1、綜合實踐活動課程設計與實施案例綜合實踐活動課程的實施相對于其他分科課程而言有更大的難度和挑戰(zhàn)性，因為它是一門沒有明確的課程標準和教材的課程，由學校自己開發(fā)的課程。針對這些特點，我校從課改伊始，就對綜合實踐活動課程的開發(fā)開設給予了高度的重視，把其作為課改實施的主要難點加以突破，可以說目前我校已取得了初步成效。一活動的提出偉大的教育家蘇霍姆林斯基很早前就講過的一段話：人的內心里有一種根深蒂固的需求總是感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學生的精神世界，這種需求特別強烈。綜合實踐活動課正是使學生的這種發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、

2、面向社會、面向學生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。綜合實踐活動使學生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學習的對象，自然地、綜合地學習，這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的。  綜合實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。隨著教師角色的轉變，學生成為學習活動的主體，學生可以在教師的指導下上網(wǎng)、到圖書館查閱資料，訪問有關的工作人員并做好調查記錄，自己試著整理資料。課上學生充分利用自己搜集的資料

3、，學習興趣高漲。綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。讓學生將實踐、體驗的收獲整理形成多種多樣的成果。如：報告、圖片、表演、作品等，進行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客觀分析與辨證思考。教師應該關注的是學生實踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們又是如何想方設法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。學生在選題時大多會偏重于與生活有密切聯(lián)系的人文性、

4、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護珍稀動物維護生態(tài)平衡、樹木是人類的好朋友“綜合實踐”活動課的內容必須貼近生活，走進生活，這是由“綜合實踐”課自身的特征所決定的，也是新課程改革的必然要求，于是我校組織了與此相關的綜合實踐活動。二、綜合實踐活動課程的實施思路1、在課改初期以校內資源為主，然后積極向社區(qū)拓展輻射，做到開發(fā)學校資源與社區(qū)資源并重。2、充分發(fā)揮學校的主導力量，積極拓展校外實踐渠道和實踐內容，使其成為推進綜合實踐活動課程的方向和亮點。3、采取集中實踐與分散實踐相結合，校內實踐活動以班級組織及學生個人自愿參加為主，校外實踐以學校統(tǒng)一組織管理為主，以班級、小組組織為輔。校外

5、實踐活動暑假以社會實踐為主，寒假以社區(qū)服務為主4、配備形成以班主任為核心，以任課教師為主體，以青年教師為主力的實踐活動師資隊伍。三.在師資配備上要強調以下環(huán)節(jié)：第一，做好任課教師的思想和動員工作，讓任課教師從內心認同新課程對任課教師帶來的這一角色轉變，明確指導學生實踐是新課程下對每位教師的職責要求。第二，班主任要在實踐活動中起來核心作用，按照學校安排作好組織、協(xié)調和管理。第三，師資配備相對以青年教師為主，青年教師體力和精力旺盛，積極性更高，且易于與學生溝通。 第四，師資配備要充足。與平時一位教師可在課堂上執(zhí)教50名學生有著顯著不同的是，外出實踐活動需要更多的師資進行管理。因為課程的空間大了，不

6、再局限于教室；課程內容變了，由書本變成了現(xiàn)實的人與事的處理；課程的安全保障低了，外出活動對學生安全的關注明顯提升。因此就要求學校根據(jù)實踐活動的不同性質配備充足的師資，以確保實踐的有序、安全、有效。四、負責實施部門我校社會實踐、社區(qū)服務的組織管理由政教處負責，主要職責是對社會實踐進行整體設計、組織安排、聯(lián)系協(xié)調、動員培訓、過程管理、學分認定。之所以由政教處負責，主要考慮以下原因：1、新課程的最終目標是培養(yǎng)人，而綜合實踐活動課程明顯的體現(xiàn)了新課改對育人的要求，因此從職責要求和長遠考慮，由負責學生德育工作的政教處來管理綜合實踐活動課程是比較合理的。2、課改前的學校實踐活動均由政教處組織，新課改后仍交

