1、新科教版三年級科學(xué)下冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題栽培植物并觀察植 物的一生指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)學(xué)習(xí)栽培植物的方法和觀察植物，認(rèn)識植物的一生要經(jīng)過的幾個(gè)段。實(shí)驗(yàn)器材 或藥品塑料杯、植物種子、泥土、小鏟實(shí)驗(yàn)設(shè)想一段時(shí)間種子會(huì)發(fā)芽、生長。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1 .播種的方法（選種、播種、放 土、澆水）。2 .觀察種子的萌發(fā)過程。3 .根據(jù)研究植物生長變化的需 要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。4 .根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測。種子出土、生長。實(shí)驗(yàn)結(jié)論播種一芽出土 一出現(xiàn)花芽一開花一結(jié)果一果實(shí)成熟。實(shí)驗(yàn)課題觀察根的形態(tài)、探究 根的作用指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識/、同的植物的根形態(tài)各不相同。懂得根有吸收水分和養(yǎng)料的作用。實(shí)驗(yàn)器

2、材 或藥品白菜根、小麥根、小樹根、一年蓬一株、滴管、試管、食用油。實(shí)驗(yàn)設(shè)想根有吸收水分和養(yǎng)料的作用。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1 .認(rèn)識各種不同植物的根，形狀 各不相同。2 .把一年蓬的根裝入有水的試管 中，并滴上食用油。3 .在試管口塞上一些棉花。使試 管中的水不會(huì)蒸發(fā)到空氣中去。并在 水面做好標(biāo)記。4 .觀察水面的變化1 .M、同植物根的形狀不相同。2 .水會(huì)慢慢減少，根吸收了水分。實(shí)驗(yàn)結(jié)論/、同植物根的形狀不相同。 根有吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)，滿足植物生長的需要，還能將植物固定在土壤里。實(shí)驗(yàn)課題探究葉的作用和植 物的向光性指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)植物的葉能進(jìn)行光合作用， 制造自己需要的養(yǎng)料， 同時(shí)放

3、出氧氣。植 物的葉有向光性。實(shí)驗(yàn)器材 或藥品一株盆載韭菜、黑色的紙、夾子、一株香蔥實(shí)驗(yàn)設(shè)想植物的葉有向光性。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1 .把一片韭菜葉用黑色的紙包 起，把花盆放在陽光下。2 .把香蔥放在光線較暗的地方， 觀察生長的方向。1 .被黑紙遮擋的葉變黃了。2 .香蔥的葉向有陽光的地方生長。實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物的葉能制造養(yǎng)料，并朝有陽光的地方生長，具有向光性。實(shí)驗(yàn)課題探究莖的作用指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識莖的作用。實(shí)驗(yàn)器材 或藥品裝有紅墨水的試管、橡皮泥、一株植物、小刀實(shí)驗(yàn)設(shè)想植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1 .把植物的根裝到試管里。2 .一天以后用小刀切開植物的 莖。3 .觀察莖的

4、變化。植物的莖里有紅色的小圓點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物的莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。實(shí)驗(yàn)課題飼養(yǎng)小動(dòng)物指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1 .了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)會(huì)飼養(yǎng)幾種常見動(dòng)物的一般方法。2 .激發(fā)學(xué)生觀察，探究小動(dòng)物生活習(xí)性的興趣，感受飼養(yǎng)帶來的樂趣。實(shí)驗(yàn)器材 或藥品金魚、魚缸、各種魚食、粗飼料和精料實(shí)驗(yàn)設(shè)想小同的動(dòng)物扃小同的生活習(xí)性。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1 .多媒體出示多種小金魚。2 .進(jìn)行有關(guān)金魚喂養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)交 流。3 .交流喂養(yǎng)金魚的有關(guān)知識。4 .交流自己飼養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)會(huì)教 訓(xùn)。1 .金魚用呼吸鯉，用鯉運(yùn)動(dòng)。2 .飼養(yǎng)金魚時(shí)不能喂食太多。實(shí)驗(yàn)結(jié)論小同的動(dòng)物扃小同的生活習(xí)性。實(shí)驗(yàn)課題測量身高、體重指導(dǎo)教師

5、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識人的身高和體重有一定的比例。實(shí)驗(yàn)器材 或藥品身高體重計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)想人的身局和體重有,定的比例。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1 .出示人的身高體重統(tǒng)計(jì)表。2 .用身高體重計(jì)測量自己的體重。小同人的身局體重不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在我們的生命周期中，不同時(shí)期身高體重不同。實(shí)驗(yàn)課題溫度計(jì)的使用指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識溫度計(jì)，會(huì)正確讀出溫度計(jì)上的數(shù)。實(shí)驗(yàn)器材 或藥品體溫計(jì)、氣溫計(jì)、水溫計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)想不同溫度計(jì)的作用相同。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1 .觀察溫度計(jì)時(shí)，視線與溫度計(jì) 液面應(yīng)持平。2 .要盡可能消除各種影響測量溫 度的因素。3 .分組認(rèn)識溫度計(jì)。小向的溫度計(jì)刻度小向。實(shí)驗(yàn)結(jié)論溫度計(jì)是用來測量物體溫度的。實(shí)驗(yàn)

