1、.9、雨的形成課堂實(shí)錄教學(xué)過(guò)程   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：  1、同學(xué)們，前面我們學(xué)過(guò)水的三態(tài)變化，想一想，冰、水和水蒸氣之間是怎樣變化的？在變化過(guò)程中又都需要哪些條件呢？板書(shū)：水的三態(tài)變化圖 水蒸氣冰     水    這么說(shuō)，水的這三種狀態(tài)之間是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的變化了？大家說(shuō)是不是??？生：是     2、同學(xué)們?cè)倏矗退軣岷蠖紩?huì)變成水蒸氣，那么，水蒸氣假如繼續(xù)受熱，又跑到哪里去了？生：散發(fā)到空中     散發(fā)到空中又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)

2、象呢？老師陪同小小的科學(xué)家們，繼續(xù)探究，同時(shí)進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板題：9、雨的形成      二、新課      大家翻開(kāi)書(shū)，看課文開(kāi)篇的四幅插圖，首先看圖上各畫(huà)的什么？生自由說(shuō)      你遇到過(guò)這些生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象嗎？在什么情況下才會(huì)出現(xiàn)這些小水珠？遇冷時(shí)      1、實(shí)驗(yàn)：帶著你的解釋和疑問(wèn)我們研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看插圖：圖中這位女同學(xué)正在做一個(gè)比照實(shí)驗(yàn)，看看這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒茏C明你的解釋是正確

3、的。Xxx同學(xué)你給讀一讀提示生：讀。     同學(xué)們聽(tīng)后猜測(cè)“同樣大小的兩個(gè)杯中倒入同樣多的溫水，同時(shí)蓋上大小一樣，冷熱不同的玻璃片，這兩個(gè)玻璃片上各自會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？    首先得知道，杯子里的水會(huì)產(chǎn)生什么？水蒸氣    水蒸氣遇到什么情況會(huì)發(fā)生變化？遇冷會(huì)變成水或冰    這時(shí)冷玻璃片上還是熱玻璃片上會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？冷玻璃片上會(huì)出現(xiàn)小水珠大家同意這個(gè)結(jié)論嗎？同意這就是說(shuō)小水珠是水蒸氣受冷后形成的，對(duì)不對(duì)？【如圖板書(shū)：水蒸氣遇冷小水珠】  

4、   老師小結(jié)：水蒸氣遇冷變成水的過(guò)程叫凝結(jié)。接上板書(shū)：凝結(jié)     同學(xué)們真了不起，我們沒(méi)有親手實(shí)驗(yàn)竟然得出這么有科學(xué)道理的結(jié)論。地球外表的水受熱蒸發(fā)，這時(shí)的水蒸氣是我們看不到摸不著的，但水蒸氣遇冷就會(huì)凝結(jié)成小水珠，這是確信無(wú)疑的。根據(jù)這個(gè)道理你能推斷出雨是怎樣形成的嗎？假如水蒸氣繼續(xù)上升，升上天空，會(huì)怎么樣？小小的科學(xué)家們，你們敢不敢繼續(xù)探究??？生：敢     2、活動(dòng)：好樣的，為實(shí)現(xiàn)我們科學(xué)家的夢(mèng)想，繼續(xù)下一個(gè)科研主題雨是怎樣形成的。在探究之前我們?cè)僖淮锡R吟?贊物態(tài)變化?小詩(shī)。生：齊讀&#

5、160;    好美的詩(shī)??！簡(jiǎn)直一幅“物態(tài)變化美景圖展如今眼前。老師希望大家在這詩(shī)情畫(huà)意的陪伴下，進(jìn)一步發(fā)揮你的想象力，探究出具有科學(xué)道理的滿意成果。小組同學(xué)互相合作，制定小組研究方案，可以把“雨的形成有條有理的表達(dá)，也可以畫(huà)一幅草圖來(lái)表示，還可以幫老師完成板書(shū)。各盡所能，發(fā)揮才智，然后把你的快樂(lè)分享給大家，也分享給來(lái)我們班光臨指導(dǎo)的各位老師，看看這次的科研大獎(jiǎng)哪一組能拿到？同學(xué)們?yōu)槔硐脒M(jìn)軍吧！小組活動(dòng)       3、匯報(bào)結(jié)果，進(jìn)展評(píng)價(jià)。同時(shí)接上板書(shū)圖：云雨水   

6、0; 剛剛各小組都把自己的科研成果分享給大家，寫(xiě)的寫(xiě)，畫(huà)的畫(huà)，真乃是八仙過(guò)海各顯神通。假如我們有實(shí)驗(yàn)條件和器材，那就更“牛了。     老師小結(jié)：    大自然中的水都處在一個(gè)周而復(fù)始的循環(huán)狀態(tài)中，地球外表的水受熱蒸發(fā)，升上天空，成為看不見(jiàn)的水蒸氣。水蒸氣上升時(shí)逐漸冷卻，以空氣中的塵埃微粒為核心發(fā)生凝結(jié)現(xiàn)象。這種現(xiàn)象假如發(fā)生在地面附近，形成的就是霧；假如發(fā)生在高空，形成的就是云。云中的水蒸氣還不斷地在已凝結(jié)的小水滴或小冰晶上繼續(xù)凝結(jié)，使水滴或小冰晶增大，這些水滴或小冰晶還會(huì)發(fā)生碰撞、合并，越來(lái)越大，當(dāng)它們大到無(wú)法繼

7、續(xù)浮在空中時(shí)，就會(huì)掉下來(lái)成為雨滴或雪片，回到地球外表。     所以說(shuō)，水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生循環(huán)往復(fù)的變化，我們把像水這樣的變化過(guò)程稱為可逆的。完成板書(shū)圖：可逆的    日常生活中，這樣可逆變化的例子還很多，比方，鐵塊和鐵水，奶酪和牛奶，等等。只要我們留心觀察，認(rèn)真探究，科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)有的根底上會(huì)不斷升華，在人類歷史的開(kāi)展中還會(huì)發(fā)揮強(qiáng)有力的作用。     三、穩(wěn)固練習(xí)     1、閱讀科學(xué)在線，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)雨的形成的認(rèn)識(shí)。     2、填空：    水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生 的變化，我們把像水這樣的變化過(guò)程稱為 的。     3、名詞解釋：什么叫凝結(jié)？     4、老師總結(jié)：今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了凝結(jié)現(xiàn)象要具備兩個(gè)條件，一要有水蒸氣，二要受冷；另外通過(guò)探究，知道了雨的形成，并懂得了水的三種狀態(tài)之間可以發(fā)生循環(huán)往復(fù)的變化，而且知道像水這樣的變化過(guò)程稱為可逆的?？磥?lái)今天的收獲真不小啊，為