1、高等職業(yè)教育?？茍@林植物造型與造景課程標(biāo)準(zhǔn)（2021 年版）目錄一、課程性質(zhì)與任務(wù)3（一）課程性質(zhì)3（二）課程任務(wù)4二、課程設(shè)計4（一）課程內(nèi)容選擇4（二）教學(xué)方法設(shè)計5（三）教學(xué)模式設(shè)計5（四）課程考核設(shè)計5三、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)6（一）核心素養(yǎng)6（二）課程目標(biāo)7（三）課程目標(biāo)對所屬專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的支撐（本處為結(jié)合課程評估考核自行添加）7三、課程結(jié)構(gòu)9四、課程內(nèi)容（此處內(nèi)容可結(jié)合課程實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整）9六、課程實(shí)施31（一）學(xué)業(yè)水平評價（此處設(shè)計圍繞課程目標(biāo)達(dá)成度如何開展進(jìn)行設(shè)計）31（二）教材及參考書31（三）課程資源開發(fā)與學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)31（四）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)31一、課程性質(zhì)與任務(wù)（一）課程性質(zhì)

2、園林植物造型與造景是園林技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的必修課程，該課程依托于園林樹木、土壤學(xué)、園林病蟲害等課程，旨在將植物合理配置于一定區(qū)域，為就業(yè)后從事的植物設(shè)計及施工方向提供理論支持和技術(shù)保障。因此，在制定教學(xué)計劃時，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的針對性、實(shí)用性，并希望利用信息化教學(xué)手段提高該課程的趣味性及學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性，在實(shí)際授課過程中，遵從“授人以魚不如授人以漁”教學(xué)相長，學(xué)做結(jié)合，舉一反三，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。根據(jù)園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)和學(xué)生成長規(guī)律，該課程與其他課程的銜接關(guān)系詳見表1。表1 園林植物造型與造景課程與其他課程關(guān)系表順序關(guān)系專業(yè)課名稱開設(shè)學(xué)期關(guān)聯(lián)點(diǎn)前導(dǎo)課程園林植物與環(huán)境11、植物形態(tài)2、植物對環(huán)境

3、的要求園林制圖與識圖能讀懂底圖 會使用常用的CAD命令園林樹木重慶常見園林樹木的識別園林植物栽培養(yǎng)護(hù)植物后期管養(yǎng)相關(guān)園林植物病蟲害防治2植物后期管養(yǎng)相關(guān)園林規(guī)劃設(shè)計I、II不同項(xiàng)目植物配置要點(diǎn)園林工程施工I、II 植物施工圖的繪制平行課程機(jī)械使用與維護(hù) 植物后期管養(yǎng)相關(guān)園林工程預(yù)決算II 植物造價相關(guān)（二）課程任務(wù)結(jié)合當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展、以人為本、節(jié)能減排的理念，將這些理念貫穿于授課內(nèi)容的始終，本課程通過案例教學(xué)的方式，旨在讓同學(xué)們能夠完成多場景的植物施工套圖，是綜合技能的體現(xiàn)。二、課程設(shè)計（一）課程內(nèi)容選擇思政教育方面：在授課過程中注重思政教育的融入，將可持續(xù)發(fā)展理念、與時俱進(jìn)的精

4、神、以人為本的理念貫穿在教學(xué)中，結(jié)合植物造景的性質(zhì)和特點(diǎn)，體現(xiàn)“勞育”。在植物配置的層次選擇上考慮生態(tài)性、可持續(xù)發(fā)展性、引入沙生等節(jié)水節(jié)能的植物；迎合時代潮流，了解當(dāng)代植物配置的審美及流行趨勢，不做“過時”的植配；考慮植物的多重使用功能，不只是給人看，還能讓人親近，給人“用”，真正體現(xiàn)“以人為本”。課程標(biāo)準(zhǔn)銜接：結(jié)合園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和園林技術(shù)專業(yè)崗位群調(diào)研的實(shí)際情況，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施建議等方面修改完善，形成新的課程標(biāo)準(zhǔn)。課程內(nèi)容選擇：在保證傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識講解的前提下，注重內(nèi)容的前沿性，采用專題形式加入專題講授如：新優(yōu)植物介紹及搭配示范、就業(yè)方面的綠化設(shè)計師快題表達(dá)、雨

