1、.10*.幸福是什么課題幸福是什么課型新授課設(shè)計(jì)說明本文是略讀課文，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分放手讓學(xué)生自讀自悟。詳細(xì)而言，教學(xué)時(shí)，我首先放手讓學(xué)生自讀課文，在學(xué)生熟讀的根底上，組織學(xué)生交流讀后的體會(huì)。交流時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)幸福含義的理解，還要注意擴(kuò)展開去，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活加深對(duì)幸福含義的理解。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。老師2.搜集關(guān)于幸福的名言警句。學(xué)生3.自學(xué)字詞，熟讀課文。學(xué)生課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2.朗讀課文，懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。3.能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容，理解幸福的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)

2、檢測一、談話導(dǎo)入。用時(shí)：5分鐘1.問：每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認(rèn)真想過幸福到底是什么呢？2.板書課題：幸福是什么。1.自由交流對(duì)幸福的理解。2.齊讀課題。1.給畫線字注音。彼此 鐵鍬 樹杈 詫異 耕地 麥子 二、初讀課文。用時(shí)：10分鐘出示自讀要求：1.自學(xué)字詞。2.三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么?由挖小水井引出了一個(gè)什么問題?3.三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么?1.自由讀課文，完成自讀要求。2.全班交流?！傲x務(wù)既指法律上應(yīng)盡的責(zé)任，也指道德上應(yīng)盡的責(zé)任，在本文中指道德上的責(zé)任。2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一 老泉一 小孩一 泡沫一 石板3.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音畫“。鐵鍬qio

3、qi砌井qì qiè彼此b pí樹杈ch chà三、合作探究，展示成果。用時(shí)：15分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，畫出智慧女兒的話，結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說說幸福是什么。2.準(zhǔn)備試寫劇本。1老師引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的主要內(nèi)容。2出示提綱，學(xué)生借助老師編擬的提綱完成一至兩篇簡短的劇本。1.認(rèn)真讀課文，畫出智慧女兒的話。2.小組討論對(duì)幸福的理解。3.學(xué)生借助自學(xué)提綱編寫劇本。第一幕：家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長

4、朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。時(shí)間：從前的一天。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。地點(diǎn)：樹林的老泉旁。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又

5、稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。人物：牧童甲、牧童乙、牧童丙、智慧的女兒。布景：略牧童甲：來，咱們把這口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？牧童乙、牧童丙：快樂地喊好！第二幕：時(shí)間：十年后的一天。地點(diǎn)：

6、樹林的小井旁。人物：青年甲、青年乙、青年丙、智慧的女兒。布景：略青年甲：你們知道我這十年做了些什么？我們分手以后，我就到一個(gè)城市里去了，進(jìn)了學(xué)校，學(xué)到了很多東西，如今是一個(gè)醫(yī)生。青年乙、青年丙：你弄明白幸福是什么了嗎？4.按要求改寫句子。1清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著?？s句_2我能幫助別人，我感到幸福。改為反問句_5.給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1一個(gè)孩子問那位不相識(shí)的姑娘 你祝我們幸福 請你告訴我們 幸福是什么呢2我往西走 另一個(gè)孩子說3我留在村子里 第三個(gè)孩子說 也許我在這里就會(huì)弄明白幸福是什么四、拓展交流。用時(shí)：10分鐘1.組織學(xué)生展示有關(guān)幸福的名言警句。2.組織學(xué)生交流劇本。1.和大家一起分享自己搜集到的關(guān)于幸福的名言警句。2.自選角色，合作表演。3.集體評(píng)議表演的情況。學(xué)生抓住“驚訝、強(qiáng)健、勤勤懇懇、幸福等詞語來表演。6.寫出對(duì)下面句子的理解。幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事。_板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思反思本節(jié)課，我覺得對(duì)重點(diǎn)詞句的品讀還不突出。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該找出表達(dá)課文中心