1、11 11 白白 樺樺人教部編版 四年級(jí)語文下冊猜花謎語：下樹旁正相會(huì)（打一樹名）。樺今天我們來學(xué)習(xí)白樺這首詩，同學(xué) 們想不想知道白樺長什 么樣子，讓我們一起看 看!這就是白樺樹。謝爾蓋亞歷山德羅維奇葉賽寧 (18951925)，俄羅斯田園派詩人。生 于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭，由富農(nóng)外祖父養(yǎng) 育。1912年畢業(yè)于師范學(xué)校，之后前往莫 斯科，在印刷廠當(dāng)一名校對(duì)員，同時(shí)參加 蘇里科夫文學(xué)音樂小組，兼修沙尼亞夫斯 基平民大學(xué)課程。1914年發(fā)表抒情詩白 樺，1915年結(jié)識(shí)勃洛克、高爾基和馬雅 可夫斯基等人，并出版第一部詩集亡靈 節(jié)。走近作者繡瀟綻朦朧暉徜徉 樺涂茸穗寂霞抹詞語：白樺 毛茸茸 瀟灑 花穗

2、朦朧 寂靜 朝霞字詞樂園“繡”左窄右寬，第九筆是橫折折折鉤。“瀟”左窄右寬，注意第十筆之后的筆畫是：豎 點(diǎn) 點(diǎn) 撇 豎?！八搿弊笳覍?，兩部分部分組成“禾+惠”?！跋肌鄙险聦?，上面是“雨字頭”，不是“雨”，下面注 意書寫筆順：橫折 橫 豎 橫 橫 橫折 橫 橫撇 捺。詞語解釋流蘇：一種下垂的以五彩羽毛或絲線等制成的穗 子，常用于舞臺(tái)服裝的裙邊下擺等處。姍姍來遲：比喻走得緩慢從容?，F(xiàn)在形容慢騰騰 地很晚才到來或來得很慢。白雪皚皚：皚皚：潔白的樣子，多用來形容霜雪。 潔白的積雪銀光耀眼。毛茸茸：細(xì)毛叢生的樣子。徜徉：彷徨，心神不寧;陶醉于某事物當(dāng)中。初讀感知白樺一詩一共有4個(gè)小節(jié)，第一節(jié)寫我的

3、窗前有一棵白樺。第二節(jié)寫了白樺在雪花中的美。第三節(jié)寫白樺在朦朧的寂靜中的美。 第四節(jié)寫白樺在朝霞中的美。初讀感知課文寫了一件什么事？以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。 滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里 晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。課堂練習(xí)一、看拼音寫詞語。mo rn rn）（毛茸 茸bi hu（白 樺）hu su（花穗）xio s（瀟 灑mn ln（ 朦 朧）課堂練習(xí)二、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語。（白雪皚皚）的樹枝（ 雪繡）的花邊三、按課文內(nèi)容填空。（ 毛茸茸）的枝頭（潔白）的流蘇1.在（朦朧）的寂靜中，（ 玉立）著這棵白樺。2.在（燦燦）的金暉里，閃著（晶亮）的

4、雪花。第二課時(shí)第二課時(shí)白樺是一首現(xiàn)代 詩，它和古詩有些不同， 那它到底有哪些不同呢， 下面，我們就來讀讀白 樺這首詩，相信通過同 學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。課文精講1你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么 畫面？2你仿佛看到了什么？想到了 什么？3體會(huì)到作者什么情感？品讀詩歌讀一讀，選擇以下幾個(gè)短語 描述這棵白樺，說說白樺給 你留下了怎樣的印象？課文精講潔白的流蘇 燦燦的金暉 姍姍來遲的朝霞晶亮的雪花 銀色的光華 白雪皚皚的樹枝詩歌有什么特點(diǎn)？第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感 情；第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想； 第四，語言具有音樂美。課文精講梨樹美國 希爾達(dá)杜利特爾 銀色的塵

5、霧從地面升起 我的手夠不著 你升得那么高 哦，白銀我手夠不著你花團(tuán)錦簇向著我們沒別的花能開出 如此堅(jiān)挺純白的花瓣沒別的花能從如此罕見的白銀 再分離出白銀哦，潔白的梨花 你一簇簇花團(tuán) 怒放在枝頭用你紫色的心帶來夏天，帶來成熟的果實(shí)白樺看到：披銀霜，綻花穗 想到：高尚人格情感：熱愛之情新詩：高度概括 抒情言志 豐富的想象 具有音樂美板書設(shè)計(jì)課堂練習(xí)一、辨字組詞。樺（ 白樺 ） 涂（ 糊涂） 繡（ 繡花 ） 輝（ 光輝 ） 嘩（ 嘩嘩 ） 蜍（ 蟾蜍） 銹（ 生銹 ） 暉（ 余暉 ） 二、補(bǔ)充詞語。（ 朦朧 ）的寂靜 （ 晶亮 ）的雪花（姍姍來遲）朝霞 （ 銀色 ）的光華 （ 燦燦 ）的金暉課堂練習(xí)三