5、水花園植物應(yīng)用介紹、節(jié)能節(jié)水植物介紹等。課程素質(zhì)拓展：強(qiáng)調(diào)勞育，借助微景園場地實(shí)操花境植物搭配。（2） 教學(xué)方法設(shè)計本課程主要采用案例式教學(xué)，分案例分專題講練結(jié)合，將當(dāng)下的熱點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的痛點(diǎn)可持續(xù)發(fā)展、以人為本理念貫徹在教學(xué)中及以專題的形式展現(xiàn)。因課程開設(shè)在第三學(xué)年，算是前幾個學(xué)年相關(guān)課程的總結(jié)補(bǔ)充以及面臨學(xué)生就業(yè)找工作，所以也將植物快題設(shè)計學(xué)生面試技巧等結(jié)合授課內(nèi)容以專題形式呈現(xiàn)。本課程引入之前課程學(xué)習(xí)過的植物形態(tài)生態(tài)相關(guān)等知識點(diǎn)，逐漸深入到植物在設(shè)計中的運(yùn)用，包括一些空間設(shè)計手法、如何運(yùn)用植物組織景觀、主要節(jié)點(diǎn)的實(shí)際案例等，最后介紹了在實(shí)際的項(xiàng)目設(shè)計中植物景觀設(shè)計操作的全流程，由淺入深，深

6、入淺出，較為系統(tǒng)展示了后續(xù)植物景觀設(shè)計人才所必備的知識理論體系和工作技能。本課程主要內(nèi)容包括植物形態(tài)相關(guān)、不同規(guī)劃場景下植物配置的應(yīng)用，植物施工圖的繪制等，運(yùn)用信息化教學(xué)手段提高該課程的趣味性及學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性。（三）教學(xué)模式設(shè)計1.信息化教學(xué)手段的運(yùn)用通過釘釘或微信群知識預(yù)告及共享、網(wǎng)絡(luò)直播等手段通過錄制短視頻、微電影、剪輯精良的視頻曾強(qiáng)同學(xué)對植物造景的興趣，加強(qiáng)美育建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生對美的感知。2.現(xiàn)場教學(xué)教學(xué)中注意時間及節(jié)奏把控，突出學(xué)生的主體能動性，通過成果直播等方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)操課和理論課控制比例為3比1，理論課盡量做到內(nèi)容實(shí)用有趣。3.與時俱進(jìn)的教學(xué)法 結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的興趣點(diǎn)

7、、痛點(diǎn)、時代熱點(diǎn)將教學(xué)內(nèi)容合理介入。 4.多元化教學(xué)尊重孩子的個體差異，探討怎樣將學(xué)生的興趣點(diǎn)與授課內(nèi)容結(jié)合?！坝械罒o術(shù)，術(shù)尚可求；有術(shù)無道，止于術(shù)”，學(xué)習(xí)不是炫技，方法和手段再多，不用于學(xué)習(xí)也是白搭，“術(shù)”只是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是最重要的。（四）課程考核設(shè)計有效支持課程過程化與個性化考核的測驗(yàn)及考試體系。課程成績從知識、能力、素質(zhì)三方面進(jìn)行考核，能力的權(quán)重占50%。成績構(gòu)成為：平時成績(包括出勤、作業(yè)、作品、實(shí)習(xí)報告等)占20，技能考核占50，期末考核成績占30，總分100分。除了傳統(tǒng)的考試，還將實(shí)訓(xùn)報告、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、互動、項(xiàng)目化考核引入成績統(tǒng)計，項(xiàng)目化考核不僅僅專業(yè)知

8、識的考核，還包括團(tuán)隊(duì)精神、語言文字能力、信息化手段應(yīng)用等考核。三、核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）核心素養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐所掌握的相關(guān)知識和技能，以及逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。高等職業(yè)教育?？茍@林植物造型與造景課程學(xué)生需培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括：1.善思勤思的行為習(xí)慣當(dāng)今社會，可借助的外力越來越多，我們的思考能力并沒有得到提升，內(nèi)驅(qū)力反而大大下降，只要想學(xué)習(xí)知識，渠道途徑有很多，可是學(xué)習(xí)能力卻是在每天的積累中日漸精進(jìn)，沒有什么速成的辦法，所以我認(rèn)為知識的傳授不是最重要的，最重要的是潛移默化地把善思勤思的學(xué)習(xí)能力融入在課堂知識的講授中。2.知識內(nèi)容

9、需要掌握在不同場景下的植物造景邏輯，能夠完成植物施工圖的繪制。3.良善、正直、不懼困難、勇于承擔(dān)、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生良善、正直、不懼困難、勇于承擔(dān)等優(yōu)秀品質(zhì)有所缺失，原因是方方面面的，希望能在教學(xué)中端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)及小組合作，加強(qiáng)勞育，灌輸優(yōu)良品質(zhì)。（二）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠了解常見造型形式，掌握常規(guī)植物配置手法，能夠靈活處理不同的場地需求，能夠具備作為植物設(shè)計師的基本技能。1.素質(zhì)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，以使他們樹立自信心，形成克服困難的意志，養(yǎng)成健康向上的品格；2.讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的品格和踏實(shí)的工作作風(fēng)；3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

