1、.專項(xiàng)部分 習(xí)作一、習(xí)作內(nèi)容這一冊(cè)共有八篇習(xí)作，它們分別是： ?習(xí)作一?“寫(xiě)應(yīng)聘班級(jí)效勞員活動(dòng)。這次習(xí)作內(nèi)容與本單元的口語(yǔ)交際話題一脈相承、渾然一體。請(qǐng)把自己的想法、感受和建議寫(xiě)下來(lái)。?習(xí)作二?“寫(xiě)令人陶醉的美景。 這次習(xí)作的內(nèi)容生成于文本，延伸于生活，得益于口語(yǔ)交際。只要我們會(huì)說(shuō)話，就不愁不會(huì)習(xí)作。把見(jiàn)到的自然美景生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)，與更多的人分享吧。?習(xí)作三?觀察一種小動(dòng)物寫(xiě)出它的特點(diǎn)，注意寫(xiě)出自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的內(nèi)容。?習(xí)作四? “補(bǔ)充圖畫(huà)，并寫(xiě)下來(lái)。這次習(xí)作的內(nèi)容來(lái)自于單元主題“智慧人生的拓展。仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想象圖中男孩是怎樣把皮球弄出來(lái)的，再把這件事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。?習(xí)作五?

2、“寫(xiě)童年生活中印象深化的人。當(dāng)你遇到難題的時(shí)候，是誰(shuí)幫你渡過(guò)難關(guān)？在足球比賽場(chǎng)上，是誰(shuí)與你并肩作戰(zhàn)？選擇你印象最深的一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)。?習(xí)作六?“寫(xiě)一次感受較深的假日。本次習(xí)作的著力點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己感興趣的生活，寫(xiě)自己新奇的體驗(yàn)，寫(xiě)自己經(jīng)歷的真事、趣事、惱事等。?習(xí)作七?“寫(xiě)想象作文。從學(xué)生熟悉的形象孫悟空入手，點(diǎn)擊學(xué)生的想象之窗，鼓勵(lì)他們放開(kāi)手腳，大膽想象，真實(shí)地、不拘形式地寫(xiě)出自己的所思所想，表達(dá)自己的美妙愿望。?習(xí)作八?“選一種傳統(tǒng)節(jié)日或傳統(tǒng)風(fēng)俗寫(xiě)下來(lái)。關(guān)注本民族的傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)風(fēng)俗，觀察生活，搜集資料，選一個(gè)感興趣的寫(xiě)下來(lái)。二、習(xí)作指導(dǎo) 第一單元教學(xué)目的：1、拓寬習(xí)作的視野，引導(dǎo)學(xué)生多

3、寫(xiě)生活習(xí)作、體驗(yàn)習(xí)作，明白習(xí)作即生活，生活即習(xí)作，激發(fā)學(xué)生親近習(xí)作、喜歡習(xí)作的情感。2、重視習(xí)作的實(shí)用性，讓學(xué)生習(xí)得一些對(duì)他們終生有用的習(xí)作知識(shí)與方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)的過(guò)程，把經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)詳細(xì)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題。老師：在我們班級(jí)舉行的“應(yīng)聘班級(jí)效勞員的活動(dòng)中，老師被你們多才多藝的風(fēng)采所折服，被勇氣可嘉的班級(jí)小主人所感動(dòng)，為新奇富有創(chuàng)意的建議而喝彩那一幕幕畫(huà)面還浮如今我們的腦海里，那一聲聲誠(chéng)摯的話語(yǔ)還在我們耳邊回蕩。這節(jié)課，請(qǐng)?zhí)崞鹗种械墓P，記錄下那難忘的一幕吧！二、重拾記憶，挑選材料。一老師：這次活動(dòng)哪些地方給你留下深化的印象？1、指名答復(fù)。2、同桌交流。二學(xué)生暢

