1、如何造就“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣”                  同心師資培訓(xùn)中心 馬玉俊   興趣是點燃智慧的火花，是摸索知識的能源。教育改造家魏書生說：“興趣像柴，即可點燃，也可搗毀”。興趣的實質(zhì)及其對學(xué)生的影響是一個古老而又簇新的話題，它是教育理論和教育實際所要解決的中心問題。教育家赫爾巴特把發(fā)展普遍的興趣視為教育的主要目的之一，并以為重要是興趣引起對物體準(zhǔn)確的、全面的意識，它導(dǎo)向有意思的學(xué)習(xí)，增進(jìn)知識的長期堅持，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)供給念頭。杜威也是興趣問題最有影響力的實踐家之一，他指出以興趣

2、為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的結(jié)果與僅僅以盡力為基本的學(xué)習(xí)的成果有質(zhì)的不同。興趣對學(xué)習(xí)的影響不問可知，一個學(xué)習(xí)興致濃重的學(xué)生，對各種景象跟問題會發(fā)生驚奇感。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，他能灌注全體熱忱，興高采烈，津津樂道，甚至?xí)竭_(dá)對所學(xué)常識留戀不舍的田地。在學(xué)習(xí)后，他會產(chǎn)生滿意感，感到書是他的良師益友，本人從中受到了啟示，并由此產(chǎn)生歡樂，愜意的心境，所以，學(xué)習(xí)興趣是人才成長的“出發(fā)點”。孩子們對于游戲、電視、電腦等興趣盎然，不人去領(lǐng)導(dǎo)他們。良多家長和老師都提出，要是讓孩子們看待學(xué)習(xí)猶如對待電視、電腦等那么有興趣就好了，作為少年兒童的帶路人老師。咱們該如何去培育孩子們的學(xué)習(xí)興趣呢？一、樹立良好的師生關(guān)聯(lián)學(xué)生對學(xué)科的喜愛往往

3、是從對老師的愛好開端的，對教師的美妙印象是學(xué)生學(xué)此學(xué)科的第一外在驅(qū)動力。首先喜歡這位老師，才愛好瀕臨這個教師，而后對教師所教的這門學(xué)科就想知道的越多，跟著知識的積累，認(rèn)識的深刻，他們學(xué)習(xí)的興趣就會匆匆地從須要外在的驅(qū)動力逐步向?qū)W習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。正因如斯，每一位教師在接受新的班級教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)器重學(xué)生的第一次會晤，要努力使自己在學(xué)生的心中留下一個美好的印象。記得有家企業(yè)要求員工微笑時必需露八顆牙齒，老師也是一種服務(wù)行業(yè)，固然不用要做到露八顆牙齒，但臉上掛著微笑，是最最少的。二、為學(xué)生發(fā)明一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)興趣分為間接興趣和直接興趣，前者是由所學(xué)資料或?qū)W習(xí)運動引起的，而好的學(xué)習(xí)氣氛指的是簡接

4、學(xué)習(xí)興趣。例如。為了群體的好處，意識到學(xué)習(xí)的目標(biāo)或義務(wù)，因此安排自己去保持學(xué)習(xí)，為了得到父母老師的贊美，同窗、友人的尊敬，在測驗中獲得好的成就，在比賽中取得成功等等，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。三、讓孩子常常享受勝利的喜悅 美國教導(dǎo)家布魯姆說過，“學(xué)習(xí)中時常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改良學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念”。許多老師在日常教養(yǎng)中會用到這一辦法，然而很多老師對這一方式的應(yīng)用顯得很小氣。對學(xué)生的冀望值很高，導(dǎo)致他們對學(xué)生在某一次或某一方面取得的一點小小的成績疏忽不計，學(xué)生心中的到老師確定的盼望變成了掃興，長此以往，學(xué)生的自信念會受到很大的挫折，變得不愛學(xué)習(xí)。對學(xué)生取得成績，哪怕是一點點，我

5、們都不要放過，要讓他們感想到成功的喜悅，讓他們心坎感觸到成功是如許快活，于是他們下次會照樣去做的。美國片子師生情中的一個情節(jié)告知我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在老師的一片贊賞聲中培養(yǎng)起來的，學(xué)生的好奇心、求知欲也是在老師的一片贊揚聲中得以保持和激發(fā)的。 四、采取多情勢的教學(xué)假如我們天天用雷同的教學(xué)方法，統(tǒng)一種教學(xué)模式給我們的學(xué)生上課，學(xué)生對這些都已十分的熟習(xí)，曉得你上課會做什么，怎么做。他們對這些沒有了一絲新鮮感，也就沒有了學(xué)習(xí)興趣。這叫請求我們先生一直的去變換教育教學(xué)手腕，采用多形式的教學(xué)。引起學(xué)生的新穎感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、發(fā)展有趣的課外活動通過開展有趣的課外活動，吸引學(xué)生控制知識，訓(xùn)練技能，端正思維的興趣。小學(xué)生好動、好奇、自控才能差，為了把這種特色吸引到學(xué)習(xí)中，使他們在充斥樂趣中把握知識，訓(xùn)練技能，自發(fā)接收思惟教育，能夠通過課外活動來解決。比方開展“朗誦競賽”，提高了學(xué)生的朗誦興趣，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀技巧;開展“故事會”活動，一方面進(jìn)步了學(xué)生的課外瀏覽興趣，同時練習(xí)了學(xué)生講故事的技