1、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神 培養(yǎng)實(shí)踐能力關(guān)于我校學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查田野 （地理科學(xué)系1104班）【摘 要】：創(chuàng)新，廣義的說(shuō)，是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造新事物。人的創(chuàng)新能力與三個(gè)因素直接相關(guān)：一時(shí)知識(shí)因素，二是智力因素，三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識(shí)因素是各門學(xué)科所要解決的問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并組織、知道學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，使得取得創(chuàng)新成果，這也是高等教育的主要任務(wù)之一，本文通過(guò)對(duì)湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方式，分析了大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解。【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生，創(chuàng)新，實(shí)踐一、調(diào)查背景格林斯潘曾說(shuō)，“現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”，當(dāng)今

2、世界各國(guó)都是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為當(dāng)下主題。社會(huì)在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代，以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時(shí)代，這對(duì)每個(gè)大學(xué)生是十分重要的。近年來(lái)，我國(guó)新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間；注重知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果；注重主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識(shí)和能力。隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式，組織好這些內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)在教材的使用中，創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容，開(kāi)展探究性

3、教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對(duì)而無(wú)法回避的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是時(shí)代挑戰(zhàn)的要求。從某種意義上來(lái)講誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。面對(duì)新世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)我們最重要的就是要深化教育改革，實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的一代新人已成為世界各國(guó)的共識(shí)，成為國(guó)際教育改革的潮流。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，實(shí)踐能力

4、，它標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。二、調(diào)查方法與過(guò)程調(diào)查對(duì)象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生調(diào)查時(shí)間：2011年12月 10日2011年12月18日調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)生宿舍調(diào)查方式：?jiǎn)柧矸ㄕ{(diào)查過(guò)程： 1分組（將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)1名）2分配任務(wù)（定課題、查資料、制問(wèn)卷）小組討論3發(fā)放問(wèn)卷（每人5份問(wèn)卷，隨機(jī)發(fā)放）4收集并整理問(wèn)卷5數(shù)據(jù)分析6調(diào)查結(jié)果總結(jié)7撰寫調(diào)查報(bào)告8總結(jié)經(jīng)驗(yàn)三、現(xiàn)狀及分析1、對(duì)于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問(wèn)題，具體結(jié)果如下表：選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比有效的很注意44一般，不是很注意89根本不注意5由上表

5、可以看出，在大學(xué)中，很主意平時(shí)就培養(yǎng)對(duì)自己創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的同學(xué)較少，但是根本不注意的更少，只是大部分人不是很主意，所以在大學(xué)里，大學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)于自己的這種能力的培養(yǎng)，從而提高自己的各方面能力。2、對(duì)于大學(xué)生“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、.申請(qǐng)過(guò)專利、拆電器并復(fù)原”等事件，調(diào)查結(jié)果如下表：選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比申請(qǐng)過(guò)專利5拆電器并復(fù)原39制作手工藝品8762.6發(fā)表過(guò)自己的論文7由上表可以看出對(duì)于大學(xué)生自己“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、.申請(qǐng)過(guò)專利、拆電器并復(fù)原”等事件 ，一般是由于其中條件的限制等原因，學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒，而自己的專利等較少，

6、由此，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng)，從而提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。3、大學(xué)生對(duì)于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表：A大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比是80否58Total138 B.大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比是53否85C.大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比是37否101次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比是392否99 E.其它（請(qǐng)注明）次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比是3否135由上表可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生電子設(shè)計(jì)，許多大學(xué)生都知道，但是，對(duì)于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，許多大學(xué)生還不認(rèn)識(shí)完全，就起具體原因

7、在于這類項(xiàng)目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來(lái)，相信在進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性，從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。4、對(duì)于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會(huì)，可能許多人可能不能認(rèn)識(shí)到其中的部分協(xié)會(huì)的，那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。對(duì)此，我們做出的調(diào)查結(jié)果如下： 次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比是52否86 次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比是52否8662.3 C.數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì) 次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比是21否117 次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比是32否106 E.自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì) 次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比是66否72F. 其它（請(qǐng)注明） 次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分

