（區(qū)別和聯(lián)系）一、易混淆的問題（區(qū)別和聯(lián)系） 彈力有無的判斷；滑動摩擦力與靜摩擦力方向彈力有無的判斷；滑動摩擦力與靜摩擦力方向的判斷及大小的計算方法；的判斷及大小的計算方法；二、典型動力學模型及解決方法二、典型動力學模型及解決方法 共點力作用下的平衡；兩類動力學問題；共點力作用下的平衡；兩類動力學問題；失重、超重失重、超重二、動力學的

19、典型問題二、動力學的典型問題（一）易混淆的問題（一）易混淆的問題1、彈力的有無及方向的判斷、彈力的有無及方向的判斷（1）直接判定：直接判定： 對于形變較明顯的情況，由形變情況直接判斷。對于形變較明顯的情況，由形變情況直接判斷。彈力的方向與施力物體發(fā)生形變的方向相反，與自身（受力物體）彈力的方向與施力物體發(fā)生形變的方向相反，與自身（受力物體）發(fā)生形變的方向相同。發(fā)生形變的方向相同。（2）利用利用“假設法假設法”判斷：判斷：對于形變不明顯的情況，可假設與研對于形變不明顯的情況，可假設與研究對象接究對象接 觸的物體間沒有彈力，判斷研究對象的運動狀態(tài)是否發(fā)觸的物體間沒有彈力，判斷研究對象的運動狀態(tài)是否

20、發(fā)生改變。若運動狀態(tài)不變，則此處不存在彈力，若運動狀態(tài)改變，生改變。若運動狀態(tài)不變，則此處不存在彈力，若運動狀態(tài)改變，則此處存在彈力。則此處存在彈力。（3）根據物體的運動狀態(tài)判斷：根據物體的運動狀態(tài)判斷：由狀態(tài)分析彈力，即物體的受力由狀態(tài)分析彈力，即物體的受力必須與物體的運動狀態(tài)相符合，依據物體的運動狀態(tài)，由共點力必須與物體的運動狀態(tài)相符合，依據物體的運動狀態(tài)，由共點力的平衡條件或牛頓第二定律列方程，確定彈力的有無及方向。的平衡條件或牛頓第二定律列方程，確定彈力的有無及方向。1、摩擦力的有無及方向的判斷：、摩擦力的有無及方向的判斷：【例例2-1】如圖甲所示，物體如圖甲所示，物體B疊放在物體疊放

21、在物體A上，放在光滑的水平上，放在光滑的水平地面上，地面上，A、B的質量分別為的質量分別為mA、mB。請判斷在下列情況中。請判斷在下列情況中A、B兩物體所受的摩擦力的方向及大小，并說明摩擦力的性質。兩物體所受的摩擦力的方向及大小，并說明摩擦力的性質。（1）A、B一起勻速運動。一起勻速運動。（2）若外力）若外力F作用于物體作用于物體A上，使上，使A、B一起勻加速運動，加速度一起勻加速運動，加速度大小為大小為a。（3）若施加在）若施加在A物體上的外力大小變?yōu)槲矬w上的外力大小變?yōu)镕，方向不變，且能將方向不變，且能將A從從B的下方勻加速抽出來，的下方勻加速抽出來，A的加速度大小為的加速度大小為a ，則

22、二者所受的，則二者所受的摩擦力情況又該怎樣？摩擦力情況又該怎樣？（4）如圖乙所示，將）如圖乙所示，將B物體物體固定在墻壁上，用力固定在墻壁上，用力F將將A物物體抽出，二者之間的摩擦力體抽出，二者之間的摩擦力情況如何？情況如何？乙乙感悟總結：感悟總結：1.1.受靜摩擦力作用的物體不一定是靜止的，受滑動摩擦力作用受靜摩擦力作用的物體不一定是靜止的，受滑動摩擦力作用的物體不一定是運動的的物體不一定是運動的（實例）（實例）2.2.區(qū)分區(qū)分“運動、靜止運動、靜止”和和“相對運動或相對運動趨勢相對運動或相對運動趨勢”3.3.摩擦力阻礙的是物體間的摩擦力阻礙的是物體間的相對運動或相對運動趨勢相對運動或相對運

