1、嵐山區(qū)巨峰中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童系列活動實施成效農(nóng)村“留守兒童，是指父母雙方或單方長期外出務(wù)工，將孩子交由長輩撫養(yǎng)教育管理的未成年人。這些兒童“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，在心理、情感、性格、價值觀等非智力方面容易出問題。因此，學(xué)校、家庭和社會三方面要嚴密配合，共同關(guān)注、關(guān)愛“留守兒童，使他們安康、愉快的成長。嵐山區(qū)巨峰中心小學(xué)的留守兒童占在校學(xué)生數(shù)的25%。針對這一情況，該校在平時的教學(xué)管理中主要做到了一下幾方面：   1、加強學(xué)校管理不放松。不少留守學(xué)生，從小學(xué)開場就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，隨著年齡的增長，他們身上的毛病會變本加厲地滋長。因此，從發(fā)現(xiàn)有問題的那天

2、起，就要建立個案，對留守子女“一人一檔，掌握每個留守子女的根本情況，包括家庭狀況、性格特點、興趣愛好、家長務(wù)工地點和聯(lián)絡(luò)方式、監(jiān)護人聯(lián)系方式等。  2、加強與家長聯(lián)系與溝通。充分利用現(xiàn)代通訊的便利條件，定期向家長匯報學(xué)生的在校表現(xiàn)，讓家長及時了解孩子的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。暑假，促成家長安排孩子去城市與父母團聚，了解城市的開展，開闊孩子的視野；春節(jié)或農(nóng)忙時，建議家長盡量回家與子女團圓，讓他們享受家的溫暖；平時，要求家長多與孩子交流溝通，從而形成一股學(xué)校教育與家庭教育的合力。 3、加強教師自身多關(guān)愛。因為留守學(xué)生缺少監(jiān)護，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績差, 但是留守兒童與其他孩子一樣都有積極的一面，

3、這要我們更多地走進不僅僅是走近他、了解他、鼓勵他，但是不要放縱他。學(xué)校建立了留守學(xué)生補差制度，教師幫助重點學(xué)生補課，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的均衡開展；成立了作文書法、乒乓球等7個興趣小組，讓留守學(xué)生參加了各類興趣小組，豐富留守學(xué)生的課外活動等。 另外,千方百計從情感上彌補他們在家庭中的缺失。不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，從細微之處做起，用心去愛他們，用情去感化他們。 4、發(fā)揮少先隊教育帶動作用。經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)、課外活動，豐富他們的業(yè)余生活，引導(dǎo)他們自覺與不良現(xiàn)象作斗爭，努力融入到學(xué)校這個大家庭之中。學(xué)校每年舉辦留守兒童集體生日會、“給遠方親人寫一封信等活動。開展“留守兒童安康行活動，為

4、留守兒童免費進展了安康體檢。對于這些得意又可憐的孩子，我們作為教師要做的很多，既是他們的教師，又是他們的監(jiān)護人。而這種“監(jiān)護又不是完全的責(zé)任人，他還要受到另一監(jiān)護人的約束，這需要教師更多的付出。但我們可以很好地溝通，用心地交流，成為留守兒童及他的家人的朋友，才能使留守兒童受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣安康快樂的成長。 5、社會力量參與其中。實施關(guān)愛工程，積極配合“四老家長學(xué)校參與加強對留守學(xué)生的管理，爭取各級關(guān)心下一代工作委員的支持，配合各相關(guān)部門依法加強對網(wǎng)吧和電子游戲室等經(jīng)營場所的管理力度，嚴禁未成年人進入網(wǎng)吧、游戲室、錄像廳等不良場所。努力形成學(xué)校、社區(qū)、家庭與政府齊抓共管的局面，把關(guān)愛留守學(xué)生的工作持續(xù)、扎實地開展下去。  多種途徑開展對農(nóng)村留守兒童的教育，不僅僅關(guān)系到農(nóng)村兒童的自身開展，而且關(guān)系到新農(nóng)村建立的整體步伐，甚至是整個社會開展的方向。因此，要加大對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注程度和教育力度，為建立和諧社會提供教育保障。內(nèi)容總結(jié)1嵐山區(qū)巨峰中心小學(xué)關(guān)愛留守兒童系列活動實施成效農(nóng)村“留守兒童，是指父母雙方或單方長期外出務(wù)工，將孩子交由長輩撫養(yǎng)教育管理的未成年人2這些兒童“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，在心理、情感、性格、價