1、體育教學(xué)小技巧 體育課組織工作中的導(dǎo)語也象新聞報道中的導(dǎo)語一樣重要，有一錘定音、定向的作用，使學(xué)生的注意力被吸引，興趣被激發(fā)，情感共鳴。 導(dǎo)語設(shè)計的形式與方法多種多樣，不勝枚舉，關(guān)鍵在于教師精心設(shè)計，根據(jù)自己的教學(xué)實踐，歸納了幾種常用的導(dǎo)語方式。 一.直接導(dǎo)入法直接導(dǎo)入法就是教師在授課時，教師開門見山地揭示課題的教學(xué)內(nèi)容，然后提出課的任務(wù)和要求，喚起學(xué)生的興趣。例：進(jìn)行跳高之前說：“同學(xué)們！今天我們來練習(xí)跨越式跳高，老師先示范一下?！边@種直接導(dǎo)入法，能給學(xué)生一個直接鮮明的印象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定范圍之中，使學(xué)習(xí)活動自然進(jìn)入課題。 此法要求教師導(dǎo)語運用簡單明了，簡潔扼要，切不可冗長。 二.即興應(yīng)變

2、法有時在課堂教學(xué)之前，突然出現(xiàn)不利于上課的突發(fā)事件或有利于設(shè)計導(dǎo)語的事件或情景，此時此景，教師要充分及時地抓住有利時機(jī)，運用教學(xué)機(jī)智，即興應(yīng)變，把不利因素變?yōu)橛欣蛩亍驯粍右蛩刈優(yōu)榉e極因素。以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主動性和積極性，會取得事半功倍的效果。運用此法的關(guān)鍵是教師要有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力。例：上課時，校外突然發(fā)出一聲巨響，學(xué)生注意力一下子集中到校外。這時，如果按直接介紹課題內(nèi)容及要求的方法導(dǎo)課，很難把學(xué)生注意力集中到課堂上，于是教師靈機(jī)一動，突然大聲喊叫一個男生的名字，該生隨即應(yīng)聲作答，學(xué)生們以為班里發(fā)生了什么事，紛紛把頭轉(zhuǎn)過來。教師趕緊抓住機(jī)會說：“同學(xué)們，應(yīng)起，根據(jù)生理學(xué)條件反射原理，說

3、明了這位同學(xué)的反應(yīng)是非常敏捷的。現(xiàn)在我們來做比誰反應(yīng)快，急停穩(wěn)的游戲，比比誰的反應(yīng)最快?！?運用此法，不但要求教師具備機(jī)智靈活、沉著應(yīng)變能力，而且要善于觀察、把握時機(jī)，因勢利導(dǎo)，這樣才能成功地導(dǎo)入內(nèi)容。 三.設(shè)置懸念法心理學(xué)告訴我們，懸念能使人產(chǎn)生心理追蹤，誘導(dǎo)人們興致勃勃地去猜測，去期待，乃至欲去不忍，欲罷不能，非要探究個水落石出不可。這是戲劇、電影常用的手法。我們把懸念運用到導(dǎo)語設(shè)計上，以懸念挑逗學(xué)生的好奇心的觸發(fā)點，使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的欲望，從而彈奏出這節(jié)課成功凱歌的序曲。例：上課前教師布置的場地、器材比較新穎、直觀，有許多學(xué)生好奇地向教師詢問。在上課時，教師可以設(shè)計這樣的導(dǎo)語：“剛才有

4、許多同學(xué)向老師詢問布置這么漂亮的場地和器材是作什么用的，現(xiàn)在老師還不想揭曉這個謎底，下面請同學(xué)們跟隨老師一起練習(xí)共同揭曉謎底?！?四.風(fēng)趣幽默法 風(fēng)趣幽默的語言能使學(xué)生全身心受到感染，在笑聲過后得到智慧的啟迪。例：教師在上課時對學(xué)生說：“同學(xué)們，我做了個夢！我夢見自己變成一條小魚兒正和你們在大海里自由自在地捉迷藏，忽然一張大漁網(wǎng)向我們罩來，這時候，我們互相幫助，有組織地往外逃。我們的班長先人后己，發(fā)揚了崇高的風(fēng)格！”教師再配以形象的動作，把學(xué)生全逗樂了，“那么，下面我們來做大漁網(wǎng)游戲好嗎？”教師啟發(fā)說。這時教師已把要教授的內(nèi)容大漁網(wǎng)游戲有機(jī)地進(jìn)行了講述，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，滿足學(xué)生求新、求知的心理期待。 上述方法相當(dāng)膚淺，寫出來以作拋磚引玉。有道是“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，法在何