1、歡迎共閱:開口預(yù)備口腔操練習(xí):“咬蘋果”練習(xí)繞舌練習(xí)“舔鼻子”練習(xí) 卷舌練習(xí)氣泡音練習(xí) 吹唇練習(xí) 舌面打響練習(xí) 撅唇練習(xí) 刮舌練習(xí)“嗒巴-"練習(xí)“嘿-哈吼-”練習(xí) “阿姨-”練習(xí) I 卡I調(diào)值：陰陽上去55 35 214 51二：開口說話一：發(fā)音練習(xí)1.喜歡張嘴，愿意說話愿意朗誦。大聲、清楚、自然、流暢。聲音洪亮，就 是大聲。 2.大聲朗誦同時，不要讓聲帶過于用力，造成聲音尖細(xì)、聲嘶力竭， 甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。3.把注意力放在肚臍下的丹田部位,氣往下沉；努力提起上鄂，打開后牙。其實，這就是丹田用氣和制造共鳴的初步 嘗試和訓(xùn)練。二、自我介紹自我介紹就是把自己介紹給別人，讓

2、別人對自己有一個初步的了解。注意事項：(1)要說明基本情況：主要是姓名、年齡、學(xué)校、興趣和愛好等。(2)情況要屬實：一定要實事求是不可以造假，因為如果對自己不熟悉的 特長等進行介紹，萬一別人進行考證就是弄虛作假了。(3)要突出特點：說出自己與眾不同的地方。(4)注意技巧，使介紹有藝術(shù)性：可以利用拆字、聯(lián)想、別名等來介紹名 字。如：我的名字是蔣彬，成語名是彬彬有禮，英文名是 Echo。 完整舞臺自我介紹流程：(1)問好(語言+手勢肢體語言)(2)基本情況+個人特色等(3)告知自我介紹完畢并謝幕(鞠躬)三、節(jié)目表演 怎樣完整的表演一個節(jié)目？ 一個完整的節(jié)目表演必須包括：(1)問好(問好的語言及肢體

3、動作語言)。(2)自我介紹(自己最基本的信息：姓名、學(xué)校、年齡)。(3)介紹表演的節(jié)目名字。(4)節(jié)目表演。(5)告知表演完畢謝幕(鞠躬)。少兒表演節(jié)目注意事項：(1)服裝和語言都要適合少兒不宜成年化。(2)發(fā)型、服裝要得體，美觀大方等。四、表演性語言片段練習(xí)：繞口令八百標(biāo)兵奔北坡八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑；炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。吃葡萄吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。白石塔白石塔，白石塔，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，石塔白又大。做早操早晨早早起，早起做早操，人人做早操，做操身體好五、語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之一兒歌朗誦數(shù)星星天上星星亮晶晶，一閃一閃眨眼睛，小朋友們數(shù)一數(shù)，.產(chǎn)

4、 '.1 I I I '看看誰能數(shù)得清。.IjI I、/.IX " I 三個小畫家天上下雪地上白，就像畫紙剛展開，白紙上面能畫畫，三個畫家走過來。小雞過來用腳踩，畫出竹葉一排排。小鴨過來用腳踩，畫出楓葉飄起來。|小狗過來用腳踩，畫出梅花朵朵開。太陽公公真歡喜，把畫全都收起來。我愛媽媽我愛媽媽，媽媽愛我，媽媽教我畫畫，我給媽媽唱歌。我愛媽媽，媽媽愛我，媽媽盼我長大，長大建設(shè)祖國。我是您的寶貝我是您的寶貝，世界上最難得的寶貝！我是您的寶貝，世界上最可愛的寶貝！為了我，您辛苦勞累；為了我，您把心兒操碎。媽媽，謝謝您的愛，在您懷里依偎是我最幸福的滋味。媽媽，謝謝您的愛，您的愛

5、我已慢慢體會。等我長大了，您是我的寶貝！我最最疼愛的寶貝！六、語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之二：故事表演最佳“動物”父親和兩個孩子在看電視里的“動物世界”突然來了靈感，就問孩子：“我來考考你們世界上許多動物中，那些動物既能給你們?nèi)獬裕帜芙o你們皮鞋穿？”兩個孩子想了一會，立刻一起答道：“那是爸爸！”大的沒有睡1 尸I夜里，4歲的小胖躺在床上。他請求媽媽：“媽媽，給我吃一個蘋果吧?！眿寢屨f：“小胖，太晚了，蘋果已經(jīng)睡覺了。” L，士 /I j 小胖回答說：“不，小的也許睡下了，大的肯定還沒有睡哩！”七、語言表現(xiàn)力訓(xùn)練之三：藝術(shù)朗誦 小鳥醒來了小鳥醒來了， 吱吱喳喳叫，它說：“媽媽呀，您早！”小鳥醒來了， 理了

