1、快快樂樂成就音樂夢想音樂能抒發(fā)人的情感，音樂也總能給人以快樂。其實快樂的樂也是音樂的樂。我們希望每個孩子在快快樂樂中成就音樂夢想，學習音樂！每個孩子都是一粒得意的小種子，要在肥沃的土壤里面生根發(fā)芽，長成參天大樹！那么肥沃的土壤就是我們的音樂課程。小種子長大需要很多的元素：陽光、水分、空氣等。如何讓我們的孩子安康快樂的長大就需要我們音樂中的音樂、律動、節(jié)奏等這些元素構成。首先，要讓學生們聽不同類型的音樂。法國作家雨果曾說過開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一是數字、二是文字、三是音符。音樂也是無W_x000B_界的語言，美妙的音樂能走進人的內心，抵達靈魂深處。我們要多聽不同時期、不同類型、不同風格的

2、音樂。比方：維瓦爾第的四季交響樂?春?，對于兒童來說是個交響樂，不一定能聽懂，但我們通過語詞、節(jié)奏等能聆聽、感受出音樂里面的強弱、弦樂的聲音、打雷的聲音等。孩子們就像一個海綿，有很強的學習才能。學習完這首音樂之后，很多小朋友能隨著音樂講故事。除了名曲之外，我們還可以多聽外國的兒童歌曲，感受其它國家、地區(qū)語言和文化。如歌曲?老爺爺趕鵝?，這首歌曲是羅馬尼亞兒童歌曲，通過這首歌曲，我們能感受到老爺爺生動、形象地趕鵝場景，感受羅馬尼亞人們的生活狀態(tài)。除了要聽這些，我們更要多聽的是本民族的歌曲。魯迅先生曾經說過民族的才是世界的。經典的兒童歌曲數鴨子、傳唱了一代又一代啊。?北京四合院?這首歌曲是描寫北京

3、人們生活和諧相處、情同一家的生活情景，在課堂上我們用具有京腔京味兒的聲音演唱歌曲，也是一種傳統(tǒng)文化的繼承。在聽這些音樂時，一定要讓學生真正的聆聽音樂。我們通常說的聰明的聰是左右構造，而且是耳朵旁，從文字上就看到了，一個人是否聰明，其實就要看會不會聽，能不能聽懂。音樂是聽覺的藝術，是看不見摸不著的，通過聆聽才能感受音樂。我們一定要讓孩子們多聽、聽不同類型的音樂。其次，我們可以通過律動來學習音樂、表達音樂。生活教育藝術化，藝術教育生活化！藝術來源于生活，又高于生活。但我們可以通過生活中常用的語詞、常做的動作和音樂相結合，學習音樂中的曲式構造。比方，在?獅王進展曲?中，剛聽到這首音樂時，學生會覺得比

4、較恐懼，不好聽。老師也會覺得無從下手，帶著孩子們聽聽音樂元素，學生也覺得沒有意思。但假設把音樂的形象加上語詞、加上我們生活中經常做的動作、就會更加有興趣性！我們可以模擬森林中可憐的小動物，威武的獅王，得意美麗的獅后，還有淘氣的小獅子。僅僅通過這些角色已經把整個曲式構造都理解啦，里面還有一些音色的特點和節(jié)奏，我們那么可以通過語詞來學習，綜合以上的內容我們交融在一起，就變成音樂中的律動表現。比方獅王就會兩手握著拳頭演唱到我們森林偉大獅王，大家都要聽我說。唱會這句詞之后，這句的節(jié)奏也就掌握住啦，而且能很好的用律動表現音樂。學生們非常喜歡這樣的方式，參與度都特別的高，都爭著搶著來當獅王、小動物等。這樣

5、的一節(jié)課孩子們是在開開心心，快快樂樂中度過的。掌握了律動來學習音樂、表現音樂這個本領之后。我發(fā)現根本上所有的曲子學生們都愿意用律動的形式呈現。在歌曲?牧童?中，學生們很喜歡用律動表現藍藍的天、白白的云和得意的小羊。通過律動的學習能很快的記住里面的三段歌詞、可以用悠揚的聲音演唱。在音樂?小貓釣魚?中，孩子們會自己講故事，然后根據故事、根據里面的歌詞、進展小組討論，誰來但貓媽媽，誰來當小貓、蜻蜓、釣魚鉤等。通過律動的形式來表現整首音樂。每個學生都成為積極的參與者和創(chuàng)造者，這樣自主學習的才能就會大大進步。甚至在課堂上，他們還可以發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)作力、合作力，來編?小貓釣魚?的后傳，用律動的形式在

6、表現出來。最后，音樂與節(jié)奏是密不可分的，每首音樂都會有節(jié)奏。節(jié)奏是音樂的靈魂。節(jié)奏不僅能鍛煉學生的音樂思維，還可以抓住音樂的靈魂，塑造音樂形象。在每節(jié)的音樂課中，師生問好之后我們都會有個節(jié)奏模拍。老師會即興拍奏出一段節(jié)奏，學生馬上拍奏出來。一方面鍛煉了學生模擬才能、記憶力、反響才能，另外一方面鍛煉了孩子的音樂節(jié)奏感。節(jié)奏不僅可以通過聲勢來表現出來，還可以通過樂器來表演。例如，在歌曲?其多列?中，會有節(jié)奏四分音符和八分音符。那在學習時，四分音符就可以用拍腿感應，八分音符用拍手表示。這樣就會有不同的聲部的音色特點，吸引學生用心的學習，進步學生的積極性。還可以發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力。請學生想想除了

7、拍手、腿之外，還可以拍奏身體的哪些部位。學生就會說出很多頭、捻指、肩膀、屁股、踏腳等。用一百種方法教一的教學理念，用多種方法來解決一個難題、一個重點。學生也就不會覺得枯燥無趣啦！另外，節(jié)奏的學習還可以通過樂器來表現。樂器不僅包括教室里的節(jié)奏樂器，還包括生活中的物品。比方，在學習全音符時，我們可以用金屬樂器三角鐵、銅碰鐘等感受音符的四拍時值，學習四分音符時就可以借用木質類樂器演奏，感受一拍的時值。在一年級音樂?牧童?的音樂中，一部分用三角鐵演奏4拍的樂句，另一方面用雙響筒演奏四分音符，感受音樂的穩(wěn)定拍子。兩種樂器合奏在一起給人表現牧童悠閑放牧的愉快心情。生活中的報紙、礦泉水瓶等都可以做成樂器使用，比方在音樂?瑤族舞曲?中，A段音樂速度是較慢速，那我們就用廢舊的報紙隨音樂拍，甩，甩。感受音樂悠靜委婉。B段音樂速度是快速的，那就拿著報紙隨音樂搓、揉、擰等做出八分音符的節(jié)奏，感受歡快跳躍的氣氛。這樣不僅在玩中學到了知識，而且還廢物利用啦。讓孩子們在快樂中成就音樂夢想！不僅僅是學習音樂知識，更重要的是要讓孩子們樂于學、喜歡學。音樂是看不見、摸不著的藝術，讓我們