1、北師大版四年級(jí)下冊(cè)語文誰說沒有規(guī)則課件【三篇】一、教學(xué)內(nèi)容 北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)第五單元 誰說沒有規(guī)則二、教學(xué)目標(biāo)1、通過引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握本 課生字詞。2、抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)并評(píng)議對(duì)于違反道德規(guī)范的人所表 現(xiàn)出來的輕描淡寫的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做遵守規(guī)則的小學(xué)生 的情感態(tài)度。3、樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)， 教育學(xué)生正確面對(duì)生活中的美與丑，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí) 慣和正確的人生價(jià)值觀。4、仿照課文續(xù)寫詩歌，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、學(xué)寫詩歌的 能力。三、學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生自主意識(shí)已經(jīng)非常強(qiáng)了，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué) 校的各項(xiàng)活動(dòng)中非常關(guān)注自己的感受。比如：課下做游戲時(shí)

2、的輸贏或喜或悲，撿起不是自己掉落的雜物時(shí)的不情愿，課 堂上不舉手隨意說話時(shí)的洋洋得意等現(xiàn)象隨處可見?？?以說他們?cè)谟幸鉄o意的抵觸各種行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則，而且 他們?cè)诒憩F(xiàn)出以上行為時(shí)很少去關(guān)注別人的感受和造成的影 響。為了快速而有效的改變學(xué)生們存在的上述問題，我決定 利用本課教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)則”教育，使學(xué)生明白自 己平時(shí)行為的好壞不僅會(huì)影響自己的形象，也會(huì)影響到其他 的人和事。學(xué)會(huì)按規(guī)則做人、做事，學(xué)會(huì)關(guān)注他人、關(guān)注社 會(huì)。樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)，正 確面對(duì)生活中的美與丑，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和正確的人生 價(jià)值觀。四、教學(xué)策略在教學(xué)中，作到重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀，在

3、理解 重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容。在有朗讀、有議論、有 交流、有自我反思的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，把本課的教學(xué)重點(diǎn)“如何 自覺的遵守規(guī)則”融入到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)中， 形 成自己獨(dú)特的閱讀感受和心理感受，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的五、教學(xué)資源1、乒乓球比賽規(guī)則。2、籃球比賽規(guī)則。3、以上規(guī)則以幻燈片形式出現(xiàn)。六、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從生活實(shí)際中感知規(guī)則的重 要性。本課內(nèi)容具有較強(qiáng)的思想性和教育意義，運(yùn)用得當(dāng)，將 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好、健康的心理品質(zhì)。因此教學(xué)時(shí)，我從 課題入手，在談話的過程中使學(xué)生了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和內(nèi) 容。環(huán)節(jié)二：自學(xué)感知，品讀升華要使學(xué)生理解課文中的心理健康對(duì)應(yīng)點(diǎn)，并內(nèi)

4、化于心， 教師必須把握作者思想感情集中的地方。恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥給學(xué)生，達(dá)到心理教育的目的，使學(xué)生受到感染，內(nèi)心引起波動(dòng)，達(dá) 到高層次領(lǐng)會(huì)。在自學(xué)初讀的前提下，我提出了思考題：“詩歌從幾個(gè) 事例來寫生活中人們的不文明現(xiàn)象的？ ”讓學(xué)生在邊讀邊悟 的過程中，從人物的行為表現(xiàn)中找對(duì)應(yīng)點(diǎn)，把握住人物的自 私自利，為所欲為，不遵守規(guī)則的行為表現(xiàn)，通過讀、想、 議、交流等活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟“沒有規(guī)矩，不成方圓。”的做 人準(zhǔn)則，使學(xué)生懂得規(guī)則是自覺維護(hù)和遵守的，要主動(dòng)抵制 不良習(xí)慣，不應(yīng)被不良行為同化。環(huán)節(jié)三：課后擴(kuò)展在充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提下，通過仿寫、討論制定針 對(duì)個(gè)人的規(guī)則、以及相應(yīng)的家庭作業(yè)，來達(dá)到鞏固和強(qiáng)化

