1、4*三月桃花水【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:1. 認(rèn)識本課的“談”“綺”2 個生字,讀準(zhǔn) 1 個多音字“和”。2. 有感情地朗讀課文過程與方法:1. 通過誦讀文中的排比句、擬人句、比喻句,體會作者用詞造句的妙處。2. 讓學(xué)生在熟讀中,達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對田園風(fēng)光的喜愛之情?！窘虒W(xué)重難點】品讀文中的排比句、擬人句、比喻句等,體會作者用詞造句的妙處,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1 課時【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境。1.(出示課件)教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們, 寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去,春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。聽:丁零

2、零、丁零零,是什么聲音?像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?？?那明鏡般透徹的,是什么光芒?像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天。2. 在這個美麗的季節(jié),到處都充滿了生機,到處都是一片欣欣向榮的景象。那潺潺的春水也唱著歌兒向我們跑來了,它滋潤了大地,它催生了萬物。3. 今天就讓我們一起走進(jìn)這美麗的春天,去感受這迷人的“三月桃花水” 吧!(板書課題)設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入課文。二、初讀課文,自學(xué)字詞,整體感知。1.自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。2.(課件出示生字詞)老師先領(lǐng)讀,然后學(xué)生自己讀,最后指名讀。3.交流:同學(xué)們在預(yù)習(xí)時通過查字典解決了哪幾個詞語?(四年級應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞語的習(xí)慣

3、,尤其應(yīng)該強化對詞典等工具書的使用。)(課件:生字、詞) 4.默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,引導(dǎo)學(xué)生讀文章一定要從整體去感悟。(板書:水聲如音樂水清如明鏡) 設(shè)計意圖:通過學(xué)習(xí)生字詞,熟悉文章內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生整體感悟課文。三、精讀悟情。1. 通過第一階段的初讀,三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了印象,這就是你們讀書所得。讓我們再用心讀讀課文,圈一圈、畫一畫有關(guān)的語句。2. “三月的桃花水,舞動著綺麗的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,點點灑在河面,有一萬個小酒窩,在水中回旋。”這是一幅多美的圖畫啊!(引導(dǎo)學(xué)生想象, 激發(fā)學(xué)生對美好自然環(huán)境的喜愛。)3. 水聲如音樂。結(jié)合“啊,河流醒來了”一句,理解“三月的桃花水,是春天的豎琴”,讓學(xué)生體會作者看到河流嘩嘩流淌時的驚喜之情4. 水清如明鏡。它看到燕子、垂柳、姑娘怎么能說明“水清如明鏡”呢?(倒影) 學(xué)習(xí)運用比喻、擬人、排比等修辭手法。設(shè)計意圖:通過誦讀文中的排比句、擬人句、比喻句等,體會作者用詞造句的妙處,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對田園風(fēng)光的喜愛之情。四、課堂小結(jié)。1. 同學(xué)們,我想此時這珍貴無比的桃花水一定已經(jīng)流進(jìn)了我們每一個愛它的同學(xué)心中,讓我們一起掬一捧,品一口,帶上對它的沉醉走進(jìn)美麗的春天!(配樂讀課文)2. 布置作業(yè)。(1) 摘抄文中