1、小學數學6到10的認識知識點小學數學6到10的認識知識點 一、610的認識： 1、數數：根據物體的個數，可以用610各數來表示。數數時，從前往后數也就是從小往大數。 2、10以內數的順序： (1)從前往后數：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 (2)從后往前數：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3、比較大?。喊凑諗档捻樞?，后面的數總是比前面的數大。 4、序數含義：用來表示物體的次序，即第幾個。 5、數的組成：一個數(0、1除外)可以由兩個比它小的數組成。如：10由9和1組成。 記憶數的組成時，可由一組數想到調換位置的另一組。 二、610的加減法 1、10以內加減法的計

2、算方法：根據數的組成來計算。 2、一圖四式：根據一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。 3、“大括號下面有問號是求把兩部分合在一起，用加法計算。“大括號上面的一側有問號是求從總數中去掉一部分，還剩多少，用減法計算。 三、連加連減 1、連加的計算方法：計算連加時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的和，再與第三個數相加。 2、連減的計算方法：計算連減時，按從左到右的順序進行，先算前兩個數的差，再用所得的數減去第三個數。 四、加減混合 加減混合的計算方法：計算時，按從左到右的順序進行，先把前兩個數相加(或相減)，再用得數與第三個數相減(或相加)。 數學的學習思維方法 1比較法 通

3、過對比數學條件及問題的異同點，研究產生異同點的原因，從而發(fā)現解決問題的方法，叫比較法。 比較法要注意： (1)找相同點必找相異點，找相異點必找相同點，不可或缺，也就是說，比較要完整。 (2)找聯(lián)系與區(qū)別，這是比較的實質。 (3)必須在同一種關系下(同一種標準)進行比較，這是“比較的基本條件。 (4)要抓住主要內容進行比較，盡量少用“窮舉法進行比較，那樣會使重點不突出。 (5)因為數學的嚴密性，決定了比較必須要精細，往往一個字，一個符號就決定了比較結論的對或錯。 2公式法 運用定律、公式、規(guī)則、法則來解決問題的方法。它體現的是由一般到特殊的演繹思維。公式法簡便、有效，也是孩子學習數學必須學會和掌

4、握的一種方法。但一定要讓孩子對公式、定律、規(guī)則、法則有一個正確而深刻的理解，并能準確運用。 3邏輯法 邏輯是一切思考的基礎。邏輯思維，是人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的思維過程。邏輯思維，在解決邏輯推理問題時使用廣泛。 4逆向思維法 逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之，讓思維向對立面的方向發(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。 5分類法 根據事物的共同點和差異點將事物區(qū)分為不同種類的方法，叫做分類法。分類是以比較為基礎的。依據事物之間的共同點將它們合為較大的類，又依據差異點將較大的類再分為較小的類。 分類即要注意大類與小類之間的不同層次，又要做到大類之中的各小類不重復、不遺漏、不交叉。 數學里的項是什么 若干個單項式的和組成的式叫做多項式。多項式中每個單項式叫做多項式的項。任意個字母和數字的