4、所欲言后歸納：神態(tài)上，有的落落大方，有的害羞；表達(dá)上，有的流利明晰，有的斷斷續(xù)續(xù)；提出的建議，有的富有創(chuàng)意，有的犀利務(wù)實(shí)；表演時(shí)，有的才藝令人叫絕三、播放錄像或展示照片，描寫(xiě)片段。一根據(jù)顯示匯報(bào)的內(nèi)容展示富有代表性的畫(huà)面。二自由選擇一個(gè)材料來(lái)寫(xiě)片段。三把自己寫(xiě)得好的地方用筆勾畫(huà)出來(lái)，美美地讀一讀。四用實(shí)物投影儀展示學(xué)生習(xí)作片段，師生共同評(píng)價(jià)。重點(diǎn)落實(shí)到人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理描寫(xiě)的指導(dǎo)上，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感。四、由段及篇，完成習(xí)作。提示：寫(xiě)“應(yīng)聘班級(jí)效勞員的活動(dòng)，既可以采用按事情開(kāi)展的順序來(lái)寫(xiě)，還可以像照相機(jī)那樣，選取你認(rèn)為最值得寫(xiě)的鏡頭組合在一起，還可以像應(yīng)聘書(shū)那樣寫(xiě)總之，形式是多樣的。五、修改

5、完善。一同桌互相欣賞，提出修改意見(jiàn)和建議。二自我修改完善。三謄抄。附：例文應(yīng)聘班級(jí)效勞員我們要開(kāi)展“應(yīng)聘班級(jí)效勞員的活動(dòng)啦！陳老師的話音剛落，整個(gè)教室就像炸開(kāi)的豆莢一樣，頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。首先是我們上一屆的老班長(zhǎng)宣布“應(yīng)聘班級(jí)效勞員的活動(dòng)如今正式開(kāi)場(chǎng)。大家你望望我，我望望你，都不敢上去了。正在這時(shí)，李紅同學(xué)自告奮勇地走上臺(tái)，場(chǎng)下立即響起了熱烈而持久的掌聲。李紅同學(xué)鎮(zhèn)定了一下情緒，開(kāi)場(chǎng)演講了。雖然他的聲音不夠洪亮，但他的精彩演講還是博得了同學(xué)們的又一次掌聲。第二位演講的是覃婷同學(xué)，她微笑著走上臺(tái)，并用洪亮的聲音說(shuō)道：“我應(yīng)聘班級(jí)的勞動(dòng)委員，我要努力當(dāng)好勞動(dòng)委員，全心全意為同學(xué)們效勞，自己帶頭講衛(wèi)生

6、，使班級(jí)衛(wèi)生爭(zhēng)創(chuàng)一流。她的演講剛完畢，教室響起了雷鳴般的掌聲。演講一個(gè)接一個(gè)，該輪到我了。我的心頓時(shí)緊張起來(lái)，就像懷里揣著一只小兔子似的咚咚跳個(gè)不停。我漸漸走向講臺(tái)，鎮(zhèn)定了一下情緒，便開(kāi)場(chǎng)演講，我由于緊張演講得很快，聲音越來(lái)越小。這時(shí)，同學(xué)們向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我看到同學(xué)們對(duì)我信任的眼神，終于鼓起勇氣大聲的演講。其他同學(xué)也相繼發(fā)言，進(jìn)展應(yīng)聘。突然，一陣清脆的鈴聲把我們從喜悅中驚醒。哎，時(shí)間過(guò)得真快，這次活動(dòng)在熱烈的氣氛中完畢了。我覺(jué)得這次應(yīng)聘班級(jí)效勞員活動(dòng)比過(guò)去老師指定一些同學(xué)當(dāng)小干部好，這樣做可以公開(kāi)、公平地競(jìng)爭(zhēng)，人人都可以展現(xiàn)自己的風(fēng)采。第二單元教學(xué)目的：1、樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念；培

7、養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。2、學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描繪、展示自然美景。3、能清楚、明白地介紹自然風(fēng)光，并能學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，用語(yǔ)言文字把景物生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解比喻方式的多樣性；在習(xí)作中運(yùn)用所積累的語(yǔ)言，把景物生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程:一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)哪些地方？生說(shuō)自己去過(guò)的地方。師：看來(lái)大家去過(guò)了很多地方，如今我就來(lái)考考大家。你能說(shuō)出這些景點(diǎn)的名稱嗎？課件展示部分景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷推測(cè)。師：看了這些圖片，你們有什么感受？二、讀寫(xiě)結(jié)合，擴(kuò)展視野。一引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元課文內(nèi)容