7、付政教處管理，便于工作連續(xù)性和在此基礎上的研究創(chuàng)新，并能較好保證課程效果。3、由政教處負責體現(xiàn)了新課改是一項全面、多維的綜合改革，而不僅是教學部門職責所在，更好地體現(xiàn)了各處室分工合作共同推進新課改的職能轉變。五綜合實踐活動課程的領域研究性學習是綜合實踐活動課程中的一個十分重要的學習領域，是綜合實踐活動中的基本活動。它對變革學生的學習方式，發(fā)展學生的探究能力，創(chuàng)新精神和實踐能力具有奠基性的價值。研究性學習的目標1、獲得親身參與研究探索的體2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。4、學會分享與合作。5、培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德。6、培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。研究性學習

8、的實施方式、比較異同。即向學生提供內容上互相關聯(lián)的一組學習材料，讓學生對其相同點、不同點進行探究，展開研究性學習。通過這種方式，可以讓學生在課堂上展開積極主動、生動活潑的研究性學習，思維活躍，在研討、探究、辯駁中閃爍出許多可貴的創(chuàng)造性思維的火花。、評價鑒賞。即對已有的結論、課外材料或課文，讓學生大膽地進行品頭論足、評價鑒賞，闡明自己的觀點，進行研究性學習。、觀點爭鳴。即對課本中或教師自己選擇的課外材料中存在爭議的觀點，讓學生大膽發(fā)表自己的見解，努力闡明理由，在觀點爭鳴中開展研究性學習。、焦點爭論。即由教師提出焦點問題，或鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)有研究、討論有價值的焦點問題，在小組中展開討論探究，進行

9、研究性學習。、質疑問難。即在學習中從學生的疑難問題起步，放手讓學生提出自己不懂的問題，大家討論解決。6、社會調查。即采用“社會調查”的實踐方式，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，就問題展開社會調查，進行研討。7、學科融合。即抓準本學科與其它各學科的融合點，讓學生從這些融合點出發(fā)，大量涉獵其它學科中的相關知識，展開專題研究活動，撰寫研究論文。由此看來，我們今天倡導的“研究性學習”課程不僅僅是轉變學習方式，更是通過轉變學習方式來促進每一個學生的個性健全發(fā)展。它尊重每一個學生的獨特個性和具體生活，為每一個學生個性的充分展開創(chuàng)造空間。因此“研究性學習”課程洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)著鮮明的時代特色。六、綜合實踐活動課程

10、的具體實施（一）制訂出臺了學校關于學生開展社會實踐及社區(qū)服務的實施方案。該方案對社會實踐及社區(qū)服務的指導思想、活動組織、活動內容、活動開展、學分認定等做了具體規(guī)定和說明。特別是對社會實踐、社區(qū)服務的內容進行了明確的界定。社會實踐內容分為三大類型：1行業(yè)體驗活動：（1）列車乘務實踐活動；（2）赴素質教育基地參加農業(yè)勞動；（3）赴商場體驗售貨員活動；（4）其他實踐活動。2校園實踐活動：（1）“實驗學子修身行動”；（2）值周班活動；（3）香樟園文學社、學生電視臺等學生社團活動；（4）運動會；（5）藝術節(jié)；（6）成人儀式主題教育活動；（7）舉辦“校園論壇”；（8）編輯香樟園雜志；（9）學生會活動；（1

11、0）學生公寓管理委員會活動；（11）校內其它義務勞動。3外出參觀、考察、訪問等：（1）“重點高校”參觀考察活動、（2）革命傳統(tǒng)教育活動；（3）“暑期夏令營”活動；（4）參觀新四軍紀念館；（5）祭掃革命烈士墓活動；（6）與友好學校學生互訪；(7)訪問知名學者等成功人士；社區(qū)服務內容有1公益活動：（1）獻愛心活動；（2）義務植樹活動；（3）社區(qū)衛(wèi)生保潔活動；（4）“廢品分類回收”活動；（5）學雷鋒活動；（6）青年志愿者活動。2宣傳教育活動：（1）“傳承雷鋒精神”主題宣傳活動；（2）“共有一個藍天”環(huán)保宣傳活動；（3）“節(jié)水護綠”主題宣傳活動；（4）“牢記八榮八恥，凝聚民族精神”主題宣傳活動；（5）

