1、.17.小草之歌一、把下面句中的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái),寫在橫線上。我是一株小草,不要擔(dān)憂冬天我會(huì)面容哭槁;當(dāng)春風(fēng)吹遍遼括的大地,我又會(huì)綠遍天崖海角二、我會(huì)查字典?！把挠靡粜虿樽址?應(yīng)先查大寫字母,再查音節(jié),可以組詞為?！版i是構(gòu)造的字,用部首查字法,應(yīng)先查部,再查畫,可以組詞為。 三、古詩(shī)興趣小練習(xí)。1.填顏色。1毛浮水,掌撥清波。 2日依山盡,河入海流。 3日暮山遠(yuǎn),天寒屋貧。 4兩個(gè)鸝鳴柳,一行鷺上天。 2.填植物。1離離原上,一歲一枯榮。 2借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指花村。 3月落烏啼霜滿天,江漁火對(duì)愁眠。 4遙知兄弟

2、登高處,遍插少一人。 3.填數(shù)字。1不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,月春風(fēng)似剪刀。 2故人西辭黃鶴樓,煙花月下?lián)P州。 3飛流直下尺,疑是銀河落天。 4朝辭白帝彩云間,里江陵日還。 四、按要求寫句子。1.沙丘被我鎖住了手腳。改為“把字句2.誰(shuí)也不能否認(rèn)小草有用處。改為肯定句3.小草太弱太小。小草令人敬仰。將兩句話合并成一句話五、課內(nèi)閱讀。我是一株小草,不要擔(dān)憂冬天我會(huì)面容枯槁;當(dāng)春風(fēng)吹遍遼闊的大地,我又會(huì)綠遍天涯海角1.本小節(jié)主要贊美了小草的,這讓我又想起了兩句詩(shī):,。 2.寫一段贊美小草的話。18.爭(zhēng)吵一、巧填同音字。1.jing獲課2.ch

3、3;ng實(shí)擔(dān)3.hu后滅4.jìng賽然二、寫出以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。1.我不是成心的。2.我覺(jué)得克萊諦很得意。3.你不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子。4.可是“請(qǐng)?jiān)徫疫@幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)。三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。既然就不是而是雖然但是1.你錯(cuò)了,應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。2.我傷害了克萊諦,他并沒(méi)有和我計(jì)較。3.從他的眼里表現(xiàn)出來(lái)的憤怒,悲哀。四、選擇正確的答案,將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.“我手里拿著尺子站住等他。他走近了我,我舉起尺子。下面對(duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.“我的內(nèi)心很難受,想讓克萊諦用這把尺子來(lái)打“我。B.從這句話可以看出“我想用尺子防御克萊諦。2

4、.“我對(duì)克萊諦舉起尺子,克萊諦卻撥開(kāi)尺子,溫和地對(duì)“我說(shuō),“讓我們像從前那樣做好朋友吧!這說(shuō)明A.克萊諦是個(gè)膽小的孩子。B.克萊諦是個(gè)寬容、友善的孩子。五、課內(nèi)閱讀。終于挨到了放學(xué)。我單獨(dú)在街上走著,聽(tīng)見(jiàn)克萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著尺子站住等他。他走近了我,我舉起尺子。“不,安利柯!克萊諦微笑著用手撥開(kāi)尺子,溫和地對(duì)我說(shuō),“讓我們像從前那樣做好朋友吧!我愣住了?？巳R諦兩只手搭在我的肩上?！耙院笪覀?cè)俨怀臣芰?好嗎?“再也不了!再也不了!我答復(fù)說(shuō)。然后我們就高快樂(lè)興地分手了。回到家里,我把這件事告訴了父親,本想讓父親快樂(lè)一下,不料父親把臉一沉,說(shuō):“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒,更

5、不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子!說(shuō)著,他從我手里奪過(guò)尺子,折成兩段,向墻角扔去。1.“終于“挨到兩個(gè)詞說(shuō)明了 2.當(dāng)“我舉起尺子時(shí),克萊諦的表情是,可見(jiàn)他是一個(gè)的孩子。  3.“既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒,更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子!請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。4.用“既然就寫一句話。19.小澤zé征爾的判斷一、用“畫去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。歐洲u樂(lè)譜bp和諧xéxié素質(zhì)sùshù權(quán)威quánqun桂冠gunguàn二、在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。的樂(lè)曲的指揮家的掌聲的判斷的樂(lè)隊(duì)的安排三

6、、用“􀳫選出句子中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1.看到臺(tái)上精彩的表演,臺(tái)下爆發(fā)出一陣熱情熱烈的掌聲。2.李明下定決心改正改變自己粗心大意的缺點(diǎn)。四、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)樗约热痪蜔o(wú)論都雖然但是1.刮風(fēng)下雨,他堅(jiān)持去練琴。2.前面的參賽者也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,在國(guó)際音樂(lè)大師面前,都放棄了自己的意見(jiàn)。3.你已經(jīng)來(lái)了,把心定下來(lái)吧。4.小澤征爾敢于做出正確的判斷,獲得了這次大賽的桂冠。五、通過(guò)本課“全神貫注這個(gè)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),我還積累的形容精神集中的詞語(yǔ)有:、。 六、課內(nèi)閱讀。演奏中,小澤征爾突然聽(tīng)到樂(lè)曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了,就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重奏一次。但是,他仍覺(jué)得不自