8、，再次品讀與本次習(xí)作有關(guān)的文章，體會(huì)作者的寫(xiě)作方法及表達(dá)方式。二老師向?qū)W生推薦幾篇范文學(xué)習(xí)。三啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己所見(jiàn)到的自然美景選材。四學(xué)生練習(xí)作文，寫(xiě)完后反復(fù)修改。三、評(píng)價(jià)修改，樂(lè)于交流。與同桌或四人小組內(nèi)交換作品讀一讀、評(píng)一評(píng)從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)：作文的閃光點(diǎn)和缺乏之處，再次修改。附：例文桃花桃花，多么令人陶醉的名字。我不禁想起古人的詞句，桃花流水鱖魚(yú)肥。那桃花用得多好呀！三月桃花，象征著春天的到來(lái)，活力。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。給人們帶來(lái)了新春的歡快！ 在這沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)的醉人季節(jié)里，深圳的桃花更迷人。今天下午，我再次來(lái)到桃源村。看著那桃花樹(shù)，總是吸引著我，像一股力量拉著

9、我向它靠近。調(diào)轉(zhuǎn)視線，我望見(jiàn)那郁郁蔥蔥的樹(shù)枝擋住的花朵，他向梨芯，害羞，櫻花爛漫，吊蘭娟秀，只見(jiàn)桃花淺笑，是如此美麗漂亮。妙筆書(shū)美景，春景美如畫(huà)，春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，綻放異彩，互相比美。不知什么時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)落下。出現(xiàn)了另外一片美景夕照。我真的陶醉于桃花中，終于，我不得不分開(kāi)桃花回家去，我戀戀不舍，一步三回首，回家去了。第三單元教學(xué)目的：、選擇自己喜歡的小動(dòng)物：可以先說(shuō)一說(shuō)它的外形、脾氣等特征，說(shuō)說(shuō)它的生活習(xí)性以及與自己發(fā)生過(guò)哪些有趣的事；、明確本次習(xí)作要求；、指導(dǎo)觀察與寫(xiě)作。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡哪些小動(dòng)物？哪些同學(xué)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物？各種各樣的小動(dòng)

10、物，它們都有哪些得意之處呢？二、學(xué)生之間交流觀察的體驗(yàn)和感受一組內(nèi)交流。二全班交流，找?guī)酌B(yǎng)過(guò)小動(dòng)物的同學(xué)來(lái)介紹自己喜歡的小動(dòng)物。介紹時(shí)應(yīng)按照：我喜歡小動(dòng)物，它的外形，脾氣有哪些特征，生活習(xí)性怎樣，與自己發(fā)生過(guò)哪些有趣的事。三、明確本次的習(xí)作要求一出示習(xí)作要求：、同學(xué)們想不想把自己喜歡的動(dòng)物朋友介紹給大家。、指讀習(xí)作要求。、學(xué)生交流對(duì)習(xí)作要求的理解。二交流要點(diǎn)：1、寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。2、可以寫(xiě)小動(dòng)物的外形脾氣特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它的生活習(xí)性捕食、嬉戲、休息等可以寫(xiě)你與它之間的事有趣的、或有真情實(shí)感第二課時(shí)一、談話通過(guò)我們寫(xiě)小動(dòng)物的習(xí)作，可以看出同學(xué)們非常喜歡小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物。動(dòng)物是我們的好朋友，

11、它們讓我們的生活更加美妙。這節(jié)課我們可以看看同學(xué)們?cè)鯓酉矚g，熱愛(ài)小動(dòng)物的。二、指導(dǎo)習(xí)作學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。三、師生評(píng)議，完善習(xí)作。一請(qǐng)寫(xiě)得快的同學(xué)念自己的習(xí)作稿，采用師生，生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與缺乏。二學(xué)生自己修改習(xí)作，然后謄寫(xiě)。附：例文猴子我非常喜歡小動(dòng)物，特別是那得意的小猴子。猴子全身長(zhǎng)滿了灰褐色的毛，像是披上了一件高貴的毛外套。猴子的頭圓圓的，頭頂上長(zhǎng)著兩只半圓形的小耳朵。猴子的臉紅紅的，像一只大紅桃子。怪不得它那么愛(ài)吃桃子呢。在它的臉上，長(zhǎng)著兩只圓溜溜的小眼睛，兩個(gè)黑玻璃珠般的眼珠在眼眶里滴溜溜地打轉(zhuǎn)，好像素在想什么“鬼點(diǎn)子。一個(gè)不大的鼻子貼在臉的正中間

