1、大班美工教案捏面人篇一：大班歌唱活動(dòng)?捏面人?】大班歌唱活動(dòng)：捏面人【設(shè)計(jì)意圖】體態(tài)動(dòng)作，幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)歌曲。并通過創(chuàng)編等手段，讓幼兒在 不斷接受挑戰(zhàn)自我中感受快樂！【活動(dòng)目標(biāo)】1 、學(xué)唱歌曲?捏面人?，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。2 、在學(xué)習(xí)原有歌曲的根底上，大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。3 、感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 ppt 、圖譜【活動(dòng)過程】一、練聲與復(fù)習(xí)歌曲。1 、教師帶著幼兒練聲：小朋友們好！幼兒：你好，你好，周老師您 好！教師： xxx 你好！2 、復(fù)習(xí)歌曲?粉刷匠?。二、導(dǎo)入教師：今天我請(qǐng)來了一位老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦，他會(huì)捏各 種各樣的面人 ppt 。老爺爺都捏

2、了什么??？三、熟悉旋律與內(nèi)容1 、夸夸老爺爺，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一句1教師：老爺爺捏了好多面人，我們都看不過來了。老爺爺?shù)谋?領(lǐng)真大呀，誰能用好聽的詞來夸夸老爺爺。2聽聽老師是怎樣夸老爺爺?shù)陌伞３鍪緢D譜教師說白：捏面 人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花。有節(jié)奏并加適當(dāng)?shù)?動(dòng)作。3引導(dǎo)幼兒一起夸，教師：我們一起來夸一夸：捏面人的老爺爺 本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花。2 、聽一聽旋律，看一看動(dòng)作 教師：老爺爺聽到你們夸他，心里真快樂！一快樂，他就又想捏面 人了，我們一起來聽一聽，看一看，老爺爺又捏了啥？教師跟著 琴演唱歌曲?捏面人?，說白局部，教師不唱，做動(dòng)作。3 、猜一猜，學(xué)一學(xué)教師：老爺爺又捏

3、了什么？你看出來了嗎？幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作， 來答復(fù)。幼兒答復(fù)一個(gè)后，讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。1豬八戒：你從哪個(gè)動(dòng)作看出來他是豬八戒？學(xué)動(dòng)作：嘟嘟嘴， 大耳朵有節(jié)奏捏一個(gè)豬八戒做什么？吃西瓜怎么吃的？學(xué)吃西 瓜動(dòng)作出示豬八戒圖片，貼到圖譜上我們一起來學(xué)捏豬八戒。 “捏一個(gè)?邊說邊做 2 遍 2唐僧：你從哪里看出來他是唐僧的？幼兒說到 “騎白龍馬時(shí) 講 解學(xué)動(dòng)作：手拉韁繩一下一下拉。出示唐僧圖片，貼到圖譜上 “捏一個(gè)唐僧 ?邊說邊做 2 遍3沙和尚：沙和尚經(jīng)常挑著什么？挑著擔(dān)沙和尚是怎么挑擔(dān) 的？講解學(xué)動(dòng)作：一手前，一手后，好象握著扁擔(dān)一上一下行走著。 出示沙和尚圖片，貼到圖譜上 “捏一個(gè)沙和尚 ?邊說

4、邊做 2 遍4孫悟空：捏一個(gè)孫悟空在干什么？誰能一下子說出來并表演出 來。出示孫悟空?qǐng)D片，貼到圖譜上 “再捏一個(gè)孫悟空 ?個(gè)別 和集體各一次5教師：老爺爺捏的這些都是哪個(gè)故事里的人？西游記6教師：我們一起來學(xué)老爺爺捏一捏西游記的故事吧“捏一個(gè)豬八戒?捏一個(gè)唐僧 ?捏一個(gè)沙和尚 ? 再捏一個(gè)孫悟空 ?教師和 幼兒跟著琴，邊說白邊做動(dòng)作。四、完整演唱并創(chuàng)編1 、師幼完整跟唱歌曲教師：老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，我們一起來夸夸他吧。2 、針對(duì)幼兒唱得不好的地方再次練習(xí)。3 、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編局部歌詞1教師：老爺爺捏的是一個(gè)西游記的故事，如果你也會(huì)捏面人的 話，你想捏一個(gè)什么呢？幼兒自由答復(fù)?，F(xiàn)在我們也來捏面人

