1、2022二年級教師開學(xué)第一課教案優(yōu)秀3篇開學(xué)第一課讓我受益匪淺，信任愛會讓我們的祖國更漂亮，我們的明天會更美妙！以下是整理了關(guān)于二班級老師開學(xué)第一課教案，盼望你喜愛。二班級老師開學(xué)第一課教案【篇一】教學(xué)目標：1.學(xué)會本課10個生字。2. 能正確讀寫要求學(xué)會的詞語，會用“一邊一邊”寫句子。3. 能分角色朗讀課文。4. 通過學(xué)習(xí)課文，了解一些動物過冬的狀況，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)學(xué)問的愛好。教學(xué)重點：課文第二、三自然段。教學(xué)難點：比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，激發(fā)愛好1. 誰知道“過冬”是什么意思？2. 出示圖片或幻燈片、標本。問：你們熟悉這些動物嗎？誰能

2、說說它們的名稱？3. 老師敘述：今日學(xué)習(xí)的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鵬、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些學(xué)問。它們究竟是怎樣過冬的，學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。路口要留意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過大路要做到一停二看三通過。(3) 財產(chǎn)平安，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師準時反映或報警。(4) 飲食平安，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。(四)、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強留意。板書30.動物過冬同學(xué)們齊讀課題。二、利用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文1.練習(xí)朗讀全文。遇

3、到生字，借助拼音把字音讀準，多讀幾遍，讀準記牢。還要留意輕聲和兒化韻的朗讀。2. 再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學(xué)們溝通。（這步活動應(yīng)留給學(xué)生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。老師巡察，有重點地指導(dǎo)。）3. 指名學(xué)生朗讀全文。思索：本文是寫這些動物在過冬，還是預(yù)備過冬?分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當指導(dǎo)。）4. 指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有兒幅圖，哪兒種動物?想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鵬?）5. 用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鵬、喜鵲、青蛙、螞蟻預(yù)備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑

4、、黃鵬喜鵲、青蛙、螞蟻三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)1. 自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃： 表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化） 表明燕子、杜鵑、黃鵬、喜鵲各在哪兒預(yù)備過冬的詞句。 表明青蛙在哪兒預(yù)備過冬的詞句。 表明螞蟻在哪兒預(yù)備過冬的詞句。2. 把找出的詞句讀兒遍。四、分段學(xué)習(xí)課文1. 學(xué)習(xí)第一段。 指名朗讀本段。 理解：早晨，小螞蚊來到樹林里，它發(fā)覺樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點兒冷，四周靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，伴侶不見了。） 誰能說說這段告知了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化） 指導(dǎo)讀本段。（留意引導(dǎo)學(xué)生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后

5、一問句中體會語氣）2. 學(xué)習(xí)第二段。 指名朗讀本段。 理解：這一段告知了我們哪些動物預(yù)備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鵬、喜鵲預(yù)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。） 讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”）結(jié)合課文理解“暖溫和和”是什么意思？為什么不就用“溫和,，？“這兒”指哪兒？（當?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。 指導(dǎo)讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，留意小螞蚊認真訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）3. 學(xué)生自學(xué)第三段，老師引導(dǎo)歸納整理。 出示小黑板，交代學(xué)習(xí)方法與要求。a自由輕聲朗讀課文。b看看這段寫誰預(yù)備過冬，用一個詞

6、說一說。 學(xué)生自學(xué)。 爭論。你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動）哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？ 回讀本段。（留意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。）4. 自讀第四段，看小螞蟻怎樣預(yù)備過冬。 自學(xué)思索：小螞蚊預(yù)備怎樣過冬？ 聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蚊在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要預(yù)備過冬的糧食。）五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容1. 自由朗讀全文。2. 說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。3. 老師總結(jié)。本文告知我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法預(yù)備過冬。如

