1、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)三年級(jí)音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：從音樂(lè)中受到思想上的啟迪和教育。 2、知識(shí)技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲并有表情地演唱、表演歌曲 3、學(xué)會(huì)歌曲中的樂(lè)理知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：深入角色的演唱歌曲，真確表現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏和換氣記號(hào)教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生真正深入角色的演唱歌曲教具準(zhǔn)備：微視頻、電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、學(xué)習(xí)2/4拍。師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位好朋友，請(qǐng)欣賞視頻，看看它是誰(shuí)？（欣賞微視頻學(xué)習(xí)2/4拍）三、導(dǎo)入。1.師：剛才我們?cè)谝曨l中認(rèn)識(shí)了一位朋友拍號(hào)。拍號(hào)是音樂(lè)作品中的節(jié)奏符號(hào)，它是音樂(lè)的骨架，是音樂(lè)的重要組成部分。2、揭示課題：下面就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首2/4拍的歌

2、曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。師：“蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)”，你知道它們的特征嗎？生：蝸牛背著重重的殼 爬的比較慢。黃鸝鳥(niǎo)會(huì)飛這充分說(shuō)明黃鸝鳥(niǎo)的特點(diǎn)比較輕巧活潑可愛(ài)。 那么老師這里有兩種旋律，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)它們分別表現(xiàn)的是小蝸牛還是黃鸝鳥(niǎo)呢？（師用銅管在低音區(qū)慢速?gòu)椬辔伵９?jié)奏，生隨著旋律學(xué)著蝸牛緩慢的爬行。師用木琴在高音區(qū)快速?gòu)椬帱S鸝鳥(niǎo)節(jié)奏，生隨著旋律學(xué)著黃鸝鳥(niǎo)靈活的飛舞。） 生：靜聽(tīng)辨別 師：老師來(lái)演奏，“同學(xué)們聽(tīng)得非常好，下面我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈？”師不斷地變換高低音區(qū)彈奏節(jié)奏，生不斷地變換角色表演。你聽(tīng)到哪位小動(dòng)物來(lái)了，你就模仿哪種小動(dòng)物（如聽(tīng)到蝸牛的節(jié)奏模仿慢慢爬行，聽(tīng)到黃鸝鳥(niǎo)模仿飛翔的動(dòng)作） 用啦模唱旋

3、律，強(qiáng)調(diào)聲音和氣息口型。（請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)嘴巴，打開(kāi)口腔，嘴里像含著一口水。吸一口氣，不對(duì)要提醒學(xué)生。發(fā)啦、二、新課教學(xué)：1、學(xué)習(xí)新課： 師：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一樣水果?。úシ牌咸眩┖枚嗤瑢W(xué)都饞的流口水了，有一只小蝸牛，也很想吃這香甜可口的葡萄，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)完、看完后就知道發(fā)生了什么故事了（播放視頻）3、教唱歌譜，先聽(tīng)老師彈奏一遍，仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有不會(huì)的地方。（第一遍）4、師：下面用我們剛才模唱的啦來(lái)演唱這首歌的旋律。注意氣息、口型和演唱姿勢(shì)。讓我們小聲跟老師一起模唱。（第二遍）你有沒(méi)有不會(huì)的地方？那你有沒(méi)有聽(tīng)到熟悉的旋律？好，那老師提醒你一下，（用變換的聲調(diào)模仿蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的聲音提醒孩子）是

4、不是剛才的旋律。這是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)得重點(diǎn)和難點(diǎn)。唱蝸牛的這個(gè)屬于附點(diǎn)的節(jié)奏型。唱黃鸝鳥(niǎo)的這個(gè)屬于切分節(jié)奏。5同學(xué)們用你最好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱這個(gè)旋律。（請(qǐng)同學(xué)坐好注意演奏姿勢(shì)。（第三遍）6、下面讓我們來(lái)看歌詞部分，分小組合作熟悉歌詞，第一看看歌詞有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字同時(shí)找出歌詞當(dāng)中的特點(diǎn)。第二請(qǐng)根據(jù)剛才我們所學(xué)過(guò)的旋律自己填唱歌詞。下面開(kāi)始（2分鐘）7、好，下面誰(shuí)來(lái)回答剛才的問(wèn)題。有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字，歌詞當(dāng)中的特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)了嗎？生回答。師：講解臺(tái)灣歌曲的特點(diǎn)。介紹這是一首臺(tái)灣歌曲歌曲中為什么加入“啊”呢？因?yàn)檫@首歌曲是臺(tái)灣民謠，臺(tái)灣地區(qū)人們的語(yǔ)言習(xí)慣是比如：阿爸，阿媽之類(lèi)的帶有啊的語(yǔ)言。8、下面老師聽(tīng)聽(tīng)你

5、們自己學(xué)的成果。你們可以先小聲唱。速度可以慢一點(diǎn)（第一遍）看來(lái)同學(xué)的自學(xué)能力還是很強(qiáng)的。那么這首歌曲的情緒是怎樣的呢？生表?yè)P(yáng)學(xué)生9、下面你們可以用最好聽(tīng)的生音演唱歌曲了（第二遍）10、同學(xué)剛才唱的非常好，下面聽(tīng)老師給你們唱一遍。請(qǐng)注意看老師是怎么演唱的。 老師表演一段，然后調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性讓學(xué)生一塊表演第二段。處理歌曲：11、鞏固歌曲 師：同學(xué)們演唱的這么好，老師也想給大家用小提琴來(lái)演奏這首歌曲，下面老師伴奏，同學(xué)演唱好嗎？五、創(chuàng)編活動(dòng) 老師覺(jué)得這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，下面同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計(jì)舞蹈

6、動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹(shù)，有的可以扮黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景表演，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，可以到老師這里拿一些紙，你可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來(lái)作畫(huà)，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，現(xiàn)在大家開(kāi)始動(dòng)手吧“請(qǐng)同學(xué)們自由組合，分角色進(jìn)行表演?！狈湃楦枨臅r(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。請(qǐng)12組上前表演，全體為他們演唱，師彈琴伴奏。對(duì)于表演出色的給與掌聲鼓勵(lì)。小結(jié)下課同學(xué)們：我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性。）今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫(huà)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(zhǎng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對(duì)