1、 轉(zhuǎn) 一位全國優(yōu)秀班主任30年的管理智慧(1)走進學生，和學生共同學習，共同生活，共同成長。 (2)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和有號召力的學生做班委，加強學生自我管理，實現(xiàn)“兵教兵”。 (3)講學生感興趣的東西，積極引發(fā)學生興趣點。 (4)發(fā)現(xiàn)班級和學生個人的閃光點，抓好教育管理的突破口。 (5)開展感恩教育活動,通過指導(dǎo)學生節(jié)假日給家長打電話,寫信等方式實現(xiàn)綜合教育 (6)對自控能力差的學生寬容,但和其商定”:底線” (7)每月讓學生寫一篇<<老師我想對你說>>緩解矛盾,發(fā)現(xiàn)問題. (8)處理學生問題堅持”大事化小

2、”和”小題大做”的原則” (9)從小處著眼實施教育,從低起點要求學生發(fā)展. (10)努力加強學生的班級認同感,增強集體榮譽感: (11)從學生生活上開始教育,注重細節(jié); (12)鼓勵學生干好自己的事,實現(xiàn)人人有責,人人有成功感; (13)培養(yǎng)學生自信心,消除學生自卑感, (14)高目標,低要求,有底線, (15) 教育,從起點開始;管理,從衛(wèi)生開始; (16)班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型,推行典型引路,以點突破.全面提高; (17)讓每個學生有理想,有目標,有活力,有干勁; (18)勤交流,多鼓勵,善

3、賞識,現(xiàn)優(yōu)點; (19)跟隨緊,抓緊; (20)激發(fā)學生積極性,保護學生積極性,強化學生積極性, (21)開展班級活動,緩斜內(nèi)部矛盾,轉(zhuǎn)移緊張關(guān)系,形成團結(jié)氛圍. （23）讓學生產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，增強學生自律意識； （24）當眾不批評，私下不留情； （25）胡蘿卜加大棒； （26）因人管理，實事求足；機動靈活，各個擊破； （27）教育因細節(jié)而美麗； （28）選準干部，用好干部，培訓(xùn)干部； （29）第一年熱情，深入學生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召； （3

4、0）欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控； （31）遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，伺機而動，把握火候，徹底治理； （32）充分暴露問題，抓住主要矛盾；主動消除隔閡，加強師生交流； （33）與學生閃往，其樂無窮； （34）感謝我的學生，因為我們共同成長； （35）經(jīng)常為學生的行為而感動，經(jīng)常加學生的成長而幸福； （36）著眼于學生的前途和長遠發(fā)展而實施教育和管理； （37）真心善待學生，絕不誤人子弟。 （38）對每位學生的家庭情況了如自掌，準確把握每個學生的思想動向； （39）教育因愛而美麗，生命因愛而長

5、青； (40）抓班級工作，關(guān)鍵抓凝聚力，根本在抓人心； （41）強迫學生服從自已的意志是行不迫的，強迫不如疏導(dǎo)； （42）只要對學生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會成功； （43）師生關(guān)系的和諧，是教育管理的前提和關(guān)鍵。 （44）指導(dǎo)學生做人，學生生活哲理，全心關(guān)愛困維； （45）對任何工作，要干，就努力干好； （46）以母親的眼神看待學生，師生間會有很多溫馨； （47）緊抓學生生活細節(jié)和行為習慣； （48）給學生一個渲泄的出口和平臺； （49）分層管理，因材施教；偏愛“差生”。博愛中學生，嚴愛優(yōu)等生； （50）人的情緒要么發(fā)泄出來，要么隱藏心底，而隱藏