1、.課題語文園地五教學目的1、學寫介紹“世界遺產(chǎn)的導游詞，進步書面與口頭表達才能。2、背誦積累古詩，進步記憶力，感受美景。教學重點搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料教學難點背誦積累古詩，進步記憶力，感受美景教具學具與中國的“世界遺傳有關的音像圖文資料教學流程設計理念集體智慧口語交際一、激發(fā)興趣，引入課題。1、生自讀這段文字，談一談讀了這段文字后的感受。2、師出示長城被破壞的圖片，進一步激發(fā)學生要保護長城的愛心。3、得出課題：不僅要保護長城，而且要保護其他的文物。二、詳細談談保護長城。1、分小組商議保護長城的建議。2、全班交流。3、分析總結出一系列保護長城的措施。三、拓展1、認識世界遺產(chǎn)

2、標志，以及什么是世界遺產(chǎn)。2、交流理解，中國有多少世界遺產(chǎn)！3、我們?yōu)槭裁匆陥筮@些風景名勝等為世界遺產(chǎn)？這些世界遺產(chǎn)對我們有什么好處？中國世界遺產(chǎn)的現(xiàn)今狀況如何？4、怎樣來保護世界遺產(chǎn)？5、形成書面建議或建議書。習作一、導入。長城、頤和園、秦兵馬俑給我們留下了深化的印象。為了讓更多的人理解我國的世界遺產(chǎn)，我們來寫寫介紹世界遺產(chǎn)的導游詞。先確定自己要介紹哪一處世界遺產(chǎn)，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢詫⒕包c風光也可以將與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的本卷須知。寫好以后，可以根據(jù)所寫的導游詞，模擬導游進展講解。二、審題：本次習作是引導學生把課文中的語言和資料中的語言，轉(zhuǎn)化為學生自

3、己的實用的語言。寫導游詞要根據(jù)游人的需要確定重點，選取最有特色或最有價值的內(nèi)容向大家介紹，不一定要面面俱到；還應根據(jù)口語交際討論的成果，游覽的本卷須知，向旅游者提出“當文明游客的時機。怎樣寫導游詞呢？1、首先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)。2、這一處世界遺產(chǎn)最有特色的內(nèi)容是什么？有什么樣的著名風光、著名景點？這個景點有什么美麗的、動人的傳說？3、寫的過程中不要走別人的老路，爭取有個性、有創(chuàng)意的表達。一、我的發(fā)現(xiàn)：1、生自由讀例句，想一想，看能從中發(fā)現(xiàn)什么。2、分角色讀小林域小東的話，看看他們有什么發(fā)現(xiàn)。3、分析比較：自己的發(fā)現(xiàn)和小林小東的發(fā)現(xiàn)有什么不同？4、再讀句子，體會：文中句子為什么要這樣

4、寫？這樣寫有什么好處？使句子更加詳細形象。5、作者用了什么方法來使句子更加形象詳細的呢？6、用熟知的事物來作比照，使人很容易想象出文中描繪的事物的詳細形象。7、找一找：在已學的課文中找一找類似的句子，體會這樣寫的好處。并試著自己寫一寫。二、日積月累1、生自讀對聯(lián)。2、指名學生讀對聯(lián)，師范讀、糾正字音，指導學生讀好對聯(lián)。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。3、交流自己對這幾幅對聯(lián)的理解

5、，之后，老師展示對聯(lián)所描繪的相應的風景名勝的圖片。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日

6、老師應具有的根本概念都具有了。4、熟讀背誦。三、寬帶網(wǎng)提出要求，讓學生課后自己搜集資料，展示資料。 1、明確任務這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。2、交流方法1方法展示會你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么抑制的？老師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復??；查閱或購置書籍、雜志、碟片； 查找相關古詩； 登錄網(wǎng)站查找； 調(diào)查訪問親朋好友； 觀看有關的電視節(jié)目。2資料展示會 展示搜集的圖片