1、.猴王出世【學習目的】1我能學會生字詞，會讀“靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天的造化、伸頭縮頸等詞語。2我能能流利有感情地朗讀課文。3理解“石猴英勇頑皮、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育?！緦W習重難點】重點：知道石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點。難點：理解部分詞語的意思進而讀懂課文內(nèi)容。學時：1學時知識鏈接吳承恩 1506 1582 , 字汝忠 , 號射陽居士 , 出生在一個由書香門第而衰落為商人的家庭 . 其先世為漣水人 , 早在五世祖前就遷居淮安；高祖吳鼎 , 素為白衣；曾祖吳銘 , 始躋身儒林 , 做過浙江余姚縣學訓導 ; 祖父吳貞 , 由年例入監(jiān) , 當過浙江

2、仁和今杭州縣學教諭；父吳銳 , 因家庭敗落 , 同街坊商人之女徐氏結(jié)婚 , 遂襲徐氏家業(yè) , 成為店鋪老板 . 吳承恩自幼敏慧 , 博覽群書 , 但科舉失意 , 直到年近半百才考取了歲貢生 , 后在好友禮部侍郎李春芳的幫助下 , 六十一歲時屈就長興縣丞 , 后因?qū)賵霾粷M , 憤然辭職 , 返歸故土 . 七十一歲時 , 始執(zhí)筆寫?西游記?。課前獨學獨學任務：1、我能通過自學課文，解決生字新詞，并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。2、我能把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。3、我知道這篇文章講的是一件什么事？獨學方法：對不太理解的詞語或句子，聯(lián)絡上下文，查工具書等方法理解。獨學檢測：1、形近字組詞猴 陰 碣

3、楷 河 候 陽 喝 皆 呵 碗 蜿 違 豌 婉 葦 2、通過查字典等方法解釋以下詞語。圍圓： 序齒：遂有： 靈通：石竅： 石碣：瞑目： 造化：天造地設(shè)： 家當：拱伏無違： 抓耳撓腮：獨學一問： 課中導學學習過程一、老師導入：二、獨學展示1、讀一讀：組內(nèi)交流字的讀音，字形及利用工具書理解詞義2、秀一秀：課文講了一件什么事情。3、批一批：兩人小對子互批獨學檢測。4、小組評價。三、交流、探究、合作1、石猴的出世為什么與眾不同？ 2、用自己的話說說孫悟空是怎樣成為“美猴王的。3、這是一只怎樣的猴子？學法提示：從文中找出根據(jù)并說明，可適當寫批注、圈點，留下讀書的痕跡四、自我檢測1、把以下文言詞語換成現(xiàn)代詞語。1真是一個好所在。 2橋那邊是一座天造地設(shè)的家當。 3復瞑目蹲身。 2、把成語補充完好拱伏無各抒己興國邦平近人里如一酸甜口盛氣人千一發(fā)身其境3、改錯1大廳里擺滿了看演出的觀眾。2校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。3我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。4我們班獲得了競賽第一名，大家的心里露出了成功的喜悅。四、學習收獲我的收獲是 ： 五、課外延伸，鼓勵閱讀用自己的話說說?猴王出世?這個故事。 六、作業(yè)布置1、積累課文中自己喜歡的