1、. 小學(xué)小學(xué)美術(shù)六年級上冊 第三課 蔬菜二教材分析本課是以“造型 表現(xiàn)為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。人們的生活離不開蔬菜，蔬菜中含有極為豐富的各種維生素、胡蘿卜素、礦物質(zhì)和膳食纖維。紫色的茄子、紅色的辣椒、綠色的青菜它們各有各的形狀、各有各的顏色、各有各的味道。老師可利用這個話題創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察才能，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活相聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)生對藝術(shù)的感知才能，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會用藝術(shù)的目光觀察生活、表現(xiàn)生活、創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實而獨特的感受，體驗美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)目的1認(rèn)知目的：認(rèn)識各種蔬菜，理解蔬菜在人體的生理活動中起著重要作用；啟發(fā)學(xué)生去觀察、比較，感受各種蔬菜的形狀、顏色和質(zhì)感。

2、2操作目的：學(xué)會用各種材料制作出不同形狀、顏色和質(zhì)感的蔬菜，進(jìn)步他們的動手才能和審美才能。3情感目的：引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，讓學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生用不同的材料，創(chuàng)造出各種不同的蔬菜。教學(xué)難點：表現(xiàn)出蔬菜的不同形狀、顏色、質(zhì)感。課時建議：1課時 、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：課件、紙盒、各種蔬菜、綜合手工制作材料。學(xué)生準(zhǔn)備：塑料盤子、綜合材料、手工制作工具、繪畫工具、蔬菜等。教學(xué)思路：1、情境引入。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化嗎?墻上到處都掛上了蔬菜飾品感覺怎么樣?清鮮、自然、和諧1情境引入，激發(fā)興趣。老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞

3、墻上的掛飾工藝品、繪畫作品。你們看有紅色的辣椒、綠色的瓜果好一個田園風(fēng)光，你們是否感覺到自己置身于“農(nóng)家樂園之中呢?2提醒課題，明確目的。喜歡這些蔬菜嗎?今天我們就來學(xué)做蔬菜。2、合作探究。1討論交流，討論方法?？纯?、摸摸?，感受這些蔬菜的不同外形、顏色、質(zhì)感。想想、議議，這些蔬菜選用什么材料，什么方法做出來效果更佳?，2直觀演示，學(xué)習(xí)做法。老師以“絲瓜為例，采用師生合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中更直觀主動地學(xué)習(xí)，詳細(xì)操作程序為：首先確定對象絲瓜，分析絲瓜的外形特征細(xì)長，有線形條紋，再請學(xué)生幫助從他們身邊選出適宜的材料做絲瓜紫砂泥，瓜葉和藤彩色紙、塑料絲。最后請兩名學(xué)生協(xié)助老師運用搓、捏、接、壓、刻、畫、剪等方法做出外形生動、色彩逼真、質(zhì)感強烈的“蔬菜絲瓜。為了使作品更具有藝術(shù)美感，組合作品時可根據(jù)比照與和諧、對稱與平衡的組合原理。3簡要歸納，總結(jié)方法。確定對象尸找出特征選擇材料創(chuàng)設(shè)作品。3、導(dǎo)練自創(chuàng)。1小組討論，拓展思維。引導(dǎo)學(xué)生觀察搜集到的材料，根據(jù)它們的外形、質(zhì)感、想象準(zhǔn)備把它做成什么?2大膽創(chuàng)作，再現(xiàn)蔬菜。結(jié)合材料的特點，選擇自己喜歡的方式，大膽創(chuàng)作。既可以合作完成，也可以獨立完成