23、動趨勢，但摩擦，但摩擦力不一定阻礙物體的運動，摩擦力的方向與物體運動的方向可力不一定阻礙物體的運動，摩擦力的方向與物體運動的方向可能相同也可能相反，還可能成一夾角或垂直，即摩擦力可能是能相同也可能相反，還可能成一夾角或垂直，即摩擦力可能是動力也可能是阻力。動力也可能是阻力。4.4.靜摩擦力方向的判斷方法靜摩擦力方向的判斷方法（1 1）假設法（如圖所示）假設法（如圖所示）（2 2）狀態(tài)法：根據二力平衡條件、牛頓第二定律或牛頓第三）狀態(tài)法：根據二力平衡條件、牛頓第二定律或牛頓第三定律，可以判斷靜摩擦力的方向。定律，可以判斷靜摩擦力的方向。（3 3）利用牛頓第三定律（即作用力與反作用力的關系）來判）

24、利用牛頓第三定律（即作用力與反作用力的關系）來判斷：此法關鍵是抓住斷：此法關鍵是抓住“力是成對出現(xiàn)的力是成對出現(xiàn)的”，先確定受力較少，先確定受力較少的物體受到的靜摩擦力方向，再根據的物體受到的靜摩擦力方向，再根據“反向反向”確定另一物體確定另一物體受到的靜摩擦力。受到的靜摩擦力。練習練習2-1：如圖所示，水平面上有一重為如圖所示，水平面上有一重為40 N的物體，受到的物體，受到F1=13 N和和F2=6 N的水平力作用而保持靜止。已知物體與水平的水平力作用而保持靜止。已知物體與水平面間的動摩擦因數面間的動摩擦因數=0.2。設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，。設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，求：求：（

25、1）物體所受的摩擦力的大小與方向；）物體所受的摩擦力的大小與方向；（2）若只將）若只將F1撤去，物體受到的摩擦力的大小和方向；撤去，物體受到的摩擦力的大小和方向；（3）若撤去的力不是）若撤去的力不是F1而是而是F2，則物體受到的摩，則物體受到的摩 擦力的大小、擦力的大小、方向又如何？方向又如何？答案答案 （1）7 N 水平向右水平向右 （2）6 N 水平向左水平向左 （3）8 N 水平向右水平向右跟蹤練習跟蹤練習2-2：如圖所示，在車廂內懸線下懸掛一小球如圖所示，在車廂內懸線下懸掛一小球m，當，當汽車做勻變速直線運動時，懸線將與豎直方向成某一角度。汽車做勻變速直線運動時，懸線將與豎直方向成某一

26、角度。若在汽車底板上還有一個跟其相對靜止的物體若在汽車底板上還有一個跟其相對靜止的物體m1，則關于汽，則關于汽車的運動情況和物體車的運動情況和物體m1的受力情況正確的是（的受力情況正確的是（ ） A. 汽車一定向右做加速運動汽車一定向右做加速運動 B. 汽車也可能向左運動汽車也可能向左運動 C. m1除受到重力、底板的支持力作用外，還一定受到向右除受到重力、底板的支持力作用外，還一定受到向右的摩擦力作用的摩擦力作用 D. m1除受到重力、底板的支持力作用外，還可能受到向左除受到重力、底板的支持力作用外，還可能受到向左的摩擦力作用的摩擦力作用答案答案 BC跟蹤練習跟蹤練習1-1：如圖如圖8所示，

27、放在水平桌面上的木塊所示，放在水平桌面上的木塊A處于靜處于靜止狀態(tài)，所掛的砝碼和止狀態(tài)，所掛的砝碼和 托盤的總質量為托盤的總質量為0.6 kg，彈簧秤此時，彈簧秤此時的讀數為的讀數為2 N；若輕輕取走盤中的部分砝碼，使砝碼和托盤的；若輕輕取走盤中的部分砝碼，使砝碼和托盤的總質量減少到總質量減少到0.3 kg，那么此裝置將會出現(xiàn)的情況是（，那么此裝置將會出現(xiàn)的情況是（g=10 m/s2，不計滑輪摩擦），不計滑輪摩擦） （ ）A. 彈簧秤的讀數將變小彈簧秤的讀數將變小B. 木塊木塊A仍處于靜止狀態(tài)仍處于靜止狀態(tài)C. 木塊木塊A對桌面的摩擦力為對桌面的摩擦力為1ND. 木塊木塊A所受的合力將要變大所

28、受的合力將要變大答案答案 BC靜摩擦力是變力靜摩擦力是變力2、兩類動力學問題：、兩類動力學問題：落實：思維能力訓練落實：思維能力訓練 1.受力分析思維規(guī)范受力分析思維規(guī)范 2.正交分解思維規(guī)范正交分解思維規(guī)范 3.牛頓定律應用的思維規(guī)范牛頓定律應用的思維規(guī)范明確研究對象（即受力物體明確研究對象（即受力物體一般都視為質點）；一般都視為質點）；畫好受力分析圖畫好受力分析圖受力物體以外的物體對它的作用，準確畫出受力物體以外的物體對它的作用，準確畫出各力的示意圖；各力的示意圖；分析研究對象的運動情況分析研究對象的運動情況確定物體的加速度方向，以便選取確定物體的加速度方向，以便選取合適的方向正交分解（一