7、燕子、杜鵑、黃鵬飛到南方過冬。喜鵲就在當?shù)匕迅C墊得暖溫和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蚊在洞里不冬眠，還要預(yù)備蟲子當糧食，好在洞中生活。六、完成練習(xí)1.分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真奇怪；青蛙：自信且答問急躁;喜鵲：安靜和氣）2. 說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。老師也可簡略介紹幾種動物過冬的學(xué)問。3. 介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴大視野，豐富學(xué)問。二班級老師開學(xué)第一課教案【篇二】一、教學(xué)內(nèi)容北師大版學(xué)校語文二班級下冊，第二單元“媽媽”中的第二篇課文兒子們第一-課時。二、教學(xué)目標1、運用綜合的識字方法，熟悉本課的10個生字，提高獨立識字的力量。2、以“沉甸甸”一詞為

8、例，能夠了解一些ABB式詞語；能夠了解像“喏”等語氣詞。3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過閱讀，聯(lián)系孩子的生活實際，懂得如何表達自己對媽媽的愛。了解愛并不是單純的口頭表達，需要用實際行動去體現(xiàn)。本課的重點、難點是課文的最終一句話“哦，有三個兒子？”老爺爺說，“我怎么似乎只觀察一個兒子呢！”的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式體會它的含義，讓學(xué)生懂得怎樣做，才是真正關(guān)懷媽媽、愛媽媽。三、教材分析這是一篇記敘性的小故事，整篇課文圍繞三個兒子看到母親提水后的不同表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生憧得如何為人子女，如何去愛自己的媽媽。這個故事的內(nèi)容并不簡單，卻說明白比較深刻的道理;真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己

9、的力氣關(guān)心媽媽，愛是相互的。四、學(xué)生分析本篇課文并不難，依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)問水平，學(xué)生已可以獨立識字、讀文，因此應(yīng)當給學(xué)生寬闊的自學(xué)空間和時間，讓學(xué)生自讀自悟、自演自悟;再通過好玩的嬉戲，去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。五、教學(xué)活動設(shè)計（一）啟動1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了媽媽的愛這首兒歌，誰能背給大家聽一聽。是啊，媽媽的愛就像涼爽的風(fēng)，遮雨的傘;媽媽的愛就是滴落的淚、責(zé)怪的目光、親切的教導(dǎo)，媽媽給了我們那么多宏大而無私的愛，那我們應(yīng)當怎樣愛自己的媽媽的呢？（學(xué)生舉例說自己對媽媽的愛。）2、今日我們連續(xù)來讀一篇以媽媽為主題的文章“兒子們”，伸出手指和老師一起寫課題。3、齊讀課題。（二）互動1、初讀課文，熟悉生

10、字。請同學(xué)們快速地把書翻到10頁，自由地朗讀課文，并做三件事:（D給自然段標上序號。（2）圈出不熟悉的字。（3）小組合作解決這些不熟悉的字，并學(xué)會識字框里的字。同學(xué)們課文讀得真起勁，生字學(xué)習(xí)得也很仔細，讓我們一起讀讀課文中的這些詞吧。誰來當小老師領(lǐng)讀啊。課件出示重點字詞：井邊歇著靈活黃鶯嗓子有啥很痛沉甸甸喏你有什么好方法記住這些字寶寶嗎？你能用“靈活”說一句話嗎？仿照“沉甸甸”說幾個這樣的詞語，好嗎？“喏”這是個語氣詞，想想我們還學(xué)過哪些語氣詞。同學(xué)們你們情愿關(guān)心這些字寶寶找到的好伙伴嗎？你想關(guān)心哪一個就關(guān)心組詞吧。【評析】多種形式進行識教學(xué)，不僅僅局限于教材內(nèi)容，使識字教學(xué)敏捷化、綜合化，把