12、。鼻子底下那張小嘴，吃起東西來(lái)特快。猴子的四肢和別的動(dòng)物不同，別的動(dòng)物前肢要比后肢短，可猴子的前肢卻比后肢長(zhǎng)，很利于攀登，使它可以靈敏地在樹(shù)枝之間爬來(lái)爬去，還可以用手抓住樹(shù)枝蕩“秋千。猴子還有一個(gè)火紅火紅的屁股，傳說(shuō)是被火燒的。在大紅屁股的上端，有一條不太長(zhǎng)的尾巴。猴子非常頑皮。記得有一次，我到動(dòng)物園，在猴山看猴子。只見(jiàn)一只老猴緊緊地抱著一只小猴，給它抓虱子?？赡侵恍『飬s偏偏想單獨(dú)去玩。小猴在老猴懷里拼命掙扎，可它越掙扎，老猴子就越是抱得緊，生怕小猴單獨(dú)去玩，出了危險(xiǎn)。這時(shí)，小猴趁老猴不注意，猛地躥出老猴的懷抱，老猴看見(jiàn)了，急忙伸手抓住了小猴子的尾巴，這下，小猴子再也跑不了。另外，還有一只小猴

13、單獨(dú)爬到鐵鎖鏈上，它還這么小，要是沒(méi)抓住，從這么高的鐵鎖鏈上掉下來(lái)，還不給摔個(gè)粉身碎骨??！我真為它捏著一把汗。突然，一只老猴躥上鐵鎖鏈，用胳膊夾住小猴，跳下鐵鎖鏈，真有趣啊！猴子真是一種頑皮而又得意的小動(dòng)物。第八單元教學(xué)目的：、知道我國(guó)民間許多傳統(tǒng)節(jié)日的日期、由來(lái)與風(fēng)俗。、知道我國(guó)的民間節(jié)日一般都伴隨著不同的傳說(shuō)，反映了勞動(dòng)人民美妙的愿望、懂得民間節(jié)日風(fēng)俗是民族文化傳統(tǒng)的集中反映。教學(xué)重難點(diǎn)：1、知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及詳細(xì)日期，理解人們慶賀傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。2、感受到中國(guó)節(jié)日文化的深化內(nèi)涵，懂得珍視我國(guó)的傳統(tǒng)文化。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)一、談話導(dǎo)入民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文

14、化中，民俗文化是不可無(wú)視的重要組成部分，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查理解到的民風(fēng)民俗吧。二、分組交流一出示交流主題：節(jié)日風(fēng)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組，進(jìn)展交流。二根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。三、全班交流一根據(jù)交流主題，每組推薦23名同學(xué)在全班交流。二聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后組織評(píng)議。四、激發(fā)情感，由說(shuō)到寫(xiě)。一引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫(xiě)習(xí)作提綱。二小組內(nèi)根據(jù)編寫(xiě)提示，互提建議，修改提綱。三學(xué)生進(jìn)展習(xí)作練習(xí)。附：例文端午節(jié)“五月五，是端陽(yáng)。插艾葉，戴香囊；吃粽子，撒白糖；龍船下水喜洋洋。這是一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌。 每年的農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽(yáng)節(jié)、重午節(jié)。賽龍舟吃粽子是端午節(jié)的主要活動(dòng)。相傳龍舟競(jìng)賽是為了撈救投汨羅江而死的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。這件事的發(fā)生離如今已經(jīng)有2019多年的歷史了，那時(shí)侯秦國(guó)和楚國(guó)打仗，秦國(guó)是一個(gè)很強(qiáng)大的國(guó)家。愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原為了不讓自己的國(guó)家失敗，便提出楚國(guó)和齊國(guó)一起打仗這個(gè)建議。很多人不同意，屈原辭職，楚懷王就把愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原流放了，發(fā)配到很遠(yuǎn)的地方，屈原再也看不下去，便投江自盡。人們把粽子投進(jìn)江河是為了讓魚(yú)