5、吧。2要求：我們小朋友也要在捏的時(shí)候要有節(jié)奏地說“捏一個(gè)誰誰誰在干嘛？ 或者 “捏一個(gè)誰誰誰怎么樣？ 明白了嗎？快和邊上的小 朋友一起來捏吧。幼兒討論、創(chuàng)編，教師來回指導(dǎo)3教師：誰愿意試一試？請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)，教師根據(jù)幼兒的答 復(fù)進(jìn)行提升總結(jié)，加上動(dòng)作讓大家一起說唱五、結(jié)束局部教師：你們唱得真好，現(xiàn)在我們到教室去用雙手、用橡皮泥把他們 捏出來吧?！净顒?dòng)反思】課題新穎、環(huán)節(jié)連貫?；顒?dòng)開始用孩子們愛玩的面人來吸引幼兒的 注意力，從中找到了樂趣。同時(shí)還讓幼兒發(fā)揮的想象力，大膽的去 創(chuàng)編屬于自己的故事，這樣也會(huì)給幼兒留下深刻的印象。重點(diǎn)把說 唱局部的節(jié)奏提出來練習(xí)，讓幼兒更好的掌握了節(jié)奏。在幼兒創(chuàng)編 時(shí)

6、就很好的把握住了節(jié)奏的特點(diǎn)。整體來說，效果還是不錯(cuò)的，幼 兒能夠注意力很集中的進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)中，雖然幼兒的表現(xiàn)很好，可我覺得，孩子們動(dòng)的時(shí)機(jī)很少，不能夠讓孩子放開的去玩、去體 會(huì)。在幼兒創(chuàng)編進(jìn)行表演的時(shí)候，我沒能表揚(yáng)編的好的小朋友，在 提出創(chuàng)編有問題的同時(shí)，還要突出講一講編的好的、節(jié)奏穩(wěn)的以供 其他的小朋友參考；有些小朋友創(chuàng)編很大膽的，我也沒有把它突出 來。如：李正弋小朋友編的捏一個(gè)妖精吃小孩 他這個(gè)就很大膽,而我卻沒能明確的讓幼兒感到害怕、沒能及時(shí)的指出他的創(chuàng)編是大 膽的，同時(shí)也影響了幼兒進(jìn)一步的去體驗(yàn)創(chuàng)編的大膽及快樂。作為一名新教師，對(duì)于這一課，我有成功的地方也有缺乏的地方。通過 這次的鍛

7、煉，又讓自己上了一個(gè)臺(tái)階。我知道，讓我去上的臺(tái)階還 有好多好多，我會(huì)不斷的去改正、去學(xué)習(xí)。爭取讓自己更有力的去 完成以后的階梯。【篇二：大班音樂活動(dòng)：捏面人】龍?jiān)雌诳W(wǎng)大班音樂活動(dòng)：捏面人活動(dòng)班級(jí)：大班活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容：捏面人執(zhí)教教師：王僑燕活動(dòng)地點(diǎn)：渝北區(qū)雙湖幼兒園設(shè)計(jì)思路：?捏面人?是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起 來朗朗上口，很有特色。念白局部的內(nèi)容也是孩子們非常熟悉、喜 歡的?西游記?中的主要人物，非常適合大班孩子演唱。活動(dòng)中我 以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，深入挖掘歌曲中所蘊(yùn)含的有價(jià)值的內(nèi)容， 如，有趣的面人藝術(shù)，獨(dú)特的京韻唱腔，鮮明的念白節(jié)奏，開放式 的創(chuàng)編過程，以這幾個(gè)方面作

