1、. 班主任工作的困惑與對策班主任工作的困惑與對策.班主任的地位與作用班主任的地位與作用 “五育德為先五育德為先”，班級作為學校教育，班級作為學校教育的組成細胞，其直接的組織和領導者的組成細胞，其直接的組織和領導者班主任，在學校實施具體德育過程中班主任，在學校實施具體德育過程中扮演著舉足輕重的角色。扮演著舉足輕重的角色。班主任班主任是集體是集體的組織者和指導者的組織者和指導者,是學校貫徹國家是學校貫徹國家教教育育方針方針,促進促進學生學生全面健康成長的骨干全面健康成長的骨干力量，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教力量，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領導者，是青少年成長過育的組織者和領導者，是

2、青少年成長過程中的引路人。程中的引路人。 . 班主任因境分析班主任因境分析 . 一是管理機制上，學校相關職能部門與班主任工一是管理機制上，學校相關職能部門與班主任工作脫節(jié)，未能幫助班主任有效地開展工作。作脫節(jié)，未能幫助班主任有效地開展工作。. .二是對班主任工作的考核評價不甚科學，過于片二是對班主任工作的考核評價不甚科學，過于片面化。面化。 （1）簡單而繁雜的）簡單而繁雜的“量化量化” 。 （2）是）是“以智論德以智論德”，過分注重分數(shù)。，過分注重分數(shù)。 （3）是提倡并鼓勵班主任當）是提倡并鼓勵班主任當“保姆保姆” 。 . .三是班主任自身思想觀念落后，工作方法陳舊三是班主任自身思想觀念落后，

3、工作方法陳舊 . 四是新形勢下，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，四是新形勢下，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，班主任工作面臨著諸多困惑和壓力。班主任工作面臨著諸多困惑和壓力。. 班主任工作的困惑班主任工作的困惑 1、社會轉(zhuǎn)型時期人的功利思想對中小學生、社會轉(zhuǎn)型時期人的功利思想對中小學生的成長有很大影響。的成長有很大影響。 2、網(wǎng)絡時代給中小學生帶來的負面影響、網(wǎng)絡時代給中小學生帶來的負面影響 3、早熟、早戀現(xiàn)象凸顯影響中小學生的健、早熟、早戀現(xiàn)象凸顯影響中小學生的健康成長康成長 4、留守學生管理帶來諸多困惑、留守學生管理帶來諸多困惑 5、新一輪、新一輪“讀書無用論讀書無用論”的思潮給班主任的思潮給班主

4、任管理帶來壓力管理帶來壓力 6、獨生子女的教育給班主任的管理帶來很、獨生子女的教育給班主任的管理帶來很大壓力。大壓力。. 班主任工作的困惑班主任工作的困惑 7、 當前班主任與家長溝通難度加大當前班主任與家長溝通難度加大 . .困惑一困惑一 家長素質(zhì)多層次家長素質(zhì)多層次 . 困惑二困惑二 家長期望值過高家長期望值過高 . 困惑三困惑三 家庭單親比例增高家庭單親比例增高 . 困惑四困惑四 家長會形式單一家長會形式單一 家長會滿意度調(diào)查表（家長會滿意度調(diào)查表（42位家長）位家長）. 班主任工作的困惑班主任工作的困惑 8、其它：在教學中如何發(fā)展、其它：在教學中如何發(fā)展學生的個性、嚴管和活教之間的困學生

5、的個性、嚴管和活教之間的困惑？如何轉(zhuǎn)變差生的學習態(tài)度？如惑？如何轉(zhuǎn)變差生的學習態(tài)度？如何培養(yǎng)學生的行為習慣？如何解決何培養(yǎng)學生的行為習慣？如何解決學生的心理問題？等等學生的心理問題？等等. 以上原因造成了目前不少班主任的低以上原因造成了目前不少班主任的低效勞動甚至是無效勞動，使班主任們累得效勞動甚至是無效勞動，使班主任們累得冤枉！社會大環(huán)境給我們班主任工作帶來冤枉！社會大環(huán)境給我們班主任工作帶來了如此之多的負面影響了如此之多的負面影響,我們不能怨天尤人我們不能怨天尤人,更不能放任自流更不能放任自流.我們必須認清形勢我們必須認清形勢,重新審重新審視和思考視和思考,挖掘?qū)W校德育工作的有效新途徑挖掘

6、學校德育工作的有效新途徑,尋找班主任工作的新路子。尋找班主任工作的新路子。 .班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 1、熱愛自己從事的事業(yè)，熱愛班主任工作、熱愛自己從事的事業(yè)，熱愛班主任工作 俗話說俗話說“干一行，愛一行，精一行干一行，愛一行，精一行”。作為教師，既。作為教師，既然我們選擇了這個職業(yè)，就得把這份職業(yè)當事業(yè)來做。要然我們選擇了這個職業(yè)，就得把這份職業(yè)當事業(yè)來做。要干好這份事業(yè)，就得熱愛這份事業(yè)。作為班主任，更要突干好這份事業(yè)，就得熱愛這份事業(yè)。作為班主任，更要突出一個出一個“愛愛”字，即熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所從教的學字，即熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所從教的學校，熱愛自己的班

7、級，熱愛自己班級的每一個學生，只有校，熱愛自己的班級，熱愛自己班級的每一個學生，只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。特別是班主任，更應該是愛的使者，一句話，業(yè)和工作。特別是班主任，更應該是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。班主任只有用自一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。班主任只有用自己的真愛才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的己的真愛才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而臻至完美的境界。自然屬性而臻至完美的境界。 . 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 2、關心、愛