6、課題測量水的溫度指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)間隔相同時(shí)間連續(xù)測量/、同冷水熱水的溫度。實(shí)驗(yàn)器材 或藥品溫度計(jì)、燒杯、不同溫度的冷熱水實(shí)驗(yàn)設(shè)想物體熱量的多少取決于物體的溫度。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1 .手拿溫度計(jì)的上端。2 .將溫度計(jì)下端浸入水中，不能 碰到容器的底與壁。3 .讀數(shù)時(shí)視線與溫度計(jì)的液面持 平。4 .待液柱小在上升或卜降時(shí)讀 數(shù)。5 .溫度計(jì)不能離開被測的水。冷水的溫度 度，熱水的溫度 度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體的溫度卜降，熱量減少。溫度上升，物體的熱量增加。實(shí)驗(yàn)課題測量水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)各是多少度實(shí)驗(yàn)器材 或藥品燒杯、試管、溫度計(jì)、酒精燈、食鹽、水、冰塊實(shí)驗(yàn)設(shè)想當(dāng)水

7、溫降到0。時(shí)，水開始結(jié)冰，當(dāng)水溫上升到100。時(shí)，水沸騰。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1 .把冰塊裝在燒杯中，并把裝后 冷水的試管插入冰塊中，把溫度計(jì)插 入冷水中，并向冰塊中加食鹽。2 .把試管固定在鐵架臺上，用酒 精燈對試管進(jìn)行加熱，等水開后把溫 度計(jì)插入水中。1 .當(dāng)水溫降到0°時(shí)，水開始結(jié)冰。2 .當(dāng)水溫上升到100。時(shí)，水沸騰。實(shí)驗(yàn)結(jié)論水的冰點(diǎn)是0° ,沸點(diǎn)是100° .實(shí)驗(yàn)課題研究水的蒸發(fā)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)知道水變成水蒸氣的過程叫做蒸發(fā)，加熱能加快水的蒸發(fā)。實(shí)驗(yàn)器材 或藥品淺碟子1只、半碟清水、記號筆 1只實(shí)驗(yàn)設(shè)想碟子里的水會(huì)減少嗎？實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1 .往淺

8、碟子里倒入少許水，用記 號筆做好水面標(biāo)記。2 .把裝水的碟子放在陽光下。3 .過一段時(shí)間觀察碟子里水量的 變化。碟子里的水變少了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論水能蒸發(fā)，加熱能加快水的蒸發(fā)。實(shí)驗(yàn)課題水的二態(tài)艾化指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)熱水水的二態(tài)是可以相互轉(zhuǎn)化的。實(shí)驗(yàn)器材 或藥品試管、酒精燈、冰塊、鐵架臺實(shí)驗(yàn)設(shè)想水有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察把冰塊裝入試管中，并用酒精燈 進(jìn)行加熱。1 .冰塊慢慢融化變成液體。2 .液體沸騰后變成氣體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論水有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。實(shí)驗(yàn)課題探究磁鐵的性質(zhì)指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識磁鐵。實(shí)驗(yàn)器材 或藥品磁鐵、紙片、木片、塑料片、銅片、鐵片、鋁片等。實(shí)驗(yàn)設(shè)想磁鐵都能吸引紙片、木片、塑料片、

9、銅片、鐵片、鋁片等物體。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察用磁鐵分別吸引紙片、木片、塑 料片、銅片、鐵片、鋁片等。磁鐵只能吸引鐵片。實(shí)驗(yàn)結(jié)論磁鐵有吸引鐵的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)課題制作一個(gè)指南針指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識磁化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力和創(chuàng)造意識。實(shí)驗(yàn)器材 或藥品磁鐵、鋼針、吹塑紙、塑料杯實(shí)驗(yàn)設(shè)想被摩擦后的鋼針具有磁鐵的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1 .檢查鋼針是否有磁性，若用磁 性先清磁。沒有磁性可做磁針（用磁 鐵的磁極在鋼針上沿一個(gè)方向摩擦20 30 次）。2 .檢查是否有磁性。3 .安裝磁針，將磁針穿入吹塑紙 中，然后放入裝有水的塑料杯中。經(jīng)摩擦后的鋼針有磁性。能指南北。實(shí)驗(yàn)結(jié)論被摩擦后的鋼針具有磁鐵的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)課題認(rèn)識植物的向地性指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識植物