1、5.5 應(yīng)用一元一次方程“希望工程”義演年級(jí) 科目 班級(jí) 姓名 目標(biāo)導(dǎo)航 找準(zhǔn)方向 1、 會(huì)借助表格分析復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，從而建立方程解決實(shí)際問(wèn)題。2、 會(huì)列一元一次方程解有關(guān)分配問(wèn)題的應(yīng)用題 我們自學(xué) 我們快樂(lè)1、一支鋼筆10元，一支鉛筆2元，買5支鋼筆和3支鉛筆共用_元。2、一支鋼筆10元，一支鉛筆2元，小明用56元錢買了4支鋼筆和若干支鉛筆，則小明買了_支鉛筆。3、一支鋼筆10元，一支鉛筆2元，小明用56元錢共買了12支鋼筆和鉛筆，求小明買了鋼筆和鉛筆各多少支。 我們合作 我們收獲我1、某文藝團(tuán)體為“希望工程”募捐組織了一場(chǎng)義演,共售出1000張票,籌得票款6950元，其中成人票每張8元；

2、學(xué)生票每張5元.成人票和學(xué)生票各售出了多少?gòu)?這個(gè)問(wèn)題中包含哪些等量關(guān)系？ + 1000張 6950元第一種方法： 設(shè)售出的學(xué)生票為X張，填寫下表：學(xué)生成人票數(shù)（張）票款（元）第二種方法：設(shè)所得的學(xué)生票款為Y元,填寫下表:學(xué)生成人票數(shù)（張）票款（元）這兩種方法得到的方程分別是什么？方程的解一樣嗎？試一試：看一看這兩種方法哪一種較為簡(jiǎn)單？你從中學(xué)到了什么？如果票價(jià)不變，那么售出1000張票所得票款可能是6930元嗎？ 我們拓展 我們提升 總結(jié)：用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟 檢測(cè)反饋 培養(yǎng)能力1、某商場(chǎng)在賣2008年北京奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)念品時(shí)，小華買了一盒福娃和一枚奧運(yùn)徽章共用了170元，已知一

3、盒福娃的價(jià)格比一枚奧運(yùn)徽章的價(jià)格貴120元，則一盒福娃價(jià)格是 元。2、二班舉辦了一次書展，展出的冊(cè)數(shù)是人均3冊(cè)還多24冊(cè)，人均4冊(cè)差26冊(cè)，若設(shè)該班人數(shù)為人，則展出的書的冊(cè)數(shù)可表示為 或 ，可列方程為_。3、某商場(chǎng)按標(biāo)價(jià)的9折出售，為了促銷，在此基礎(chǔ)上再讓利100元，仍能獲利7.5%，若該商品的標(biāo)價(jià)為2500元，該商品的進(jìn)價(jià)是多少元？ 一課一練 鞏固提升 1、某班為希望工程共捐款131元，比每人平均2元還多35元，設(shè)這個(gè)班學(xué)生有人，根據(jù)題意列方程為_。2、某三輪車廠有95名工人，每人每天能生產(chǎn)車身9個(gè)或車輪30個(gè)，要使每天生產(chǎn)的車身和車輪恰好配套（一個(gè)車身配三個(gè)車輪），應(yīng)安排生產(chǎn)車身和車輪各多少人？3、某校組織師生外出參觀，如果單獨(dú)租用45座的客車若干輛，剛好坐滿，如果單獨(dú)租用60座的客車可少租一輛，且余30空座，求該校外出參觀的人數(shù)。4、甲組人數(shù)