1、六年級浙教版語文下學期文言文閱讀理解家庭專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀文言文，完成練習。北人食菱北人生而不識菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。（注釋）菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。坐：因為。1“其人自護其短”中的“其人”指的是什么人？（   ）A.其他人 B.北人 C.問者 D.北人和問者2文中的北人為什么要“并殼入口”？（   ）A.因為這樣吃味道更

2、好。B.因為煮熟的菱角很燙，這樣吃可以避免燙傷。C.因為他不知道吃菱角需要去殼。D.因為“并殼入口”的吃法是南方的風俗。3下面對短文的理解，正確的一項是（   ）A.菱角一般生長在南方。B.菱角屬于土產(chǎn)品。C.菱角生長在前山和后山。D.南方人吃菱角不需要去掉殼。4你覺得文中的北人是一個怎樣的人？_2. 課內(nèi)閱讀。 伯牙絕弦伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：善哉乎鼓琴， ?！鄙伲╯ho  shào）選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴， 。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為（wéi&#

3、160; wèi）鼓琴者。1在括號里選擇正確的讀音打“”。2按原文內(nèi)容將“   ”補充完整。3下列加點詞的意思不相同的一組是（   ）A.伯牙善鼓琴。   善哉乎鼓琴。B.方鼓琴而志在太山。 志當存高遠。C.終身不復鼓琴。 以為世無足復為鼓琴者。4我國古詩常提及伯牙、鍾子期的傳說，如李白的“鍾期久已沒，世上無知音”；如孟浩然的“鍾期一見知，山水千秋聞”。結(jié)合文中劃橫線的句子，談談你的感受。_3. 閱讀理解。宋濂嗜學余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯

4、冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。 （ 注釋： 假借：同義復合詞，假就是“借”。 以是：因此 ）1解釋帶點字的意思。余幼時即嗜學：_弗之怠: _走送之：_2試著翻譯詞句。手自筆錄：_  以是人多以書假余：_3讀了短文，你覺得可以向宋濂學習哪些品質(zhì)？_4. 文言文閱讀?？讨矍髣Τ擞猩娼撸鋭ψ灾壑袎嬘谒?，遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！選自呂氏春秋（注釋）涉：跋涉，這里指渡過江河的意思。自：從。墜：掉、落。遽（jù）：立刻

5、，表示時間很緊迫。契（qì）：動詞，用刀子雕刻。所：的地方，表處所。亦：也。惑（huò）：迷惑，這里是對事物感到不理解的意思。乎：呢、嘛、嗎，語氣詞。1解釋下面句中加點字的意思。（1）其劍自舟中墜于水 于： _ （2）是吾劍之所從墜   是：_（3）舟已行矣 行：_ （4）求劍若此，不亦惑乎  若此：_2分別指出下面加點詞所指代的內(nèi)容。（1）其劍自舟中墜于水（_）（2）從其所契者人水求之（_）（_）3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（1）從其所契者人水求之。_（2）求劍若此，不亦惑乎！_4這個寓言諷刺了怎樣的人？_5. 閱讀文言文，

6、回答問題。 翠鳥翠鳥先高作巢以避患。及生子，愛之，恐墜，稍下作 巢。子長羽毛，復益愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。（注）避患：避免災禍。及：等到。益：更加。遂：于是，就。1對下列句子中的“之”字解釋正確的兩項是（   ）A.而人遂得而取之矣（它，指小翠鳥）B.一人雖聽之（他，指弈秋的教導）C.思援弓繳而射之（它，指天上的鴻鵠）2畫線語句的意思是：_，就把巢筑在低一些的地方。3翠鳥一開始把巢筑在高處的原因是_；而后來把巢一次次筑低的原因是_；結(jié)果是_。6. 文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨（hu huì）二人弈，其一人專

7、心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為（wéi wèi）有鴻鵠（hú gào）將至，思援弓繳（jio zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為（wéi wèi）是其智弗若與（yú y）？曰：非然也。1用“”選出文中加點字的正確讀音。2解釋帶點字的意思，并翻譯句子。（1）使弈秋誨二人弈。_（2）為是其智弗若與？_3課文記敘了兩個人跟弈秋學下棋，一人_；一人_；這個故事告訴我們_。7. 閱讀短文，完成練習。不過，盡管花草自己會奮斗，我若（置之不理），任其自生自滅，它們多數(shù)還是會死了的。我得天天照管他們，像好朋友似