7、然。在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委都鄭重聲明樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)大師,小澤征爾考慮再三,堅(jiān)信自己的判斷是正確的。“不!一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!他的喊聲剛落,評(píng)判臺(tái)上的評(píng)委們立即站起來(lái)報(bào)以熱烈的掌聲,祝賀他大賽奪魁。1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。考慮堅(jiān)信立即突然2.小澤征爾發(fā)現(xiàn)了什么?3.小澤征爾為什么能奪魁?4.通過(guò)閱讀這一部分,你理解到小澤征爾是怎樣的一個(gè)人?20*.皮巧根橋一、給加點(diǎn)的字注音。1.這條小河兩岸陡峭,水流湍急,要跳過(guò)去很不容易,我們必須繞道而行。2.河邊的柳樹(shù)已經(jīng)朽爛,爺爺就把斧子磨快,動(dòng)手把柳樹(shù)砍倒。二、給搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)打“􀳫。性格開(kāi)朗晴朗維持衛(wèi)生秩序反映熱烈強(qiáng)烈改進(jìn)

8、錯(cuò)誤方法工作細(xì)致細(xì)微保護(hù)公物祖國(guó)三、選詞填空。議論討論1.可是,皮巧根沒(méi)有這些。2.同學(xué)們展開(kāi)了一次劇烈的。危險(xiǎn)危急3.這座橋很。4.在這時(shí)刻,趙剛縱身跳下河,把孩子救了上來(lái)。四、按要求寫句子。1.這是正確的說(shuō)法。改為反問(wèn)句2.有近路可走,誰(shuí)愿意走遠(yuǎn)路呢?改為陳述句3.樹(shù)枝會(huì)把孩子們絆倒的。改為“被字句五、課外閱讀。很久很久以前,有一個(gè)受人愛(ài)戴的國(guó)王。他年紀(jì)很大了,但是沒(méi)有孩子,這使他很傷心。有一天,國(guó)王想出一個(gè)方法,說(shuō):“我要在全國(guó)挑選一個(gè)最老實(shí)的孩子,做我的繼承人。于是,他吩咐大臣給全國(guó)每一個(gè)孩子發(fā)一些花種,還宣布:“假如哪個(gè)孩子能用這些種子培育出最美麗的花朵,那么,他就是我的繼承人。孩子

9、們都把花種種下了。他們給它澆水、施肥、松土,管理得非常精心。有個(gè)叫雄日的孩子,他也非常用心地培育花種?？墒?十天過(guò)去了,一個(gè)月過(guò)去了,花盆里的種子仍然如故,不見(jiàn)發(fā)芽。國(guó)王規(guī)定看花的日子到了。許許多多穿著漂亮衣服的孩子,捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆,涌上街頭。過(guò)了一會(huì)兒,國(guó)王來(lái)了,他從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò),看著一盆盆鮮花,臉上沒(méi)有一絲快樂(lè)的神情。國(guó)王走到一個(gè)店鋪前,看見(jiàn)了正在流淚的雄日。他捧著空花盆站在那里。國(guó)王問(wèn)他:“你為什么端著空花盆呢?雄日抽泣著,把花種不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)告訴了國(guó)王。國(guó)王聽(tīng)了雄日的答復(fù),快樂(lè)地拉著他的雙手,說(shuō):“你就是我的繼承人!為什么您讓一個(gè)端著空花盆的孩子做繼承人呢孩子們問(wèn)國(guó)王國(guó)王說(shuō)孩

10、子們我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的這樣的種子是不會(huì)培育出美麗的鮮花的聽(tīng)了國(guó)王的話,那些捧著美麗花朵的孩子,都羞紅了臉,低下了頭。1.給短文加個(gè)題目。2.給文中未加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.看到手捧空花盆的孩子,國(guó)王為什么快樂(lè)地說(shuō)“你就是我的繼承人?4.那些捧著美麗花朵的孩子聽(tīng)了國(guó)王的話后,為什么都“羞紅了臉,低下了頭?第5單元第17課一、哭枯括闊崖涯二、Yyá天涯左右钅7鎖門三、1.1白綠紅2白黃3蒼白4黃翠白青2.1草2杏3楓4茱萸3.1二2三3三千九4千一四、1.我把沙丘的手腳鎖住了。2.誰(shuí)都認(rèn)為小草有用處。3.雖然小草太弱太小,但是令人敬仰。五、1.頑強(qiáng)的生命力野火燒不盡春風(fēng)吹

11、又生2.小草雖然平凡,但有頑強(qiáng)的生命力,它默默無(wú)聞的精神值得我們學(xué)習(xí)。第18課一、1.獎(jiǎng)講2.誠(chéng)承3.悔毀4.競(jìng)竟二、1.無(wú)意2.討厭3.卑劣4.責(zé)備三、1.既然就2.雖然但是3.不是而是四、1.B2.B五、1.“我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢了,表現(xiàn)了“我猶豫、矛盾的心理2.微笑溫和、待人寬容、友愛(ài)3.一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還要敢于成認(rèn)錯(cuò)誤。4.既然你們是朋友,就應(yīng)該互相諒解。第19課一、bxéshùqunguàn二、好聽(tīng)世界一流熱烈正確有名精心三、1.熱烈2.改正四、1.無(wú)論都2.雖然但是3.既然就4.因?yàn)樗晕?、聚精?huì)神專心致志目不轉(zhuǎn)睛屏氣凝神六、1.考慮相信

12、立即突然2.發(fā)現(xiàn)了樂(lè)譜中有一處不和諧的地方。3.不迷信權(quán)威,敢于做出自己的判斷。4.小澤征爾是一個(gè)不迷信權(quán)威,敢于堅(jiān)持自己正確見(jiàn)解的人。第20課一、1.du qiàotunrào2.ximódo二、開(kāi)朗秩序強(qiáng)烈方法細(xì)致公物唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。三、1.議論2.討論3.危險(xiǎn)4.危急四、1.這難道不是正確的說(shuō)法嗎?2.有近路可走,誰(shuí)都不愿意走遠(yuǎn)路。3.孩子們會(huì)被樹(shù)枝絆倒的。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)