1、.日期月 日牛 心 坨 九 年 一 貫 制 學 校 五 年上語 文 導 學 案 年級五年組課題： 火把節(jié)課時：第 1 課時 總第 6 課時姓名主備老師：審核老師：檢查指導：教學目的：1、讀通課文，學習并掌握本課的生字新詞，積累詞語。2、全作探究，整體把握盲文內(nèi)容，理清文章的條理。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面教學難點：理解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義活動過程： 一、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。 二、初讀課文，整體感知，1、解決生字詞，看拼音寫詞語 相傳，天上的神仙1jì dù人間的幸福生活，就

2、向地下撒下2sh bú shèn sh的3huán chón,來噬咬莊稼。但是勇敢的4yí zú人民并沒有屈從于天神的5yín wi,他們在6mn shn biàn y都燃起了7xión xión u hu，他們憑著8bù q bù náo的精神終于戰(zhàn)勝了天災。為了紀念這次活動，每年的農(nóng)歷六月二十四日，人們就點起火把游行。這就是火把節(jié)的由來。每到這一天，9shn zhài 里的男女老少都拿出最漂亮的10tóu pà和11p zhn，12

3、bù yu ér tón地聚在一起，13xìn o ci liè地舞動著14ho zh。在這15j qín sì yì的16shèn din中，到處17rén shn dn fèi,18jio jiàn的小伙子們還要進展19shui jio、20zi niú等活動。最后，還要把牛的21j jio用彩綢掛起來。2、劃分層次：全文共分三部分：第一部分第14自然段寫第二部分第510自然段寫第三部分第1114自然段寫三、有感情朗讀課文。四、作業(yè) 1、形近字組詞：帕 怕 披

4、坡 氈 毯 宰 辛 寨 賽 塞 寒 矯 嬌 跤 狡 熊 能 嫉 疾 妒 護 蝗 煌 蒿 稿 犄 崎 2、修改病句1.氣象組的同學每天仔細考察天氣的變化。2.小明這個月又被評為“標準生的稱號。3.全體老師都下班了，只有李老師還在辦公室改作業(yè)。疑難反響：1通過這節(jié)課的學習，你有了什么收獲？2你還有哪些疑惑？自我評價:老師評價：家長意見：日期月 日牛 心 坨 九 年 一 貫 制 學 校 五 年上語 文 導 學 案 年級五年組課題： 火把節(jié)課時：第 2 課時 總第 7 課時姓名主備老師：審核老師：檢查指導：教學目的：1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。2、理解

5、彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，交流關于火把節(jié)的傳說的感想。3、總結課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。 教學重點：理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風情。 教學難點：理解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡力，戰(zhàn)勝災難的英勇、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德?；顒舆^程一、復習穩(wěn)固本文描寫了彝族火把節(jié)的 和彝家火把節(jié) ，展現(xiàn)了彝族特有的 和彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡權力，戰(zhàn)勝災難的 、 的優(yōu)良美德。二、品讀詞句，想象場面一學習課文第一部分1、為了歡度火把節(jié)，人們要做好充分準備。彝家人做了什么準備？請同學們用橫線畫出來讀一讀。2、有感情計朗讀第一部分。讀出熱情、盼望、興奮的語氣 二學習課文第二部分課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝， 、 、 、 、 等五個場面。2.你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當時的情景，說說自己的感受交流反響三學習課文第三部分 默讀課文第三部分，講一講這個傳說、。從關于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學交流。2.集體交流。三、總結：今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞英勇、不屈不撓精神的象征。四、作業(yè)：1、把以下句子改成比喻句1. 兩岸的火把像_ 2. 樹上的柿子紅得像_ 3. 大雨像_2、把以下句子補充完好1我一