1、作文輔導(dǎo)第三套第七講 談?wù)勯_放型作文的寫法第七講 談?wù)勯_放型作文的寫法顧海根一、教學(xué)目的1、讓學(xué)生了解開放型作文和寫法2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開放型作文的寫作二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如何根據(jù)文題和自己掌握材料，選擇自己最擅長(zhǎng)寫的體裁，采用比較獨(dú)特的形式，揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短，開掘命題的深層含義，寫新、寫深、寫好，寫出自己獨(dú)到的見解。三、教學(xué)形式講解輔導(dǎo)、舉例練習(xí)四、教學(xué)建議1、用兩堂課輔導(dǎo)完，以教師講解為主。2、印發(fā)近幾年初升高提示型作文題內(nèi)容。五、教學(xué)過程：（教師講解）當(dāng)今世界，創(chuàng)造能力成為一個(gè)人最主要的，也是最有價(jià)值的能力的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，因此，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)上，開放型作文也必然成為作文命題的一個(gè)趨勢(shì)。但我

2、們不少同學(xué)對(duì)這種作文不適應(yīng)，寫出的內(nèi)容不理想，這主要是對(duì)開放型作文特點(diǎn)不了解，也不會(huì)利用開放型作文特點(diǎn)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而寫出成功的習(xí)作。其實(shí)，開放型作文命題給我們同學(xué)帶來(lái)了充分發(fā)揮自己寫作才華的廣闊天地，它往往是給一點(diǎn)材料作寫作提示，沒有文體的限制，同學(xué)們可以采用自己最擅長(zhǎng)寫的體裁來(lái)寫。（一）開放型作文的特點(diǎn)一是文體的選擇自由。開放型作文幾乎對(duì)文體沒有什么限制，一般都是“除詩(shī)歌以外”任意選擇，這二、三年中考作文題就是如此，高考作文題連這一限制也沒有。這樣的好處是考生更能發(fā)揮自己特長(zhǎng)，采用擅長(zhǎng)的文體寫作，發(fā)揮自己的寫作才能。二是選材極為廣泛。因本身限定非常少，就可以根據(jù)自己所寫文體的需要，根據(jù)

3、自己積累的素材，選取題材，構(gòu)思習(xí)作。例：2001年常熟市初三中考適應(yīng)性練習(xí)的寫作部分有如下一段簡(jiǎn)短的材料提示，“有一首歌里唱道：我知道，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我會(huì)珍惜每一分鐘。作為中學(xué)生，人人都有一個(gè)對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想，可是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是和我們平時(shí)的辛勤努力分不開的，結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，以我的未來(lái)不是夢(mèng)作文，文體不限?！笨忌梢愿鶕?jù)這段提示語(yǔ)和文題，以自己最擅長(zhǎng)的體裁，選題材習(xí)作。三是立意多向發(fā)散。開放型作文，不限制立意的唯一，可針對(duì)話題，發(fā)表自己富于個(gè)性的見解。又如2001年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試作文也有一段提示語(yǔ)?！昂⒆拥氖澜缋铮袣g樂，也有煩惱；孩子的世界里，有好奇，也有想象；孩子的世界里，有探

4、索，也有思考以孩子的世界為題，寫一篇文章，文體不限?！鼻皟赡甑目碱}，我喜歡的一句名言和什么最快樂等這幾篇中考作文題，立意都具有廣泛性，都可以多向發(fā)散。（二）如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，寫出成功習(xí)作1、弄清弄懂開放型作文中的限制，做到放而不偏。對(duì)開放型作文命題不能片面理解，既注意開放一面，也注意限制的一面。任何作文題，開放是相對(duì)的，限制是絕對(duì)的。如無(wú)限制，則失去命題的價(jià)值。如孩子的世界，必須跟孩子有關(guān)，如果離開孩子這個(gè)話題，寫十八歲以上的成人，那寫得再好也不能得高分。又如什么最快樂，如果離開了“快樂”，去討論“什么是快樂”，”怎樣去獲得快樂”就離題了。開放型作文題的立意，限制很小，但在一篇具體的文章中，卻

5、必須有鮮明集中的主題，不能忽視開放中的集中。如孩子的世界，有的人一會(huì)兒寫歡樂或煩惱的事，一會(huì)兒又寫好奇、想象方面的內(nèi)容，又寫什么探索，這樣內(nèi)容雜亂，主題不集中。這是審題不清，思維展開不合邏輯，沒有清晰的思路而致。2、選擇適當(dāng)?shù)男问絻?nèi)容，發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。開放型作文不存在有沒有話的問題，主要是看誰(shuí)寫得新，寫得深，寫得好。要達(dá)到這個(gè)效果，需冷靜地選材，寫出自己優(yōu)勢(shì)。要認(rèn)真選好文體，那種文體平時(shí)拿手，就寫那種。根據(jù)具體命題和自己掌握的材料，決定寫什么文體?；乇芤话銓懛ǎ捎帽容^獨(dú)特的形式，揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短。長(zhǎng)于編故事的可寫記敘文，科普知識(shí)多的寫科普小品文，長(zhǎng)于議論的寫小議論文或一事一議的文章。凡

6、能在升學(xué)考試中得高分的，都在取材上不落俗套，要避免人人都會(huì)寫的內(nèi)容或難于寫出新內(nèi)容的題材。我們每人都有自己獨(dú)特的生活領(lǐng)域和生活感受，必須發(fā)揮自己獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。如半命題作文，走進(jìn) ，如果能在自己的生活領(lǐng)域中，發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，那么寫出的內(nèi)容就能給人耳目一新的感覺。（三）開掘命題的深刻含義，寫出自己獨(dú)到的見解。選擇了適宜的文體和題材僅是基礎(chǔ)，要寫好文章需具體操作。在寫作過程中，充分開掘命題的深層含義是極為重要的一環(huán)。如半命題作文和 對(duì)話一題，大多數(shù)人會(huì)寫成一個(gè)兩個(gè)人的說話形式，形式就顯得單一，立意就很難深入。仔細(xì)分析，對(duì)話并不只是兩個(gè)人說話，可以是人和物，也可是人和自然之間的交流，這也是一種獨(dú)特的對(duì)話。而對(duì)話的方式也不只是兩人之間的語(yǔ)言交流，用其它方式互相了解的過程，也可以說是一種對(duì)話。如果我們寫登虞山的感受和給自己的啟發(fā)，其實(shí)就是在和虞山對(duì)話。深層看，人生的過程就是登山的過程。若把一個(gè)人的一切獻(xiàn)給了自己從事的事業(yè)，是用自己的青春和生命與偉大的事業(yè)對(duì)話（人與高山，人與藍(lán)天的對(duì)話，如登山隊(duì)員不畏艱辛，征服高山，如寫英勇的試飛飛行員為祖國(guó)航空事業(yè)獻(xiàn)身）。若寫同一題材或相同的內(nèi)容