10、隊(duì)協(xié)作精神；4.使學(xué)生具有保護(hù)生態(tài)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的意識。2.知識目標(biāo)1.能掌握西南地區(qū)常見植物的搭配方式；2.能規(guī)范繪制植物施工圖；3.能給出實(shí)際項(xiàng)目中的植配方案；4.能給出雨水花園，沙生植物應(yīng)用方案；5.能給出小型花境設(shè)計方案。6了解傳統(tǒng)及現(xiàn)代植物造型形式及手法（如“棒棒糖”、“撲克牌”）3.能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析、動手操作及獨(dú)立解決問題的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力；3.學(xué)生能根據(jù)各種園林的功能、環(huán)境條件選擇和配置園林植物。（三）課程目標(biāo)對所屬專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的支撐表2園林植物造型與造景課程對專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的支撐矩陣 課程目標(biāo)對應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格課程對培養(yǎng)規(guī)格的支撐度素質(zhì)要求1.

11、激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，以使他們樹立自信心，形成克服困難的意志，養(yǎng)成健康向上的品格；堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；M2.讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的品格和踏實(shí)的工作作風(fēng)；遵法守紀(jì)、誠實(shí)守信、吃苦耐勞，具備良好的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范；H3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織能力訓(xùn)練；具有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神；H4.使學(xué)生具有保護(hù)生態(tài)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的意識；具有正確的生態(tài)文明意識和可持續(xù)發(fā)展理念；H5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山、熱愛園林事業(yè)；深刻理會總書記“兩山”理念。具有正確的生態(tài)文明意識和可持續(xù)發(fā)展理念；H堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)

12、導(dǎo)和我國社會主義制度，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；H知識要求1. 掌握西南地區(qū)常見植物的搭配方式；2.能規(guī)范繪制植物施工圖；3.能給出實(shí)際項(xiàng)目中的植配方案4.能給出雨水花園，沙生植物應(yīng)用方案5.能給出小型花境設(shè)計方案。6了解傳統(tǒng)及現(xiàn)代植物造型形式及手法掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；M熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識；H理解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和綠水青山就是金山銀山核心理念；H能力要求培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析、動手操作及獨(dú)立解決問題的能力；具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；H培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力；具有良

13、好的語言、文字表達(dá)能力和溝通交流能力；H3.學(xué)生能根據(jù)各種園林的功能、環(huán)境條件選擇和配置園林樹木。具有本地區(qū)常見的園林植物識別能力；H能提出園林植物的配置方案，并能進(jìn)行施工；H注：課程目標(biāo)對所屬專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的支撐分別用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示。3、 課程結(jié)構(gòu)4、 課程內(nèi)容第一部分 植物設(shè)計師工作范疇介紹及植物相關(guān)基礎(chǔ)知識參考學(xué)時：4學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 了解植物設(shè)計師工作范疇及需要掌握的技能2、 植物相關(guān)基礎(chǔ)知識及植物造型樣式及要點(diǎn)情境一 植物設(shè)計師工作范疇介紹參考學(xué)時2學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)了解植物設(shè)計師需要具備的各項(xiàng)職業(yè)技能教學(xué)方法圖片教學(xué)、課堂教學(xué)、討論式教學(xué)相關(guān)知識計算機(jī)輔助設(shè)計情境二

14、植物相關(guān)基礎(chǔ)知識及植物造型樣式及要點(diǎn)參考學(xué)時6學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握植物的額顏色、形態(tài)、質(zhì)感的搭配要點(diǎn)及植物造型樣式及要點(diǎn)教學(xué)方法課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)相關(guān)知識園林植物與環(huán)境 園林植物栽培養(yǎng)護(hù)等第二部分 不同類型植物景觀設(shè)計參考學(xué)時：42學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 掌握植物景觀設(shè)計的概念和設(shè)計原則、植物景觀的設(shè)計手法及空間設(shè)計、景觀要素的植物設(shè)計。2、通過對微景園、別墅花園、道路綠地、示范區(qū)、市政公園、商業(yè)廣場等專項(xiàng)設(shè)計掌握不同類型場地植物造景方法和要點(diǎn)3、能完成施工圖設(shè)計及分項(xiàng)植物設(shè)計文本。情境三植物景觀設(shè)計的概念及設(shè)計原則參考學(xué)時2學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握植物設(shè)計的概念和植物配置的基本原則以及園林植物選擇的原則教學(xué)方

