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1、1. 速讀課文，梳理故事情節(jié)，分析人物速讀課文，梳理故事情節(jié)，分析人物形象形象2.了解插敘手法的運用；插敘的轉(zhuǎn)入與了解插敘手法的運用；插敘的轉(zhuǎn)入與結(jié)束。結(jié)束。3.領(lǐng)會文中蘊含的待人處世的道理，能領(lǐng)會文中蘊含的待人處世的道理，能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通 這篇文章是圍繞什么來這篇文章是圍繞什么來寫的？記敘了一件什么事寫的？記敘了一件什么事情？情？小小表演家：小小表演家： 分角色朗讀，分析人物形分角色朗讀，分析人物形象象 “那只羚羊哪兒去啦？那只羚羊哪兒去啦？” “爸爸不是說送給我了么？爸爸不是說送給我了么？” “我知道送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？我知道送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒

2、？” “我把它收起來了。我把它收起來了?！?“放在哪兒了？拿來我看看。放在哪兒了？拿來我看看?！?“要說實話要說實話是不是拿出去賣啦？是不是拿出去賣啦？” “沒有賣沒有賣我送人了。我送人了?！?“送給誰了？告訴我。送給誰了？告訴我?！?“送給萬芳了，她是我最好的朋友。送給萬芳了，她是我最好的朋友?！?“你現(xiàn)在就去把它要回來！你現(xiàn)在就去把它要回來！”，“那么貴重的東西怎么能隨便送那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！人呢？要不我和你一起去！” “不！不！” 小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢？ “您已經(jīng)送給我了。您已經(jīng)送給我了?！?“是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人?。∈堑?，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人??！” 1. 在被逼無奈的情況下，在被逼無奈的情況下，“我我”要回了羚羊要回了羚羊木木 雕，雕，“我我”認為自己做了一件不光彩的事。那認為自己做了一件不光彩的事。那么，你認為這件事究竟怪誰呢？么，你認為這件事究竟怪誰呢？2. 你如果遇到類似作者那樣傷心你如果遇到類似作者那樣傷心的事，你會怎么

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