29、般以沿加速度方向和垂直加速度方向進行合適的方向正交分解（一般以沿加速度方向和垂直加速度方向進行正交分解）；正交分解）；選好坐標，對各個力進行正交分解，并求出外力的合力；選好坐標，對各個力進行正交分解，并求出外力的合力； 規(guī)定正方向，應用牛頓第二定律列出方程；規(guī)定正方向，應用牛頓第二定律列出方程； 統(tǒng)一為國際單位，認真求解，最后給出明確答案（必要時要用牛統(tǒng)一為國際單位，認真求解，最后給出明確答案（必要時要用牛頓第三定律）。頓第三定律）。【例例2-1】已知力求運動：已知力求運動： 一小滑塊停放在傾角一小滑塊停放在傾角= 37的固定斜面的底端，當滑塊受的固定斜面的底端，當滑塊受到某沖擊后，瞬間獲得一

30、個沿斜面向上的速度，其大小到某沖擊后，瞬間獲得一個沿斜面向上的速度，其大小v0=4m/s。已知滑塊與斜面之間的動摩擦因數已知滑塊與斜面之間的動摩擦因數= 0.25，（，（sin37= 0.6、cos37= 0.8，取，取g=10m/s2）求：）求：（1）滑塊上滑過程中加速度的大小，）滑塊上滑過程中加速度的大小，（2）滑塊沿斜面上滑的最大距離，）滑塊沿斜面上滑的最大距離， （3）滑塊返回斜面底端時速度的大小。）滑塊返回斜面底端時速度的大小。 vv答案：答案：（1）8m/s2 （2）1m （3）2.8m/s解題的規(guī)范、上升和下降的加速度大小不同。解題的規(guī)范、上升和下降的加速度大小不同?！纠?-2

31、】已知運動求力：已知運動求力： 如圖所示如圖所示, 質量為質量為m的人站在自動扶梯上，扶梯正以加速度的人站在自動扶梯上，扶梯正以加速度a向上減速運動，向上減速運動，a與水平方向的夾角為與水平方向的夾角為。求人所受到的支持。求人所受到的支持力和摩擦力。力和摩擦力。 解法一：解法一： 以人為研究對象，對人進行以人為研究對象，對人進行受力分析，人受力如圖（受力分析，人受力如圖（a）所示。建立）所示。建立如圖所示的坐標系并將加速度分解為水如圖所示的坐標系并將加速度分解為水平方向加速度平方向加速度ax和豎直方向加速度和豎直方向加速度ay，如圖（如圖（b）所示，則）所示，則 ax =acos, ay=as

32、in.由牛頓第二定律得由牛頓第二定律得 f靜靜=max， mg-FN=may解得解得 f靜靜=macos，F(xiàn)N=m（g-asin） 解法二：解法二： 以人為研究對象，受力分析如圖所示。因摩擦力以人為研究對象，受力分析如圖所示。因摩擦力f為待求，且必沿水平方向，設為水平向右。建立圖示坐標，為待求，且必沿水平方向，設為水平向右。建立圖示坐標，并規(guī)定正方向。并規(guī)定正方向。根據牛頓第二定律得：根據牛頓第二定律得： x方向方向: mgsin-FNsin-fcos=ma y方向方向: mgcos+f sin-FNcos=0 由兩式可解得由兩式可解得FN=m(g-asin)，f = -macosf 為負值，

33、說明摩擦力的實際方向與假設方向相反，為水平為負值，說明摩擦力的實際方向與假設方向相反，為水平向左向左.f3、失重、超重問題：、失重、超重問題：【例例3-1】在升降機里，一個小球系于彈簧下端，如圖所示，在升降機里，一個小球系于彈簧下端，如圖所示，升降機靜止時，彈簧伸長了升降機靜止時，彈簧伸長了4cm。升降機運動時，彈簧伸長。升降機運動時，彈簧伸長了了2cm，則升降機運動情況可能的是（，則升降機運動情況可能的是（ ） A. 減速下降減速下降 B. 減速上升減速上升 C. 加速上升加速上升 D. 加速下降加速下降m答案答案 BD感悟總結：感悟總結：1 1、物體處于超重狀態(tài)還是失重狀態(tài)物體處于超重狀態(tài)