11、識字教學(xué)拓展出去了。2、美讀課文，情感體驗。學(xué)習(xí)第16自然段：感謝同學(xué)們?yōu)樽謱殞氄业搅诉@么多好伙伴，生字都熟悉了，課文肯定會讀得更好，誰能把1到6自然段讀給大家聽?其他同學(xué)邊聽邊思索：三個孩子在媽媽心目中是什么樣的？隨著學(xué)生的回答，老師板書：第一個兒子：靈活，有力氣第二個兒子：唱歌好第三個兒子：沒什么特別的前兩個媽媽夸了自己的兒子，你們的媽媽夸你們嗎？是怎樣夸的?還記得媽媽當時的心情嗎?請大家用這種心情和語氣讀讀媽媽夸兒子的話。第三個媽媽沒夸自己的兒子，應(yīng)當怎樣讀?誰來讀讀她說的話？假如只聽三個媽媽說，你最喜愛三個兒子中的哪一個？【評析】這幾個問題的設(shè)計，在關(guān)心學(xué)生體會媽媽夸兒子的驕傲之情的同

12、時，也關(guān)心學(xué)生初步了解課文中的三個兒子。學(xué)習(xí)課文713自然段：出示課文最終一-段：“哦，有三個兒子一個兒子呢？”這個兒子指誰?想知道嗎?用自己喜愛的方式讀讀課文第7-13自然段，記住媽媽和兒子的動作語言，老師一會要請小演員來表演。指名表演?！驹u析】表演是低班級學(xué)生非常寵愛的一種形式,用表演的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生在愛好中加深了對課文的印象。表演后的評價：先來說說三個媽媽表演的怎么樣？應(yīng)當怎樣演呢？讓我們來看看書中描寫媽媽提水動作的幾句話，（老師邊表演邊范讀），和你的同桌一起讀這段話。再來評評三個兒子表演？讓我們來看看書中三個兒子的表現(xiàn)，誰來讀？這次，誰想當小演員??？采訪嬉戲：請三位媽媽

13、留下，還有剛才的三位媽媽到前面來，我是二年一班的記者，我想采訪一下幾位媽媽，提水時有什么感受?有兒子關(guān)心你提水，有什么感受?沒有兒子關(guān)心你提水，你有什么感受?觀眾伴侶們故事讀到這里，你最喜愛哪個兒子?假如你是三個兒子中的一個，你會怎樣做？【評析】用采訪的形式把兒個問題串聯(lián)起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時也關(guān)心學(xué)生理解了課文的內(nèi)容，怎么才是真正地愛媽媽。再現(xiàn)課文最終一段：“哦，有三個兒子一個兒子呢？”為什么老爺爺說只觀察一個兒子呢?你想向他們中的哪一個學(xué)習(xí)？【評析】有了前面的鋪墊,此時再回答這個問題，學(xué)生就會理解得比較深刻。（三）能動讀了全文，你認為應(yīng)當怎么愛自己的媽媽呢？同學(xué)們說的很好，通過學(xué)習(xí)

14、這篇課文，我們應(yīng)當知道為人子女，第一，應(yīng)當樂觀上進，成為有出息的人，為媽媽爭光;第二，要在接受媽媽愛的同時，懂得回報媽媽，并懂得回報媽媽并不是說一些冠冕堂皇的話就夠了，而是要在生活中通過點滴小事去愛護媽媽，心疼媽媽，把對媽媽的愛落實到實際行動之中！我說得對嗎?我們說到做到，今日的作業(yè)是每位同學(xué)回家后，都幫媽媽做一件事，然后把它寫到日記里，明天課前我們集體溝通。二班級老師開學(xué)第一課教案【篇三】（一）教學(xué)目標：1、充分熟悉平安工作的重要意義。2、在學(xué)習(xí)和生活中留意人身平安，飲食平安，交通平安等。3、進行預(yù)防災(zāi)難，預(yù)防突發(fā)事情的訓(xùn)練。（二）教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：列舉誕生活中的平安事例。2、平安工作的重要性a、二班級平安訓(xùn)練教