12、系列社會調查；七.校外社會實踐活動的開展的過程2004年新課改實施后，學校政教處就按照課程方案的要求，對綜合實踐活動課程實施進行研究和籌劃，經(jīng)過精心聯(lián)系和組織，2005年暑期，我校提供了幾項校外社會實踐內容供高一學生參加。效果較好是下面的活動.附：社會實踐活動案例活動名稱：雅家樂超市服務活動目標：體驗第三產(chǎn)業(yè)服務業(yè)的職工生活，感受其職業(yè)道德要求，增強學生服務他人、服務社會的奉獻意識和社會責任感。活動內容：1、 在收銀處幫服務員和顧客裝袋；2、 幫助整理購物車；活動聯(lián)系：1、初次聯(lián)系：由我校分管德育的副校長與雅家樂老總聯(lián)系，在說明活動的構想后，對方極為同意，表示接受學校實踐活動；2、具體聯(lián)系：由

13、政教處負責該工作的一副主任與鹽城市的4家雅家樂超市協(xié)調，這其中3家超市積極配合，安排順利，但有一處安排受阻，其負責人擔心給他們添麻煩，總是試圖找各種理由拒絕，經(jīng)爭取最后勉強接受?；顒拥攸c：學校附近四家超市活動時間：7月6日15日參加人數(shù): 高一學生自主報名，共460名學生參加師資安排: 由政教處安排，每個超市每天2人（一般為一位班主任，一位青年教師）人員培訓:1、學校集中動員培訓：提前二天（7月4日下午）召開參與學生和教師人員會，由政教處對該活動的目的意義、活動安排及要求、注意問題進行講解安排。向師生發(fā)放該實踐活動的具體安排表。2、超市培訓：每個超市領班每天營業(yè)前對參加實踐的學生進行簡單培訓，

14、學生按時參加各超市早上營業(yè)前的點名和訓話，真實體驗員工生活?；顒舆^程:1、政教處根據(jù)學生報名情況及每個超市對學生的需求人數(shù)（每個收銀處一名學生），安排好每個學生的具體服務時間和地點；并同時安排好每天的指導教師；2、超市工作人員是三班輪流，我校學生每人服務2個班（上午班和下午班，考慮學生安全不安排晚班）；3、指導教師全天參與，負責學生管理，并協(xié)助提供午餐?；顒釉u價：1、當天實踐活動結束后，由超市領班填寫社會實踐活動登記表，填寫反饋意見；2、學生在社會實踐活動登記表上填寫活動自評總結；3、指導教師根據(jù)綜合情況在開學后進行學分初步認定?；顒有Ч?、活動開展順利，學生參與積極性高，社會反響良好；2、

15、學生服務態(tài)度認真，切實體會到了服務業(yè)中“顧客永遠是對的”的服務理念，在實踐中培養(yǎng)了服務他人的意識。八、綜合實踐活動實施中存在的問題與對策綜合實踐活動作為一門國家必修課程，必須保證課程實施的嚴肅性，同時還要保證其規(guī)范性、教育性、安全性、穩(wěn)定性、創(chuàng)新性。具體地講，要關注以下實施要點。（一）學校要高度重視，周密安排，投入較多的人力和較大的精力來推進這門特殊課程的實施，要充分利用好校內和校外兩種資源。（二）要建立制度，避免流于形式。（三）要努力創(chuàng)建相對穩(wěn)定的社會實踐和社區(qū)服務基地。（四）要加強對學生實踐和服務技能的集中培訓及安全教育，提高學生的服務技能和自我保護能力。因此今后我們會更加關注這門課程的建設，使之最大限度地發(fā)揮出其效能和價值，更好促進學生的健康成長和全面發(fā)展。 作為新課程改革的一個亮點，綜合實踐活動課程已經(jīng)實施近兩年了，對于這門全新的課程，我們從無到有，從陌生到逐漸了解，從心有所懼到初嘗甜頭，綜合實踐活動正日漸成為學校教學改革的新的增長點，成為教