1、1.2數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值（2）教學(xué)目標：1、知識與技能 :（1）借助數(shù)軸理解相反數(shù)的概念，會求一個數(shù)的相反數(shù)。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、驗證等能力，初步形成數(shù)形結(jié)合的思想。2、過程與方法:在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生通過觀察、比較，歸納出相反數(shù)的概念和性質(zhì)。重點、難點1、重點： 理解相反數(shù)的意義，會求一個數(shù)的相反數(shù)。2、難點： 對相反數(shù)意義的理解。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、請兩位同學(xué)背靠背，一個向左走5步，另一個向右走5步，如果向右走為正，向左、向右分別記作什么？（生答：5、5），5與5這樣成對出現(xiàn)的數(shù)就是為們今天要學(xué)習(xí)的相反數(shù)。二、合作交流，解讀探究1、（出示小黑板）教師提出問題：上圖

2、中數(shù)軸上的點B和點D表示的數(shù)各是什么？有什么關(guān)系？學(xué)生活動：分小組討論，與同伴交流。教師活動：請幾位同學(xué)說出他們討論的結(jié)果，指出點B表示2.6，點D表示2.6，它們只有符號不同，到原點的距離都是2.6。2、（板書）：如果兩個數(shù)只有符號不同，那么我們將其中一個數(shù)叫做另一個數(shù)的相反數(shù)，也稱這兩個數(shù)互為相反數(shù)。0的相反數(shù)是03、學(xué)生活動：在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點有什么關(guān)系？學(xué)生代表回答后，小結(jié)：在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個點，位于原點的兩側(cè)，并且與原點的距離相等。4、練習(xí)填空：3的相反數(shù)是；6的相反數(shù)是；的相反數(shù)是；（3）；（0.8）；（）；學(xué)生活動：在練習(xí)本上解答，并與同伴交流，師生共同

3、訂正。歸納：化簡多重符號時，一個正數(shù)前不管有多少個“”號，都可全部省去不寫；一個數(shù)前有偶數(shù)個“”號，也可以把“”號一起去掉；一個正數(shù)前面有奇數(shù)個“”號，則化簡后只保留一個“”號。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高1、課本P10第1題2、填空：的相反數(shù)是；的相反數(shù)是；的相反數(shù)是。3、如果一個數(shù)的相反數(shù)是它本身，則這個數(shù)是。4、若、互為相反數(shù)，則。5、（）是的相反數(shù)，（）的相反數(shù)是。6、化簡下列各數(shù)的符號（） ；（.）=； = ； （）。7、若x=10,則x的相反數(shù)在原點的側(cè)。8、若的相反數(shù)是-3，則；若的相反數(shù)是-5.7，則四、總結(jié)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了相反數(shù)的意義，并認識了相反數(shù)在數(shù)軸上的特征，數(shù)a的相反數(shù)是a，0的相反數(shù)是0，在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)（零除外）的兩個