34、還是失重狀態(tài)取決于加速度的方向取決于加速度的方向, ,與速度的大小和方向沒有關系。與速度的大小和方向沒有關系。運動情況運動情況超重、失重超重、失重視重視重( (F F) )a a=0=0不超重、不失重不超重、不失重F F= =mgmga a的方向豎直向上的方向豎直向上超重超重F F= =m m( (g g+ +a a) )a a的方向豎直向下的方向豎直向下失重失重F F= =m m( (g g- -a a) )a a的方向豎直向下的方向豎直向下a a= =g g 完全失重完全失重F F=0=02 2、物體超重或失重時、物體超重或失重時, ,加速度方向不一定沿豎直方向加速度方向不一定沿豎直方向,

35、 ,只要加只要加速度有豎直向上的分量就是超重速度有豎直向上的分量就是超重, ,加速度有豎直向下的分量就加速度有豎直向下的分量就是失重是失重. .3 3、物體超重或失重時、物體超重或失重時, ,加速度的大小不一定是恒定的加速度的大小不一定是恒定的. .跟蹤練習跟蹤練習3-1：一臺做一臺做勻速勻速運動的升降機水平地板上，放置一個運動的升降機水平地板上，放置一個木塊木塊被一根處于伸長狀態(tài)的輕彈簧拉住，隨著升降機一起木塊木塊被一根處于伸長狀態(tài)的輕彈簧拉住，隨著升降機一起運動。若發(fā)現(xiàn)木塊突然被彈簧拉向右方，由此可以判斷（運動。若發(fā)現(xiàn)木塊突然被彈簧拉向右方，由此可以判斷（ ） A. 升降機可能向上做減速運

36、動，木塊處于失重狀態(tài)升降機可能向上做減速運動，木塊處于失重狀態(tài) B. 升降機一定向上作加速運動，木塊處于超重狀態(tài)；升降機一定向上作加速運動，木塊處于超重狀態(tài)； C. 升降機可能向上作加速運動，木塊處于超重狀態(tài)；升降機可能向上作加速運動，木塊處于超重狀態(tài)； D. 升降機一定具有向下的加速度，木塊處于失重狀態(tài)升降機一定具有向下的加速度，木塊處于失重狀態(tài)答案答案 AD跟蹤練習跟蹤練習3-2：2008年奧運會在北京舉行，由此推動了全民健身年奧運會在北京舉行，由此推動了全民健身運動的蓬勃發(fā)展。體重為運動的蓬勃發(fā)展。體重為m=50 kg的小芳在校運會上，以背越的小芳在校運會上，以背越式成功地跳過了式成功地

37、跳過了1.80 m的高度，成為高三組跳高冠軍。若忽略的高度，成為高三組跳高冠軍。若忽略空氣阻力，則下列說法正確的是（空氣阻力，則下列說法正確的是（ ）A. 小芳下降過程處于超重狀態(tài)小芳下降過程處于超重狀態(tài) B.小芳下降過程處于失重狀態(tài)小芳下降過程處于失重狀態(tài)C. 小芳起跳以后在上升過程中處于超重狀態(tài)小芳起跳以后在上升過程中處于超重狀態(tài)D. 小芳起跳時地面對她的支持力大于她的重力小芳起跳時地面對她的支持力大于她的重力答案答案 BD 三三 實實 驗驗 1 1、會用、會用 求加速度求加速度 。 （逐差法、圖像法逐差法、圖像法）2 2、會用、會用 求瞬時速度。求瞬時速度。3 3、能用、能用 求起點和終

38、點速度求起點和終點速度 。4 4、誤差分析：、誤差分析： （1 1）打點計時器的計時誤差。）打點計時器的計時誤差。 （2 2）紙帶的測量誤差。）紙帶的測量誤差。 （一）研究勻變速直線運動：（一）研究勻變速直線運動：2ats atvvt0022tttvvsvvt（三）驗證力的平行四邊形定則：（三）驗證力的平行四邊形定則： 1 1、明確運用的物理思想：等效替代、明確運用的物理思想：等效替代 2 2、力的圖示法作圖、力的圖示法作圖; ; 3 3、理論值和測量值的區(qū)分、理論值和測量值的區(qū)分: : 4 4、誤差分析：、誤差分析： （1) 1) 橡皮條和彈簧測力計不再同一平面內。橡皮條和彈簧測力計不再同一平面內。（2 2）彈簧測力計的讀數誤差和力的方向畫得）彈