8、比是4否134由上表可以看出，對(duì)教師技能促進(jìn)協(xié)會(huì)、科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)認(rèn)知的大學(xué)生較多，而對(duì)數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)和職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的認(rèn)知較少，對(duì)比前面對(duì)學(xué)生調(diào)查，對(duì)于數(shù)學(xué)建模部分學(xué)生還沒(méi)有參加過(guò)，所以不能認(rèn)識(shí)能夠被人所理解。但是，加入學(xué)校的協(xié)會(huì)還是能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。5、創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備的素質(zhì)有那些？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們采取了一些最基本的能力并對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，具體結(jié)果如下：選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比刻苦鉆研的精神66求真務(wù)實(shí)的品格32敏銳的洞察力35聰明的資質(zhì)3其他2由表中的調(diào)查結(jié)果可以看出來(lái)，刻苦鉆研的精神、求真務(wù)實(shí)的品格和敏銳的洞察力被較多數(shù)的大學(xué)生所接受，而

9、聰明的資質(zhì)被學(xué)生認(rèn)為是其次，由此可以看出來(lái)大學(xué)生還是具有很好的素養(yǎng)，能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新型人才所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。6、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)該由誰(shuí)發(fā)起？具體調(diào)查方面有自己、家長(zhǎng)、老師或家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校；結(jié)果如下表：選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比自己73家長(zhǎng)11老師或家長(zhǎng)23社會(huì)17學(xué)校14上表中，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該由自己發(fā)起，可見(jiàn)，現(xiàn)在大學(xué)生的自主意識(shí)較強(qiáng)，老師或家長(zhǎng)以及學(xué)校社會(huì)等也占了一定的比例。也的確，學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力應(yīng)該由自己發(fā)起，只有自己的個(gè)方面的能力提高了，才能夠更加快速的適應(yīng)如今社會(huì)的快速發(fā)展以及各種挑戰(zhàn)或者機(jī)遇。7、很多學(xué)生認(rèn)為提升創(chuàng)興能力的最主要的因素是教育缺陷，

10、其中主要認(rèn)為是如今的教育是應(yīng)試教育。選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比缺乏教師指導(dǎo)26教育機(jī)制的缺陷（應(yīng)試教育等）53經(jīng)濟(jì)條件、物質(zhì)條件不具備31沒(méi)有合適的載體或平臺(tái)28但是也有部分認(rèn)為是缺乏教師的指導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件等不具備、沒(méi)有合適的載體或平臺(tái)。大學(xué)生的能力和平臺(tái)需要人們提供，從而才能夠讓大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力有所提高！8、老師應(yīng)該從那個(gè)方面著重提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神？許多大學(xué)生認(rèn)為主要是教學(xué)模式以及教師要掌握創(chuàng)新與實(shí)踐能力的方法和藝術(shù)，其次是教師要整合教學(xué)計(jì)劃。具體結(jié)果如下：選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比優(yōu)化課堂教學(xué)模式（小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)、交互提問(wèn)）55教師要掌握創(chuàng)新與實(shí)踐能力的方

11、法藝術(shù)64教師要整合教學(xué)計(jì)劃19教師的課堂教學(xué)模式可以有：小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)、交叉提問(wèn)等。這樣既能夠提高課堂效率，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的各方面的能力。9、影響我校創(chuàng)新活動(dòng)組織效果的最主要因素有知道老師的水平、經(jīng)費(fèi)支持、學(xué)生水平和組織者的能力等。學(xué)校的大學(xué)生認(rèn)為其中經(jīng)費(fèi)支持最為主，占到比例40.3%。選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比指導(dǎo)老師水平35經(jīng)費(fèi)支持56學(xué)生水平19組織者能力2810、湖北師范學(xué)院對(duì)于促進(jìn)學(xué)生參加各種創(chuàng)新型比賽的模式較多，如：學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)學(xué)生參加比賽、培訓(xùn)個(gè)別學(xué)生參加比賽、學(xué)生自己選擇參加比賽等。33.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)，

12、因?yàn)檫@樣不僅公平，還能夠激發(fā)學(xué)生的自主能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。具體數(shù)據(jù)如下表：選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)學(xué)生參加比賽46老師培訓(xùn)個(gè)別學(xué)生參加比賽35學(xué)生自己自學(xué)參加比賽29不清楚，沒(méi)關(guān)注2711、我們此外還對(duì)各個(gè)院系每個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比缺省60次461次292次403次93次以上8在湖北師范學(xué)院中，很多學(xué)院都沒(méi)有給學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而較大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。而在地理科學(xué)系中，由于是專業(yè)需要，較多的機(jī)會(huì)被提供，而本系的學(xué)生也能夠積極參與，從而學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力能夠被最大