8、為展開活動(dòng)的切入點(diǎn)?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)了 捏面人的配樂 ppt 課件，讓幼兒了解捏面人的制作過程，回憶已有 經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)初步感受音樂旋律；還設(shè)計(jì)了形象化、趣味化、富有節(jié) 奏感的表演動(dòng)作，以幫助幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容及念白局部加深理解和記 憶，讓孩子們在輕松、愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)帶京味的說唱歌曲?捏面人?，并感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng) 格。2. 嘗試在念白局部創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)說唱表演的樂趣。3. 通過對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，讓幼兒感受和欣賞傳統(tǒng)民間藝術(shù)的獨(dú)特 美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 實(shí)物面人：孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒。捏面人的制作過程。3. 經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)捏面人的知識(shí)有一定的了解?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感

9、受帶京味歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！酒捍蟀嘁魳罚耗竺嫒私贪浮看蟀嘁魳犯璩顒?dòng)：捏面人活動(dòng)目標(biāo)：1 學(xué)唱歌曲?捏面人?，感受歌曲稚趣生動(dòng)的風(fēng)格，體驗(yàn)邊唱邊表 演的樂趣。2 初步嘗試在原有歌曲的根底上，即興在念白局部創(chuàng)編與演唱歌曲。3 能按歌曲中不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前已掌握了一些捏面人的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為引出捏面人做 好準(zhǔn)備。 物質(zhì)準(zhǔn)備：老爺爺捏面人的 ppt 課件，孫悟空、唐僧、沙 和尚、豬八戒的圖片。音樂圖譜一份?；顒?dòng)過程一、教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲局部內(nèi)容。1 、導(dǎo)入 師：小朋友今天有一位老爺爺來到了我們教室，這位老爺爺有一項(xiàng) 很大的本領(lǐng)，想知道嗎？讓我們一

10、起來看一看？出示 ppt 圖片 師：這個(gè)老爺爺呀，會(huì)捏各種各樣的面人。老爺爺帶來了好多面人， 有什么呀 ?師：好多好多，我們都看不過來了 !(2) 教師幫助幼兒理解比擬難的一句歌詞。 師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)真的很大，捏出來了這么多面人把我們的 眼睛都看花了 ! 看得老師真想來夸一夸這位老爺爺，你們想不想？誰 來夸夸看？師：想聽聽老師是怎么夸得嗎？按歌曲節(jié)奏念：捏面人的老爺爺 本領(lǐng)大，老爺爺捏出來的面人把眼看花。來，跟著老師一起來說 說看。、幼兒學(xué)唱歌曲 1 、教師范唱第一段，幼兒有感情的跟唱 師：吳老師還能把它給唱出來呢！信不信？請(qǐng)你來聽聽看。 聽完了感覺怎樣？你聽到了些什么？請(qǐng)幼兒試著跟老師

11、唱 師：如果請(qǐng)你來唱，你會(huì)用唱怎樣的語氣和表情來唱呢？ 師：就像你們說的，夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)臅r(shí)候要神氣一點(diǎn)，問句時(shí)候要像 問問題一樣唱，最后一句像唱戲一樣的唱出來能嗎？來我們來試試 看！這次再加上動(dòng)作試試！2 、教師范唱完整歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞 師：老爺爺被我們又是夸又是唱的，心里可開心了，一快樂送了我 們幾個(gè)小面人，到底送了什么呢？請(qǐng)你們來聽一聽。前奏響起， 教師輕聲說： “老爺爺來了 ?隨后范唱。在范唱中，將整個(gè)第二局部四個(gè)樂句有節(jié)奏地 用動(dòng)作表現(xiàn)。3 、教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的局部結(jié)構(gòu)。 1根據(jù)動(dòng)作，按歌曲節(jié)奏練習(xí)歌詞。2教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演 唱。 師：面人都給大家念活了 !現(xiàn)在老師來演老爺爺，你們來表演面 人，好嗎 ? 師：你們學(xué)得真棒 !來來來，請(qǐng)這邊的小朋友當(dāng)老爺爺， 那邊的小朋友當(dāng)小面人，好嗎 ?師：老爺爺送了我們幾個(gè)小面人？你們都記住了嗎？現(xiàn)在我們