1、6 66 61.知識目標(biāo)：了解圖形放大或縮小的意義，知識目標(biāo)：了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。能理解圖形的放大或縮小。2.能力目標(biāo)：通過觀察、理解，動手操作能力目標(biāo)：通過觀察、理解，動手操作體驗圖形放大或縮小的過程；掌握圖形體驗圖形放大或縮小的過程；掌握圖形放大或縮小的方法。放大或縮小的方法。3.情感目標(biāo)：激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和求知情感目標(biāo)：激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使大家積極參與學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)欲，使大家積極參與學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。過程中感受成功的喜悅。兩幅畫的長有什么關(guān)系？寬呢？8厘米厘米5厘米厘米16厘米厘米10厘米厘米例例1 1 王曉光拖動電腦的鼠標(biāo)

2、，把一副王曉光拖動電腦的鼠標(biāo)，把一副長方形畫放大。長方形畫放大。 例1 王曉光拖動電腦的鼠標(biāo)，把一幅長方形畫放大。第一幅長方形畫的長是8厘米，寬是5厘米。 （1）圖中（ ）號圖形是號長方形放大后的圖形，它是按（ ）:（ ）的比放大的。（2）圖中（ ）號圖形是號長方形縮小后的圖形，它是按（ ）:（ ）的比縮小的。1 12 23 23 2練一練練一練觀察上面的3個圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？例例2 2 先按先按3 3:1:1的比畫出長方形放大后的圖形，再按的比畫出長方形放大后的圖形，再按1 1:2:2的的比畫出長方形縮小后的圖形。放大后的圖形長、寬各是比畫出長方形縮小后的圖形。放大后的圖形長、寬各是幾格？

3、縮小后的圖形呢？幾格？縮小后的圖形呢？試一試按按2 2:1:1的比畫出三角形放大后的圖形。的比畫出三角形放大后的圖形。量一量，三角形斜邊的長也是原來的量一量，三角形斜邊的長也是原來的2 2倍嗎？倍嗎？練一練按按1 1:2:2的比畫出下面圖形縮小后的圖形。的比畫出下面圖形縮小后的圖形。練一練填空：1.1.把一個圖形的每條邊放大到原來的把一個圖形的每條邊放大到原來的4 4倍，放大后倍，放大后的圖形與原來圖形對應(yīng)變長的比是（的圖形與原來圖形對應(yīng)變長的比是（ ），），就是把原來的圖形按（就是把原來的圖形按（ ）的比放大。）的比放大。2.2.把一個圖形的每條邊縮小到原來的，縮小后把一個圖形的每條邊縮小到原來的，縮小后的圖形與原來圖形對應(yīng)變長的比是（的圖形與原來圖形對應(yīng)變長的比是（ ），），就是把原來的圖形按（就是把原來的圖形按（ ）的比縮小。）的比縮小。3.3.把一個圖形按把一個圖形按22的比縮小，現(xiàn)在每條邊是原來的比縮小，現(xiàn)在每條邊是原來的。的。. .把一個圖形按把一個圖形按22的比放大，現(xiàn)在每條邊是原的比放大，現(xiàn)在每條邊是原來的。來的。. .把一個邊長厘米的正方形按把一個邊長厘米的正方形按的比放的比放大后，邊長是（）厘米。大后，邊長是（）厘米。1.通過觀察、理解，動手操作體驗圖形放通