8、的關心它們。一來二去我摸著一些門道有的喜陰就別放在太陽地里有的喜干就別多澆水這是個樂趣，摸著（門道），花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開花，多有意思啊！不是亂吹，這就是知識??！多得些知識，一定不是壞事。1本段文字出自課文_，作者_,被稱為“_藝術家”。2請在文中的“”里填上適當?shù)臉它c符號。3讀了短文，我明白了下列詞語的意思。門道：_。置之不理：_。4這段話表達了作者_的思想感情。8. 閱讀文言文，回答問題。曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：“請以此修衣。”曾子不受。反，復往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人；縱子有賜不我驕也我能

9、勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚眨骸皡⒅裕阋匀涔?jié)也。”注：致邑：給一座城1解釋下列句中加點的字（1） 曾子衣敝衣以耕_ （2）請以此修衣_（3）反，復往_  （4）足以全其節(jié)也_2用“/” 給文中劃線句子斷句，限斷2處縱子有賜不我驕也我能勿畏乎？3翻譯下列句子（1）先生非求于人，人則獻之，奚為不受？_（2）縱子有賜不我驕也我能勿畏乎？_4用自己的話說說為什么曾子不接受城池？曾子的故事給了我們怎樣的啟迪？_9. 文言文閱讀。一人留客飯，只豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，覺他味不及也。”異日至客家，客記其食性所好，乃于魚肉中各和豆腐，其人只擇魚肉大啖，客問曰：“汝曰豆腐是性命

10、，今日如何不吃？”客曰：“今見魚肉，何及性命？”1解釋下列句子中加點的詞語?？陀浧涫承运茫海?#160;  ）乃于魚肉中和豆腐  ：（ ）其人只擇魚肉大啖：（ ）2用“”劃分句子的朗讀節(jié)奏。乃 于 魚 肉 中 各 和 豆 腐3翻譯文中劃線的句子。今見魚肉，何及性命？_4這則笑話諷刺了一個怎樣的人？_10. 讀文言文不鞭書生，完成后面的習題。不鞭書生王安期作東郡太守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系得一夜行人。王問：“何處來？”云：“從師家授業(yè)還，不覺日晚。”

11、吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭撻書生以立威名，恐非致治之本！”釋之，并令吏護送其歸家。（注釋）系：抓。致：達到。1解釋文中加點的詞。（1）亂：_（2）云：_（3）鞭：_  （4）釋：_2下面加點的“之”與“釋之”的“之”用法相同的一項是（）A.久而久之 B.求之不得 C.君子何之 D.井底之蛙3借助注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。_4讀了這則故事，你認為王安期是一個怎樣的人？他的做法說明了什么道理？_11. 課外類文閱讀。迪斯尼迪斯尼1901年出生在芝加哥的特里普街。他從小就喜歡繪畫。雖然迪斯尼的繪畫天分極高，功底也很不錯，卻沒有贏得老師的好感。原因在于

12、他所畫的畫都不是按照老師的要求完成的，他總是依著自己的想象力、創(chuàng)造力，畫出一些在當時被老師看成是調(diào)皮搗蛋之類的畫。一天，他動手畫了一只老鼠速寫這便是“米老鼠”這一舉世聞名形象的誕生過程。誰能想到，那只早已死掉了的堪薩斯城的老鼠，竟然是世界上最著名的卡通演員的祖先。米老鼠從銀幕上游歷過的國家比世界上其他任何演員都要多。迪斯尼每個星期都要到動物園去研究各種動物和他們所發(fā)出的聲音，因為他本人在他那部米老鼠影片中擔任老鼠的配音。迪斯尼公司的人們都認為沃爾特·迪斯尼是“最快樂的人”，迪斯尼公司的一則常用廣告就是：“我們的任務就是將歡樂帶給大家。”1寫出近義詞。著名（_）按照（_）2為什么迪斯尼

13、的作品老師不喜歡？_3你最喜歡的迪斯尼出品的卡通形象是什么？說說你喜歡它的原因。_4根據(jù)你對迪斯尼的認識，說一說他是否做到了“我們的任務就是將歡樂帶給大家”。_12. 閱讀下面的文言文，完成下列各題。玉不琢，不成器。人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。兌命曰：“念終始典于學?！逼浯酥^乎！（注釋）念終始典于學：自始至終想著學習。1解釋下列句子中加點字的意思。 不知道_ 建國君民_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。是故古之王者，建國君民，教學為先。_其此之謂乎！_3概括選段論述的主要觀點。_13. 文言文閱讀。宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1解釋下列加點的字。（1）而鄰人之父亦云（_）（2）暮而果大亡其財（_）2翻譯下面的句子。其家甚智其子，而疑鄰人之父。_3這則寓言的寓意是什么？_14. 閱讀鄭人買履，完成習題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！弊g文：有個想要買鞋子的鄭國人，先測量好自己腳的尺碼，把尺碼放在他的座位上，等到了集市，卻忘了帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量