1、WORD格式班級(jí)學(xué)情分析和質(zhì)量分析一班級(jí)情況分析從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看， 本班總體還是不錯(cuò)的 班風(fēng)積極*向上，學(xué)生思維較活潑，班干部的工作能力有很大提高，大局部學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步。 大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事， 并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。二 期末成績(jī)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)平均分79.5767.8971.54219.00及格率100.00%71.43%82.14%85.71%綜合合格率優(yōu)秀率21.43%35.71%17.86%21.43%6

2、4.29%三原因分析（ 1目前成績(jī)較好，我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。（ 2家長(zhǎng)非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了根底。（ 3學(xué)生方面，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)非常自覺(jué)認(rèn)真，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步蔚然成風(fēng)。（ 4由于班級(jí)里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開(kāi)場(chǎng)，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成。這樣相對(duì)來(lái)說(shuō)也拖了班級(jí)的后腿。四促進(jìn)提高措施首先必須吃透教材，這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來(lái)，才能講的學(xué)生心服口服，才能使學(xué)生真正的理解知識(shí)、記住知識(shí)，

3、才能贏得學(xué)生的敬重，才能到達(dá)親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材， 在通讀教材的過(guò)程中注意前后知識(shí)的銜接，注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學(xué)生的角度思考他們?cè)谙胧裁矗?他們應(yīng)該想什么， 怎樣解決他們?cè)谙氲呐c應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識(shí)更具有條理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。其次是切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)科學(xué)生的根底和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使 " 向 45 分鐘要質(zhì)量 " 的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。一是把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易

4、，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)資料整理WORD格式二是把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原那么： 1必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；2必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)； 3必須當(dāng)堂檢查、反響和穩(wěn)固。三是把補(bǔ)困加在課后，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的， 總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。 教師決不放棄每一位學(xué)生， 不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題， 而且更要

5、幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。 建議任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底， 教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)； 經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們抑制心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。四是精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們每位課任教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。五是強(qiáng)化家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，要求家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。 同時(shí)，我們要處理好教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系，經(jīng)常取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不留隱患，做學(xué)生的良師益友，從一點(diǎn)一滴做起，言行舉止，表里如一；教師與

6、家長(zhǎng)的心愿一樣，學(xué)生的進(jìn)步，光靠在校的學(xué)習(xí)不行，家長(zhǎng)的配合更為重要，抓住學(xué)生在?；丶业呐e動(dòng)，才能做到有的放矢、知彼，對(duì)癥下藥教育，教學(xué)才能有效果。第三、班主任必須加強(qiáng)班集體管理，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，有完整的班級(jí)制度，使學(xué)生在有秩有序、*、優(yōu)美、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；具體做法如下：1、自主班級(jí)管理，建立過(guò)硬班委會(huì)，成員要德、智、體、美、勞全面開(kāi)展；每周定期召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，總結(jié)一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有那么改之，真正做到“班級(jí)的事是自己的事，自己的事就是班級(jí)的事。2、每名同學(xué)都有時(shí)機(jī)參與班級(jí)管理，定期輪換值周班長(zhǎng)，抑制個(gè)別學(xué)生的自卑心理，有平等競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他認(rèn)為“我能行，你真棒。班長(zhǎng)交接時(shí)

7、做好總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正做好自己的本職工作，做班級(jí)中的主人翁。有了良好的班風(fēng)，才有了積極向上的班集體，才是真正開(kāi)展學(xué)習(xí)、比成績(jī)、求進(jìn)取、爭(zhēng)上進(jìn)的開(kāi)場(chǎng)。3、學(xué)生有了*向上的心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，才能在學(xué)習(xí)上逐漸尋找自身的缺乏，提高成績(jī)，爭(zhēng)取向上；學(xué)生隨著知識(shí)的加深，年齡的增長(zhǎng)，很容易受到社會(huì)、家庭、環(huán)境的影響，不定期產(chǎn)生波動(dòng)，教師必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)溝通，解決，同家長(zhǎng)達(dá)成默契，結(jié)成共識(shí)。對(duì)待好學(xué)生要求采取高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)確率高，提倡廣讀課外讀物，擴(kuò)展知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生視野，經(jīng)常交流各自的學(xué)習(xí)方法，談自身學(xué)習(xí)心得，使好的學(xué)習(xí)模式讓大家共勉，也解決有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)提高慢的現(xiàn)象。專(zhuān)業(yè)

8、資料整理WORD格式提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要， 他們屬于一拉就上來(lái)， 一放松就下去的一局部，鼓勵(lì)、盯住、不放松是關(guān)鍵，多創(chuàng)造一些時(shí)機(jī)讓他們?cè)诩w中展示自己， 樹(shù)立自信心， 使他們產(chǎn)生自己與優(yōu)秀學(xué)生只差幾分的感覺(jué)，只要個(gè)人努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)就一定能進(jìn)入優(yōu)勝者行列。對(duì)待差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就需要有足夠的耐心，做到堅(jiān)持再堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心，讓他們認(rèn)為自己能行，同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法， 合理安排作息時(shí)間， 做到笨鳥(niǎo)先飛，慢車(chē)先行，不言放棄，不貶低，不歧視，經(jīng)常溝通幫助。使他們感覺(jué)到教師的存在，同學(xué)的關(guān)愛(ài)，集體的溫暖時(shí)時(shí)存在；進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，做主動(dòng)學(xué)習(xí)。要經(jīng)常鍛煉他們的課堂發(fā)言能力，講演能力，認(rèn)為別人能做好的事情，經(jīng)過(guò)自己的努力也一定能夠做好，而且會(huì)做的更好。知識(shí)的提高不是一朝一夕的事， 做任何事情一定要持之以恒， 堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生都感受到成績(jī)提高帶來(lái)的喜悅，不驕不躁、力爭(zhēng)上游中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?？傊?，學(xué)生的成績(jī)提高與平時(shí)養(yǎng)成教育密不可