15、法圖片教學(xué)、課堂教學(xué)、討論式教學(xué)、微電影教學(xué)工作任務(wù)分辨何為因地制宜的景觀植物配置相關(guān)知識園林規(guī)劃設(shè)計 園林要素設(shè)計情境四景觀植物的設(shè)計手法和植物景觀的空間設(shè)計參考學(xué)時4學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握景觀植物的設(shè)計手法如喬灌木栽植手法及列植對植等造景手法和植物景觀的空間設(shè)計常用手法教學(xué)方法圖片教學(xué)、課堂教學(xué)、討論式教學(xué)、微電影教學(xué)工作任務(wù)小的花境及花壇設(shè)計相關(guān)知識園林規(guī)劃設(shè)計 園林要素設(shè)計 園林構(gòu)圖情境五植物景觀空間設(shè)計參考學(xué)時6學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)開敞、半開敞、閉合、覆蓋、垂直、虛空間等場地狀態(tài)進(jìn)行合理的植物景觀設(shè)計，能夠有效的組織空間，通過植物的線條、質(zhì)感、色彩、季相等對空間進(jìn)行氛圍營造教學(xué)方法圖片教學(xué)、課

16、堂教學(xué)、討論式教學(xué)、微電影教學(xué)工作任務(wù)運(yùn)用植物對一個小場地進(jìn)行空間組織引導(dǎo)相關(guān)知識園林規(guī)劃設(shè)計 園林要素設(shè)計 園林構(gòu)圖情境六不同綠地類型的植物設(shè)計參考學(xué)時30學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對微景園、別墅花園、道路綠地、示范區(qū)、市政公園、商業(yè)廣場等專項(xiàng)設(shè)計掌握不同類型場地植物造景方法和要點(diǎn)教學(xué)方法圖片教學(xué)、課堂教學(xué)、討論式教學(xué)、微電影教學(xué)工作任務(wù)不同綠地類型植物配置施工圖及文本相關(guān)知識園林規(guī)劃設(shè)計 園林要素設(shè)計 園林構(gòu)圖第三部分 專題介紹參考學(xué)時：8學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、新優(yōu)植物介紹及搭配示范； 2、植物設(shè)計師快題表達(dá)； 3、雨水花園植物應(yīng)用介紹； 4、節(jié)水節(jié)能植物介紹及搭配示范情境七新優(yōu)植物介紹及搭配示范參考學(xué)

17、時2學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)了解新優(yōu)植物品種及搭配樣式。教學(xué)方法圖片教學(xué)、課堂教學(xué)、討論式教學(xué)、微電影教學(xué)工作任務(wù)“不完美”的植物匯報相關(guān)知識計算機(jī)輔助設(shè)計 信息檢索情境八植物設(shè)計師快題表達(dá)參考學(xué)時2學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)圖紙表達(dá)、語言表達(dá)、個人魅力教學(xué)方法案例教學(xué)工作任務(wù)能完成一套快題設(shè)計相關(guān)知識相關(guān)軟件情境九雨水花園植物應(yīng)用介紹參考學(xué)時2學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握雨水花園常用植物及搭配特點(diǎn)教學(xué)方法案例教學(xué)工作任務(wù)雨水花園常用植物列表相關(guān)知識CAD及天正 excel表格制作情境十節(jié)水節(jié)能植物介紹及應(yīng)用示范參考學(xué)時2學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)了解沙生植物類型及應(yīng)用教學(xué)方法圖片教學(xué)、課堂教學(xué)、討論式教學(xué)工作任務(wù)能夠設(shè)計一個沙生植物小花境相關(guān)

18、知識CAD及天正、PS11六、課程實(shí)施（一）學(xué)業(yè)水平評價（此處設(shè)計圍繞課程目標(biāo)達(dá)成度如何開展進(jìn)行設(shè)計）課程成績從知識、能力、素質(zhì)三方面進(jìn)行考核，考核途徑及方式詳見表4，其中各權(quán)重由任課教師自行確定，總分100分。表3 課程目標(biāo)達(dá)成途徑及其考核方式課程目標(biāo)課程內(nèi)容及達(dá)成途徑考核方式素質(zhì)要求1.激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，以使他們樹立自信心，形成克服困難的意志，養(yǎng)成健康向上的品格；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入思政理念，探討反面案例，思考、改善、解決問題。對資料收集、查閱、演講稿、PPT制作的過程由指導(dǎo)教師進(jìn)行量化評分，并對課堂講解和匯報成效進(jìn)行評價。2.讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的品格和踏實(shí)的工作作風(fēng)；通過小型花境的植物營造將其實(shí)施出來加強(qiáng)勞育。項(xiàng)目實(shí)施成果展示3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織能力訓(xùn)練；通過建立固定和課堂臨時學(xué)習(xí)小組，利用課程項(xiàng)目、任務(wù)安排等方式，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)寫作和組織能力。采用過