6、理羽毛， 它說：“臉兒已洗好！” 小鳥醒來了，翅膀振的高，它說：“我去做早操！”熊媽媽請客熊媽媽要請客，吃的喝的擺一桌。二.：小熊小熊真叫饞，踩著椅子爬上桌。又吃菜，又吃饃， 頂數(shù)魚湯最好喝。扔了勺，翻了鍋， 盤子摔了一大摞。熊媽媽，皺眉頭，客人來了吃什么？準(zhǔn)跟叔叔一個樣叔叔守邊疆，寄來一張像，站在月光下，緊握手中槍。我也學(xué)叔叔，手握小木槍，高聲問妹妹：“看我像不像？”妹妹搖搖頭，連聲說不像?！皞€子沒有叔叔高，槍也沒有叔叔的亮。” 我對妹妹說： “你說我不像， 等我長大了， 準(zhǔn)跟叔叔一個樣！” 八、主持臺詞訓(xùn)練 校園之聲親愛的觀眾朋友：大家好！我是校園之聲欄目主持人, 在新的學(xué)期 里，我們校園

7、之聲將以全新的面貌和大家見面， 希望大家喜歡，下面讓我們以熱 烈的掌聲有請嘉賓上場。慶六一同學(xué)們，今天是國際兒童節(jié)，現(xiàn)在我們歡聚一堂，來慶祝我們自己的節(jié)日， 祝同學(xué)們節(jié)日愉快。現(xiàn)在讓我代表同學(xué)，向辛勤培育我們的園丁敬愛的老師們， 致以節(jié)日的敬禮，下面慶?；顒娱_始，大家用熱烈的掌聲，有請尊敬的校長講話。 教師節(jié)桔林掛起了千萬只燈籠，楓葉迎來了四方的嘉賓，在這香甜的金秋季節(jié)，在 這美麗的湘江之濱，我們迎來了教師節(jié)的盛會，讓我們獻上祝賀和敬意，把我們 的舞臺，我們的歌聲，獻給光榮的代表，獻給育華的園丁。開幕詞新年到，新年到！嚅里啪啦放鞭炮！穿新衣，戴新帽！男女老少樂淘淘！大 家新年好！給爺爺奶奶叔叔

8、阿姨拜年了，祝大家新年快樂，萬事如意，身體健康， 合家歡樂，慶新春文藝晚會現(xiàn)在開始，同學(xué)們，唱起來，跳起來吧！ 九、臺風(fēng)、形體、氣質(zhì)訓(xùn)練 小主持人形體包括：教室內(nèi)的坐姿上舞臺的走姿表演節(jié)目時的站姿形體要求：坐姿：雙腳并攏、手放腿上、背挺直、頭平視前方走姿：速度不宜太快、直視前放、手腳不要同邊站姿：腿并攏、腳跟并攏腳尖打開呈八字、手放至大腿旁、背挺直、頭平視前方形體訓(xùn)練意義：作為一個節(jié)目主持人主持節(jié)目的時候會有三種姿態(tài)坐著主持、站著主持、邊走邊主持，訓(xùn)練學(xué)生的坐、走、站姿是為培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣和提高 學(xué)生的氣質(zhì)使其與眾不同?？磮D說話練習(xí)時間/地點+人/物+做什么。物/景+怎么樣（外形、給人的感覺

9、）1、多用幾個形容詞。如：美麗的、燦爛的、可愛的。?2、記住幾個修辭句式: 好像,一就?？梢赃\用的詞語：好像”、有的有的還有的、扔雪球、用力、興高采烈、你追我趕等）（1）一定要強調(diào)：從上到下，從左到右的順序（2）帶著問題去看圖：（回答問題的時候要培養(yǎng)孩子說完整的一句話）A、簡單的問題：先一個一個提問，等孩子能回答出來了，再讓他用一句連貫的話說出來圖上有什么東西？（圖上有小貓和小狗）不能只回答：小貓小狗他們在什么地方？（他們在公園里）他們在做什么？（他們在玩翹翹板），B、連貫的問題：一口氣把3個問題提出來：（圖上有誰？他們在什么地方做什么？） 孩子用一句連貫的話回答：（圖上有小貓和小狗，他們在公

10、園里玩蹺蹺板。） 看圖寫話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。如何指導(dǎo)孩子們寫好看圖寫話，應(yīng)從以下幾個方面入手：I .一、指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)觀察力觀察能力：掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映 的主要內(nèi)容。先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、什么人在干什 么，這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識能力和概括能力。,vx Ml r11小飛7 / uI（y x > 1、仔細(xì)觀察，判定時間。把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗相結(jié)合，綜合分析。明確什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。2、地點和人物的觀察。在時間地點基本得到明確后

11、就要觀察人物了，這是觀察重點。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表現(xiàn)能一目了 然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮，是不難判斷的。r- - 1 、3、事情的觀察分析。圖上的人物動作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。這對他們表達能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、 里

12、外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動作，推測人物的思 想，以及他在干什么，想什么。二、展開合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c，進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的。由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作。有時，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。要積極引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，創(chuàng)新思維，進行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。”三、說寫結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生