5、的 目的。七、預(yù)期效果用本課教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)則”教育，使學(xué)生明白 自己平時(shí)行為的好壞不僅會(huì)影響自己的形象，也會(huì)影響到其 他的人和事。學(xué)會(huì)按規(guī)則做人、做事，學(xué)會(huì)關(guān)注他人、關(guān)注 社會(huì)。樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)， 正確面對(duì)生活中的美與丑，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和正確的人 生價(jià)值觀。八、自我點(diǎn)評(píng) 本課教學(xué)，有以下心得：什么叫規(guī)則？答：“沒有規(guī)矩， 不成方圓?！币?guī)矩者規(guī)則也?！耙?guī)則”一詞看似簡(jiǎn)單，其實(shí) 存在于我們生活的每一個(gè)角落。規(guī)則的約束是為了人們生活 得更加方便和快樂。每一個(gè)文明的現(xiàn)代人都應(yīng)當(dāng)自覺地遵守 規(guī)則。本篇課文為我們創(chuàng)設(shè)了四個(gè)富有生活氣息的場(chǎng)景，告 訴學(xué)生生活中不是沒有

6、規(guī)則，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從遵守 身邊的小規(guī)則做起，樹立人人遵守社會(huì)規(guī)則，建設(shè)美好家園 的良好意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、能抓住關(guān)鍵詞， 感情朗讀詩歌， 在讀中理解詩歌內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵 守規(guī)則的良好習(xí)慣。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、抓住重點(diǎn)詞句，品味語言。2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。到入情入境的境界。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示課題，題目后面可以加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？讀一讀是 個(gè)什么句式？表示什么意思？2、說說你知道哪些規(guī)則？師：是啊，生活中處處都有規(guī)則，事事都有規(guī)則，正是 有了這些規(guī)則，才保證了我們井然有序的生活?？?/p>

7、是和諧之 中，總有一些人不遵守規(guī)則。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩 歌。二、初讀詩歌，解決疑問1、自由朗讀詩歌，思考：這首詩寫了哪幾種不遵守規(guī)則 的行為？（隨便投喂動(dòng)物食品、翻越欄桿橫穿馬路、隨便亂扔垃 圾、插隊(duì)搶座）2、小組合作解決讀書中遇到的疑問。3、集體解決：界欄、滿不在乎、快捷。4、檢測(cè)學(xué)生掌握生字詞的情況，聽寫詞語，互相評(píng)改。三、精讀詩歌，領(lǐng)悟詩意。1、師：孟子曾說：不以規(guī)矩，不成方圓。許多規(guī)則“明3、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)激發(fā)做遵守規(guī)則的小學(xué)生，而達(dá)明白白”寫著，可為什么有人不遵守？2、同桌兩人結(jié)成學(xué)習(xí)小組， 選擇感興趣的幾個(gè)小節(jié)讀讀， 再設(shè)身處地地想想，他們?yōu)槭裁床蛔袷匾?guī)則，心里是怎么想

8、 的？3、匯報(bào)交流1隨便投喂動(dòng)物食品： 怎么想的？從文中哪些地方可以 體會(huì)到？說說你了解到的關(guān)于隨意喂養(yǎng)動(dòng)物造成的可怕后 果。介紹自己朗讀的經(jīng)驗(yàn)，讀讀這個(gè)小節(jié)。2翻越欄桿橫穿馬路：后果如何？3隨便亂扔垃圾：破環(huán)環(huán)境，不利于資源回收。4插隊(duì)搶座：只顧自己的利益，不顧他人的感受。4、師：俄國作家列夫.托爾斯泰曾說：只有按照正當(dāng)?shù)?法規(guī)生活的人，才不同于動(dòng)物。那么，對(duì)照文中的規(guī)則，坦 誠地剖析剖析自己，哪些做得正確，哪些還需要改正？生自 由交流。四、仿寫詩歌，檢測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)1、 師：正如釣魚的啟示中曾講：道德問題雖然只是 一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問題,但是實(shí)施起來卻有一定的難 度,特別是當(dāng)你面對(duì)著很大的誘