8、護學生，做學生的良師益友、關心、愛護學生，做學生的良師益友3、有強烈的責任心和足夠的耐心、有強烈的責任心和足夠的耐心 首先，責任心是班主任工作的靈魂，是班主首先，責任心是班主任工作的靈魂，是班主任工作的源泉和動力，責任心是做好班主任工作任工作的源泉和動力，責任心是做好班主任工作的前提。的前提。 其次，還要有足夠的耐心。耐心就是心里不其次，還要有足夠的耐心。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。急躁、不厭煩、能持久。 當然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果當然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當斷不斷決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當斷不斷的表現(xiàn)，并非的表現(xiàn)，并

9、非“耐心耐心”之道。之道。 . 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 4、有斗智斗勇的策略和行之有效的方法、有斗智斗勇的策略和行之有效的方法 作為班主任，在學生中要樹立個人崇高的個人魅作為班主任，在學生中要樹立個人崇高的個人魅力，有膽識，有魄力，有威信，工作應該雷厲風行，力，有膽識，有魄力，有威信，工作應該雷厲風行，言必行，行必果，有斗智斗勇的策略，處處以身作言必行，行必果，有斗智斗勇的策略，處處以身作則，嚴格要求自己，對學生一視同仁，不偏不倚，則，嚴格要求自己，對學生一視同仁，不偏不倚，學生會把班主任當做一面鏡子，班主任的言行舉止學生會把班主任當做一面鏡子，班主任的言行舉止對學生的會

10、有潛移默化的教育作用。其次，多深入對學生的會有潛移默化的教育作用。其次，多深入學生，了解不同層次學生的需求，并針對不同層次學生，了解不同層次學生的需求，并針對不同層次學生的實際情況，多謀善思，采取形之有效的教育學生的實際情況，多謀善思，采取形之有效的教育方法，力爭使他們都得到不同層次的發(fā)展，讓他們方法，力爭使他們都得到不同層次的發(fā)展，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的長處和價值，他們自然就會向班級靠攏，發(fā)現(xiàn)自身的長處和價值，他們自然就會向班級靠攏，支持班主任的工作支持班主任的工作。 . 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 倘若對優(yōu)差生厚此薄彼，親此疏彼，久而久之勢必使倘若對優(yōu)差生厚此薄彼，親此疏彼，久

11、而久之勢必使優(yōu)生產(chǎn)生一種莫明的優(yōu)越感，目空一切，唯我獨尊優(yōu)生產(chǎn)生一種莫明的優(yōu)越感，目空一切，唯我獨尊 。. 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 6、特別注重思想教育和心理疏導、特別注重思想教育和心理疏導 。 7、批評犯了錯誤的學生不一定非要板起、批評犯了錯誤的學生不一定非要板起個面孔，特別是對脾氣暴躁，自我意識強的個面孔，特別是對脾氣暴躁，自我意識強的學生，往往是和風細雨更勝于霹靂閃電。學生，往往是和風細雨更勝于霹靂閃電。 8、集體榮譽感的培養(yǎng)、集體榮譽感的培養(yǎng) 。 9、加強學生的心理健康教育。、加強學生的心理健康教育。 目前學生的學習的壓力很大，但不論家庭目前學生的學習的壓力很大，

12、但不論家庭還是學校，對學生的身心健康發(fā)展遠沒有像還是學校，對學生的身心健康發(fā)展遠沒有像對成績一樣重視對成績一樣重視。 . 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 10、做好與家長的協(xié)調(diào)溝通工作、做好與家長的協(xié)調(diào)溝通工作 . 對策一對策一 發(fā)揮家長委員會的作用發(fā)揮家長委員會的作用. 對策二對策二 進行積極有效的家訪進行積極有效的家訪 . 對策三對策三 建立新型的家長會模式建立新型的家長會模式 分組討論式、共同出席式分組討論式、共同出席式 、合作互動式合作互動式 . 對策四對策四 建立與家長聯(lián)系的多種渠道建立與家長聯(lián)系的多種渠道 .建立家校短信聯(lián)系平臺建立家校短信聯(lián)系平臺 建立家校博客網(wǎng)制度

13、建立家校博客網(wǎng)制度 建立家長評價制度建立家長評價制度 建立學生成長檔案制度建立學生成長檔案制度 . 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 蘇霍姆林斯基在評價他所領導的帕夫雷什蘇霍姆林斯基在評價他所領導的帕夫雷什中學所取得的卓越成就時說：中學所取得的卓越成就時說：“這些成就來源這些成就來源于我們和學生家庭的共同工作。這種工作起了于我們和學生家庭的共同工作。這種工作起了極其重要的作用。我們和家庭作為兩個并肩工極其重要的作用。我們和家庭作為兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念。并朝著一作的雕塑家，有著相同的理想觀念。并朝著一個方向行動。要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個方向行動。要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極其重要的。個雕塑家沒有相互對立的立場是極其重要的?！?. 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 11、強化班級管理、強化班級管理 12、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍13、充分利用好每一個班會，、充分利用好每一個班會，進行品德和勵志教育進行品德和勵志教育. 結(jié) 束 語 歷史在發(fā)展歷史在發(fā)展,教育需改革。教育需改革。 為適