13、限度的提高。12、還有就是大學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度或看法，具體數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比認(rèn)真實(shí)踐完成87隨便糊弄過(guò)去16這種活動(dòng)無(wú)意義，純粹浪費(fèi)時(shí)間15每組人很多也不差我一個(gè)，去打醬油20很多學(xué)生都認(rèn)真的時(shí)間完成，他們能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校社會(huì)事件調(diào)查活動(dòng)的好處，不僅能夠提高學(xué)生的社交能力，還能提高學(xué)生自己的個(gè)人品格性格特色。13、而在大學(xué)生中，大多數(shù)人將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在同等地位，這類人占到48.6%。由此柯麗看出許多的大學(xué)生都能夠?qū)?chuàng)新精神和實(shí)踐能力看作比較重要的素質(zhì)，有著這樣的素養(yǎng)，那么大學(xué)生的這些能力一定能夠得到提高。選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百

14、分比缺省1.7.7.7創(chuàng)新精神19實(shí)踐能力49同等重要67都不重要214、最后就是對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的方式進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)如下：選項(xiàng)次數(shù)百分比有效百分比累計(jì)百分比學(xué)習(xí)理論知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐生活56積極參加各社團(tuán)組織的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)51利用課外時(shí)間做兼職26沒(méi)意識(shí)去參加創(chuàng)新實(shí)踐5四、對(duì)策及建議1、從大學(xué)生自身角度考慮，引導(dǎo)樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展觀，我們現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的都只是笨專業(yè)較陳舊的知識(shí)技術(shù)，還未接觸當(dāng)下最先進(jìn)的科技水平。因此我們要有自我的創(chuàng)新意識(shí)，這就要求我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單由學(xué)生傳遞知識(shí)，而是學(xué)生根據(jù)獲得的信息，通過(guò)自己的背景知識(shí)，建構(gòu)自己知識(shí)的過(guò)程。只有樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀，改變傳統(tǒng)機(jī)械的信息輸入、存

15、儲(chǔ)和提取的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，才能夠使學(xué)生加強(qiáng)自身創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思維，促昂新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。而現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越要求人的全面發(fā)展，理論與實(shí)踐相結(jié)合正是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。爭(zhēng)取在實(shí)踐中將社會(huì)工作與校園學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高解決時(shí)間問(wèn)題的能力，提高自身的素質(zhì)，從而進(jìn)行自覺(jué)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，使自己成為高素質(zhì)人才。、從學(xué)校環(huán)境方面考慮，首先要提高教師的創(chuàng)新教育素質(zhì)。教師應(yīng)該把教學(xué)活動(dòng)變成一個(gè)創(chuàng)造性活動(dòng)過(guò)程，拓展課本，將豐富的科學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生。提高教師的創(chuàng)新教育素質(zhì)，包括知識(shí)價(jià)值判斷能力，知識(shí)選擇加工能力，組織溝通能力，教學(xué)綜合能i及教育科研能力，促進(jìn)教師

16、進(jìn)行積極的創(chuàng)新活動(dòng)，提高自身的創(chuàng)造力，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生的創(chuàng)新人格培養(yǎng)有賴于教師的言傳身教。再次需要改進(jìn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)設(shè)備。要加大投入，創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，使教師采用現(xiàn)金的教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化教育技術(shù)結(jié)合起來(lái)。發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)主要渠道的課堂優(yōu)勢(shì)。、從社會(huì)學(xué)校制度等方面考慮，要盡量建立有效的制度，以激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造力。為教師提供良好的教學(xué)條件，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為教學(xué)，科研和學(xué)科建設(shè)提供便利條件，讓創(chuàng)新和實(shí)踐貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。這些制度能有效的推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的激發(fā)。再就是要?jiǎng)?chuàng)建合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。對(duì)于教師的評(píng)價(jià)，也有助于激勵(lì)教師的個(gè)人素質(zhì)的提高，只有教師的綜