9、惑的時(shí)候。 生活中， 還有許多 發(fā)生在你自己或你身邊人身上的不守規(guī)則的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了 嗎？2、 根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。示） 五、總結(jié)全文同學(xué)們，一個(gè)遵守規(guī)則的人必定是一個(gè)高尚的人，一個(gè) 遵守規(guī)則的國家必定是一個(gè)文明的國家。讓我們從遵守身邊 的一個(gè)個(gè)小規(guī)則做作品展起，塑造自己完善的道德修養(yǎng)。只要我們 每個(gè)人都邁出一小步，我們的社會(huì)將會(huì)前進(jìn)一大步。課后反思：本課內(nèi)容淺顯易懂， 所以在課堂上安排了一課時(shí)來完成 教學(xué)任務(wù)。因此，設(shè)計(jì)了讓孩子小組合作解決難詞，聽寫詞 語這一環(huán)節(jié)。課文的教學(xué)主要采用讓孩子逐節(jié)分析人物內(nèi)心 來進(jìn)行教學(xué)，最后，在說說日常生活中的不良現(xiàn)象的基礎(chǔ)上 來仿寫續(xù)編。這

10、節(jié)課為學(xué)習(xí)高效課堂以來的一節(jié)自我過關(guān)課，可以看 出教師的教學(xué)觀念在改變，放手讓孩子自己去讀、體會(huì)，自 己解決問題，教師的語言引導(dǎo)十分精煉，也富有啟迪。存在的問題：1、沒有很好的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，整個(gè)課堂不流暢，孩子的 思維不是連貫的，因此課堂的氣氛并不熱烈。2、教師的引沒有把握恰當(dāng)，點(diǎn)撥不適時(shí)，總想代替孩子 來思考、總結(jié)。3、分析人物心理不宜過多， 課前合作解決問題這個(gè)環(huán)節(jié)， 沒有發(fā)揮出它的作用。4、孩子的自主、交流、匯報(bào)能力需要加強(qiáng)培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞， 能正確、 流利、 有感情地朗讀詩歌。 并能抓住關(guān)鍵詞，感情朗讀詩歌，在讀中理解詩歌內(nèi)容。2、通過學(xué)習(xí)，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性、

11、必要性，養(yǎng) 成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)進(jìn)行仿寫練習(xí)。 教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入，引出課題。 同學(xué)們，昨天老師讓大家到生活中尋找規(guī)則，誰能把自 己收集到的規(guī)則說出來和大家一起交流？（學(xué)生紛紛匯報(bào)收 集到的規(guī)則。 ）原來規(guī)則就在我們的生活中， 社會(huì)生活有規(guī)則， 學(xué)校生活有規(guī)則， 家庭生活也有規(guī)則， 規(guī)則與我們密不可分，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首小詩一一誰說沒有規(guī)則。二、 初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。1、 自由讀詩歌， 可以大聲朗讀、 小聲地讀， 也可以默讀， 遇到生字多讀兩遍，用喜歡的方式學(xué)會(huì)它。2、 “開火車”檢測(cè)學(xué)生掌握生字詞的情況。3、 抓住重點(diǎn)字詞（如“餅”“喂”“瞪

12、”）理解字義， 引導(dǎo)學(xué)生說說記字方法。三、 再讀詩歌，領(lǐng)悟詩意。1、四人小組選擇喜歡的小節(jié)讀一讀，讀后討論（1）這節(jié)小詩寫了什么規(guī)則？（2）主人公為什么不遵守規(guī)則？（3）要讀好這小節(jié)該注意哪個(gè)詞語？用怎樣的語氣讀？2、小組發(fā)言人匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。 （教師相機(jī)抓住“回頭一笑”、“滿不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等 關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀各小節(jié)詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌 內(nèi)容。）3、師生感情朗讀詩歌。4、同桌結(jié)合插圖說一說， 假如像詩中的主人公那樣不遵 守規(guī)則會(huì)發(fā)生什么后果？5、結(jié)合生活實(shí)際說一說，我們?cè)撊绾巫袷匾?guī)則？四、拓展學(xué)習(xí)，發(fā)散思維。1、四人小組說說：你發(fā)現(xiàn)校園里、大街上有哪些不守規(guī) 則的不良現(xiàn)象？2、根據(jù)觀察到的不良現(xiàn)象，依照詩歌寫一段。3、大組活動(dòng)：交流作品，推薦佳作。4、作品展示。五、總